职业学校教学管理论文提纲

论文题目：衡水XX中等职业学校全面质量教学管理研究

摘要：2019年1月24日国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中提到“坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。”由此可见国家对职业教育给予了很大的重视,但是目前职业教育发展形势并不太好,随着高中招生规模逐年扩大,中职教育的生源面临着严峻的挑战,中等职业学校对教学质量的监控与保障是深化教学改革、提高教学质量,提升人才培养质量的需要,有效的教学质量监控与保障措施可以完善教学管理模式,纠正教学过程中出现的偏差,促进教学目标的实现,从而提高教学质量,提高学生质量,促进中等职业学校可持续发展。本文主要在中等职业学校现状、存在的问题及解决之策的基础上,结合衡水XX学校的实际,通过问卷调查、电话调查等方法对衡水XX中等职业学校进行研究,对中等职业学校在教学方面开展全面质量管理进行深入的探讨,并对衡水XX学校全面质量教学管理体系构建提出相应的建议:第一,树立全新的服务质量观念,主要体现在服务意识的树立、服务对象的明确、服务水平的提升、服务质量的提高等几个方面;第二,营造校园质量文化氛围,构建全员参与的机制;第三,重视教学质量团队建设,主要体现在质量意识的强化、激励管理的实施、教学团队的建设等几个方面;第四,加强全过程的质量监控,主要体现在质量监控机构的健全、完善、强化等几个方面;第五,加强全过程的质量监控,建立多元化的评价体系、评价标准、方法及反馈机制。

关键词：中等职业学校;教学质量;监控;保障

学科专业：职业技术教育学

摘要

Abstract

绪论

第一章 选题缘由

一、研究背景

二、研究意义

(一)理论意义

(二)现实意义

三、国内外研究现状

(一)国外研究现状

(二)国内研究现状

四、研究方法

第二章 中等职业学校全面质量教学管理概述

一、中等职业学校全面质量教学管理的相关概念

(一)中等职业学校

(二)教学质量

(三)教学质量管理

(四)全面质量教学管理

二、中职学校实施全面质量教学管理的构成要素

(一)顾客导向

(二)过程管理

(三)持续改进

(四)全员参与

(五)领导和战略

三、中等职业学校实施教学全面质量管理的特殊性分析

(一)中职学校与企业的“产品”性质不同

(二)中职学校与企业的运营方式不同

(三)中职学校与企业的社会责任不同

四、加强中职学校全面质量教学管理的重要意义

第三章 衡水XX中等职业学校教学质量管理的现状、存在问题及成因

一、调查样本的确定和调查的实施

二、衡水XX中等职业学校教学质量现状

(一)衡水XX中等职业学校人才培养目标现状

(二)衡水XX中等职业学校生源质量现状

(三)衡水XX中等职业学校师资队伍建设现状

(四)衡水XX中等职业学校课程体系建设现状

(五)衡水XX中等职业学校教学方法、手段现状

(六)衡水XX中等职业学校实践教学现状

三、衡水xx中等职业学校教学质量管理存在的问题

(一)学校管理者的质量管理理念滞后

(二)校园质量文化氛围不够浓厚

(三)教职工的质量管理意识淡薄

(四)教学质量的过程监控不到位

(五)教学质量的评价工作不科学

四、衡水XX中等职业学校教学质量管理存在问题的成因分析

(一)质量管理的创新意识的缺失

(二)管理层的重视和推动不强

(三)全员参与的管理机制缺失

(四)健全的质量监控机制缺失

(五)完善的质量评价体系不健全

第四章 衡水XX中等职业学校全面质量教学管理体系的建立

一、树立全新的学校服务质量观

(一)树立全新的教学服务意识

(二)明确学校教学服务对象

(三)提升学校的教学服务水平

(四)缩小教学服务顾客的感知差距

二、营造衡水XX中等职业学校校园质量文化氛围

(一)全员参与

(二)全面质量管理教育和培训

三、重视学校教学质量团队的建设

(一)强化全员质量意识

(二)实行有效激励管理

(三)重视学校教学团队建设

四、加强全过程的质量监控

(一)健全教学质量监控机构

(二)学校完善教学质量监控制度

(三)强化教学质量监控手段

五、持续改进,完善教学质量评价体系

(一)评价主体的多元化

(二)制定多样化的评价标准

(三)建立多渠道的反馈机制

结语

参考文献

附录1

附录2