职业学校教育教学管理论文

摘要：鼓励就是激发、勉励，在学校教育教学管理工作中具有重要的作用。鼓励方法贯穿于教育教学工作的始终，是促进教师成长的助推器，是提高教学效果的主渠道。如今是素质教育时代，学校管理者要根据学校管理工作的特点和师生的实际情况，合理激发教职工的潜力，坚持以人为本教学理念，并且有针对性地提高学风和校园文化建设。下面小编整理了一些《职业学校教育教学管理论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

职业学校教育教学管理论文 篇1：

新形势下初中教育教学管理现状的思考及对策探讨

摘 要：现阶段教学改革进入中期，学校教育教学管理质量得到提高的同时也涌现出了许多弊病。围绕新形势下教育教学管理的主题，从管理制度、管理实践、管理者思维三个层面分析了义务教育阶段学校教育教学管理存在的主要问题。并且针对上述问题的研究进一步提出了解决对策，力求为现阶段学校教育质量的改进贡献操作性强、可行性高的科学方案。

关键词：新形势；教育教学；管理现状

伴随着我国新一轮基础课程的改革，教学制度和教学方案也进入深化改革的轨道中。初中三年是一个学生学习生涯中最为关键的三年，这三年是初中学生小学学习的升华，是高中学习的基础。学生学校的学习质量很大程度上决定于学校的教育教学管理质量。因此，改革现有的学校教育教学管理制度，使之适应中学教育的新形势，提高学校的教育质量，逐渐成为目前我国教育界的研究重心之一。思考当下学校教育教学的管理状况，提出可行性高，操作性强的改革，对策是全体中学教育工作者义不容辞的任务。

一、学校教育教学管理现状

1.管理制度缺乏科学性和可操作性

部分中学仍采取较为陈旧的管理思路，尽管建立了完整的规章体系，管理制度实用性仍然较低。管理方法层面，经济和行政类措施仍然是部分学校的主要管理措施。部分学校在坚持统一的思想指导下，采取教学方案、教学进度、学生考评制度相一致的管理制度。教师层面，一方面，规范详细的教学管理制度使得教师的工作有框架可循，有助于提高教学工作的效率；另一方面，完整详细的教学制度限制了教师改变教学策略，创新教学方法的空间。学生层面，部分中学的管理制度忽略“以人为本”的原则，没有合理考虑学生的心理特点，校方视角的管理制度容易引起学生的抵触心理，导致学生和校方间的矛盾，最终降低学校整体的教育质量。

2.管理实践缺乏目的性，计划落实程度低

部分中学未能建立明晰确切的教育教学管理目标，缺乏科学的制度规划，不能堅持管理计划，取得的管理效果不符合预期效果。一方面，明晰确切的管理目标的缺失导致教学工作不能朝既定的方向推进，教学工作者缺乏积极性。而管理目标的不明确也造成许多优秀的管理方案和管理计划中途易辙或停止的情况，降低了管理效率。另一方面，部分学校“形式主义”风气弥漫校园。这些学校通常定期举办示范教学活动，然而这些教学活动严重失真，流于表面，未能达到示范课程本应取得的榜样效果。

3.管理者思想僵化，理念陈旧

部分学校教育教学管理者观念陈旧，思想保守，教育教学管理思路有待改进。第一，部分管理者仍然被应试教育观念束缚，致使教学数量与教学质量间的失衡、教师教学与学生学习间的失衡，严重阻碍了教育质量的提高；第二，部分管理者片面追求升学率，对教师和学生的评价机制单一，这种做法抑制了全体师生的进取精神和创造性。第三，部分管理者仍采取师本位的教学管理思路，不能意识到学生在教育过程中的主体地位。

二、新形势下的对策探讨

1.建立科学完善的教育教学管理制度

管理者应当建立科学完善的管理制度。管理者可以向多方面征集改进管理制度的意见；进行关于日常管理事务的调查，分析调查结果，改善管理制度脱离学校教育教学管理实际的状况；创新管理制度，建立教师教学鼓励制度、学生兴趣培养制度、良好校园文化创建制度等充分调动师生积极性的制度，提高管理工作质量。

2.树立明确的管理目标，提高计划执行效率

管理者应当树立明晰确切的管理目标，有序地完成管理计划。第一，管理者需要依据教改的指导思想，树立切实可行的管理目标，优化旧有管理制度；第二，管理者需要注意建立科学的督促机制，保证管理计划的贯彻到底；第三，管理者可以通过强化教学工作的细节，明确有关部门和有关人员的职责，推动管理计划的有效落实；第四，在教学管理方面，管理者要注意区分主要矛盾和次要矛盾，并且抓住教管的主要矛盾。一方面，管理者需要注重把握课堂教学质量和教师教学能力；另一方面，管理者需要注意从教师的教学态度、学习能力、职业精神等多个方面评价教师。

3.管理者学习先进的教学管理理念

管理者应当与时俱进，学习先进的教学管理理念。第一，管理者应当全面看待教学数量与教学质量间的关系、教师教学与学生学习间的关系。第二，在对教师和学生进行评价时，管理者应当综合考量，建立多元化的教学和学习评价机制。第三，管理者需要改变传统的师本位教学管理思路，转向生本位思路，重视学生综合素质的培养，提高学生的学习主动性和学习效率。

综上所述，基于改善学校教育教学管理现状的目的，管理工作者应当博采众长、集思广益、联系实际，建立健全教育教学管理制度；树立明确、合理的管理目标，建立科学的督促机制，优化管理计划，提高管理工作的效率；管理者要与时俱进，学习先进科学的教育管理理念，创新管理思路。此外，全体学校管理者应当在教育教学管理道路上继续摸索，推动管理水平的提高，促进我国中学教育事业的发展。

参考文献：

[1]王婧.浅谈新形势下怎样开拓教育教学管理的新思路[J].华章，2014（15）：179.

[2]肖保定.探索新形势下教育教学管理制度的创新[J].东方教育，2013（5）：213.

[3]宋永志.适应形势发展推进教学管理创新[J].中外交流，2018（5）：114-115.

编辑 鲁翠红

作者：陈强

职业学校教育教学管理论文 篇2：

鼓励方法在学校教育教学管理工作中的应用研究

摘 要：鼓励就是激发、勉励，在学校教育教学管理工作中具有重要的作用。鼓励方法贯穿于教育教学工作的始终，是促进教师成长的助推器，是提高教学效果的主渠道。如今是素质教育时代，学校管理者要根据学校管理工作的特点和师生的实际情况，合理激发教职工的潜力，坚持以人为本教学理念，并且有针对性地提高学风和校园文化建设。本文通过论述鼓励方法在学校教育教学管理中的作用，进而提出具体的应用策略。

关键词：鼓励方法；教学管理；策略

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.079

在学校教育教学管理工作中，管理的重点是全体教职工。要想提高教学质量、完成教学任务，关键也在教职工，所以要注重充分发挥教职工的主动性和积极性，使他们在学校的工作和生活中感到愉悦和满足。但是，怎样才能使教职工更具有创造能力和探究能力呢？这就要求学校管理者根据教职工的实际需求，科学有效地运用鼓励机制，满足教师的合理需求，挖掘教师的潜力，关注教师的切身利益，最大限度地让教师改变传统教学观念，进而实现学校的整体教育目标。在实际教育教学工作中还存在一些问题，比如教师的权利和地位形同虚设，发言机会较少；对教师的评价、考核、晋升等不及时、不透明，无法激励教师努力工作；鼓励方法运用不恰当，无法发挥真正的作用等。实际上，鼓励应该是需求、动机、行为和目标的综合，只有教师的需求得到满足，然后才会激发他们教学的动机，才能产生积极向上的行为力量，从而为了完成教学目标而奋斗。本文旨在通过对鼓励方法在学校教育教学管理中的作用的分析，提出合理应用鼓励方法的策略，希望对学校管理工作有所帮助。

一、鼓励方法在学校教育教学管理工作中的积极作用

（一）鼓励可以使教职工保持一种积极的状态

教师长年累月地从事教育教学工作，难免会出现“精神疲惫”或者“身心疲惫”，这时如果继续增加工作量，就会使教师对工作厌烦，使学校处于一种缺少活力的状态，对于学生的发展也会产生巨大的影响。因此学校管理者要及时地对教师进行鼓励，提高教师的士气，改变教师怠慢的工作态度，给教师学习和培训的机会，提升教师的主动性和积极性。只有当教师自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善与发展，所以鼓励方法的运用能够为教师建立起自信，找到归属感，乐观地面对生活和教学。

（二）鼓励促进教职工个性发展，从而实现管理目标

在学校教育教学工作中对教职工进行鼓励不仅能够使教职工保持一种积极的状态，还有利于促进教职工的个性发展和潜力发挥，从而满足教职工的发展需求，实现组织管理目标。在教师的日常工作中，学校管理者必须善于运用鼓励方法调节氛围，对行为积极的教师或者勇于进取的教师给予奖励或肯定，这样会使教师更加坚定自己的立场，强化教师的工作动力。要想实现学校的长久发展，离不开全体教职工的努力与奋斗，因此，学校要通过制定科学有效的制度和鼓励方案，使教师的能力得到最大限度的发挥，真正做到双赢。

二、鼓励方法在学校教育教学管理工作中的应用策略

（一）实施动态、开放性的教职工鼓励机制

学校教育教学管理的重点是组织好学校的人力资源，调动全体教职工的工作积极性，创造高效率的教学环境，出色完成教学任务。调动教师工作积极性的方法有很多，管理者要从实际出发，对教师的情况做到充分的了解，创设开放性的工作环境，实施动态的评价鼓励机制，激发教师的积极性，从而提高教育教学质量。在工作中要给教师工作的自由度，也就是让教师在工作中有时间和空间去展示优势，优化教师适应环境的能力和创新进取的能力。动态的鼓励机制打破原有的“一刀切”模式，既关注教师的水平，又关注教师的潜力。

（二）运用鼓励营造“以人为本”的和谐校园氛围

随着课程改革和素质教育的深入发展，以人为本的理念在校园中得到极大的推广。要想校园和谐，首先人要和谐，也就是教师和学生都要和谐发展。学校不仅要关心教育教学工作，还要营造和谐共赢、健康愉悦的校园风气，运用鼓励方法潜移默化地熏陶师生的观念和素养，从而不断提高教师的精神风貌和道德品质。学校制定的规章制度和校规校纪等要体现人文情感，以人文关怀暖人心，多一份尊重，少一份限制；多一份感化，少一份指责；多一份信任，少一份猜疑，让教师能够实现生命价值与职业价值的统一。

（三）建立和完善评价机制，明确鼓励的目标

人生必须要有明确的目标，才会有前进的动力。学校的教育教学管理工作也如此，必须要有明确的发展方向和目标，才能够号召教职工努力拼搏，创造价值。在实际工作中，学校要为教师建立和完善评价机制，正确处理学校利益与教师个人利益的关系，通过为教师规划职业生涯促进教师的成长。鼓励方法的运用会使教师找到自身努力的方向，认清自己的任务，提高工作效率。还要明确鼓励的目标，发挥鼓励的导向作用，

三、鼓励方法在学校教育教学管理工作中的注意事项

（一）鼓励方法要注意公正、合理、适时适度

学校管理者要把握好鼓励的时机，做到公平公正、合理有序，能够让教师心里感到平衡。在恰当的时机进行鼓励，会提高鼓励的效率，反之则会事倍功半。值得注意的是教师在工作中所取得的成绩一定要与所受到的鼓励相适应，才会达到预期的鼓励效果。如果鼓励太低，无法满足教师的心理需求，则会大大降低他们的工作积极性；如果激励过高，则会让教师为了奖励草率行事，不顾后果，达不到鼓励的目标。同时，管理者要清楚地认识到教师的需求各不相同，在运用鼓励的时候要选择适当的鼓励方法，比如物质鼓励、精神鼓励等。

（二）多种鼓励方法相结合，找准鼓励的切入点

教师队伍是高素质的优秀人才的集合，学校在教育教学管理工作中必须充分认识到这一点，为教师树立正确的教育观和人生观，提高教师的业务水平和综合能力，学校还要给教师提供广阔的发展空间。在日常鼓励过程中，可以多种鼓励方法结合使用，通常的鼓励策略是以精神鼓励为主，物质鼓励为辅，坚定学校的既定方针。鼓励要抓准切入点，不合理的鼓励会使教师产生不安和紧张，尤其是在教师评优晋级过程中必须做到公平，建立完善的评价体系和标准的评价方法。

（三）鼓励过程中要少用惩罚，多用奖励

通常来说，学校的管理工作繁杂琐碎，需要管理者细心、全面的对待。教师也可能会犯错误，此时应该以批评教育为主，让教师能够自觉地认识到错误，而不能采取降薪或者处罚等惩罚措施。虽然有时严厉的惩罚会起到一定的制约作用，但是长期下来会让教师对学校感到不满。管理者要正确采用鼓励政策，对待教师一视同仁。如果采用“看人下菜碟”的方式，会伤害教师的上进心，助长不正之风。同时，适时树立榜样可以激励教师在工作和生活中更具有动力，用榜样来对照自己的言行，检查自己的不足，从而克服自身缺点。

作者：王小玲

职业学校教育教学管理论文 篇3：

Excel在学校教育教学管理中的作用

摘 要：Excel就是一个用于办公的电子图表软件，和它相对应的还有文档word。Excel主要是用于数据的统计和复杂的数据计算，通过数据整理分析能够得到很多的信息，然后用信息来完善管理。Excel在学校教育教学管理工作中的作用非常重要，学校的管理工作中的数据录入、统计、计算等很多工作，通过良好的应用Excel都能准确无误的表示出来。下面本文就对Excel在学校教育教学管理中的作用进行简要的总结。

关键词：Excel；学校教育；教学管理

Excel的数据录入非常的方便，在学校教学管理中会经常用到数据的录入和统计，这时候就可以不用将每一项列出来用计算机进行计算，而是直接在Excel中通过数据的录入后，只要能够应用好工具、公式或者函数等，数据就能快速并且准确的反应在表格中。这样就避免了用老式的方法造成计算错误或者是效率低下的情况，而且在Excel中完全不用担心是否出现数据的加错，如果数据输入错误只需重新输入就可以继续计算。例如在学校管理工作中的学生总数量、未交费学生、学生成绩的区域值等都可以通过Excel中的求和就能快速的得到答案。

1 Excel在学校教育教学管理中的应用

现在的学校的招生量扩大，学生的数量已经不像原来的三五百人，现在的学生少则上千多则上万，因此教学管理工作量远远大于从前，如果不能有效的应用现代技术，那么教学管理工作的开展就会变得十分的困难。为了更好的实施教学管理工作，Excel已经成为了教育教学管理中必要的工作软件。

1.1 课程表中Excel的应用

Excel可以用来制定课程表，在表格中只需要将所有的课程填在Excel中的一张表上，只要将其设定好页面和分页预览。然后就能够通过Excel中的工具菜单快速的找到你想要的课程信息。直接打开Excel后，同时点击Ctrl加F就能够显示出“查找”，在查找中编辑自己需要查找的内容即可，例如可以是某班级的某位老师什么时候有课程安排，在这一学期中此老师的课程总量等都能够清晰的显示出来，而且如果出现错误需要更改课程也非常的方便，只需要查找到内容后按替换，在替换的编辑中输入要替换的课程，就能马上改正。这样课程管理的工作就非常的便利。

1.2 花名册管理中的Excel应用

花名册管理在使用Excel后变得更加容易和简单。花名册就是学生的姓名和基本信息等，这些内容都是在学生入学后需要记录的。不过在学生入学后在教务系统中会有学生的信息，只是这时候它是单个存在于每个学生的信息库里，这时候需要将学生的信息导出后，转化成Excel的格式。只是这样显示的学生信息顺序不是有规律的排列，查询起来不是很方便。

1.3 作业批改

Excel也可以应用于老师的作业批改工作，老师可以将学生的作业的分值、是否有缺交情况等都能做好记录。如果在批改的过程中出现了大多数同学都会出错的题，也能够用编辑批注的方式进行批注说明，然后在课堂上着重的讲解，这样长期下来就能够积累一些错题，便于以后的考试复习。

做批注的方式是：操作的时候只需要在Excel表格中，选择需要批注的单元格，单击鼠标右键就会出现编辑选项，选择插入批注的就可以，然后在批注栏中填入所需填写的批注内容即可。批注后的单元格在右上角有一个红色的三角形标记，如果需要看的时候，鼠标直接移到该单元格就能够看到。

2 考务管理中Excel的应用

学校的考试会根据教学的要求进行不同的考试，一种是统一考试，还有一种是授课老师自行组织的考试。例如职业学校的考试是分为不同的方式进行的，专业课要进行统一考试，试卷的成绩会根据试卷的成绩一一录入，还有就是动手测试就是老师自行考试记录分数，然后老师将成绩制成Excel表格中的公式和函数等功能，直接应用到考务系统中，这样就避免了中间的人工统计可能出现的错误。再者，在考试的组织过程中，监考老师的监考地点，监考时间都要制成表格，清晰地将其显示出来，这样可以很快的统计出监考老师的监考次数，而且能够避免同一监考老师在同一时间内被安排在不同的考场中。

3 财务管理中Excel的应用

财务管理工作在学校的教学管理中也是一个重要的模块。这项工作的数据量繁杂而且数目巨大。在做这项工作时Excel表格是一个非常好的助手，我们可以建立好表格中的内容，例如收费数目、欠费数目、总收费数目、总欠费数目等都直接列入其中，只要将所有的数目按照实际的位置进行准确的录入，就能够通过求和或者是函数等将其计算或者是统计出来。

4 档案管理中的Excel的应用

现在的学校都会对学生的档案进行管理工作，最初的人工管理收集后，还要用Excel将学生的档案建立成档案库。例如图书馆借书就会用到学生的个人信息，这时候如果不用Excel建立起来的学生档案库，就得一个一个的翻找纸制档案，用Excel只需要查找就能够快速的查到学生的信息，并且还能够在里面填写以后的相关信息，这样能够便于查到学生的档案信息和修改学生的档案信息内容。在寻找学生的信息时，就只需要在查找中编辑学生的学号就能够查到学生的借书情况。

5 Excel和word的结合应用

在我们的日常办公中，最为常用的就是Excel和word。Excel主要用于数据统计或者是计算类，word主要是文字型录入的。在Excel中也能够进行纯文字录入不统计型，但是就没有word的快速。通过长期的教育教学管理工作发现：每年的教学管理工作处理的问题基本上都是相同的，除了数据有些变化外其他的变化不大，偶尔有点格式的变动都不大。在很多的时候我们能够将Excel和word这两者结合使用，操作十分的方便，而且还能够根据实际的需求设置各种各样的格式，打印的效果很好，而且效率又非常高。

6 结束语

综上所述，Excel在教学管理工作中的应用十分的广泛，它能够从考务管理、成绩、财务等多方面进行应用，上面的应用远远不是Excel所有的应用，它的功能非常强大，而我们平常涉及到的只是一些基本功能，只要我们在教学管理中能够熟练的应用它的基本功能，而且不断地实践发现它的高级功能，就会给我们的工作带来便利，而且能够提高我们工作的精准度。

参考文献：

[1]李震宇.Excel在教学管理中的应用[J].硅谷，2008（23）：149.

[2]张萍，梁晶华.浅谈Excel在教学管理中的几点应用[J].电脑知识与技术，2013（05）：1114-1116.

[3]田茂琴.浅谈Excel在学校教育教学管理中的应用[J].才智，2014（19）：187.

[4]郎益伟，马俊玲.Excel在教学管理中的应用[J].潍坊高等专科学校学报，2000（04）：70-71.

[5]陶晓辉.试谈教学档案在教学管理中的作用[J].中央民族大学学报（自然科学版），2003（03）：268-271.

[6]胡百鸣，周丽丽.Excel在教学管理中的应用[J].河北广播电视大学学报，2002（01）：44-46.

作者简介：王宏平（1981.07-），女，内蒙古乌兰察布市四子王旗人，中教二级。

作者单位：内蒙古乌兰察布市四子王旗一中，内蒙古乌兰察布 011800

作者：王宏平