中职学校图书馆美育教育论文

摘要：阅读推广指以保障阅读权益为前提，实现全民阅读和优质阅读，体现公平、公开、公正的阅读价值观，构建精神文明型和创新学习型社会的手段。今天小编为大家精心挑选了关于《中职学校图书馆美育教育论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中职学校图书馆美育教育论文 篇1：

中职学校图书馆服务职能的新思考

摘要:中职学校毕业生的就业难问题已引起社会各界的普遍关注。中职学校图书馆如何利用自身的有效资源,拓宽和开展与中职学生就业息息相关的服务,全方位、多角度、多层面地为中职学生就业提供支持服务,是值得每位图书馆管理工作人员探讨的新课题。

关键词:中职学校;图书馆;服务职能

目前中职学生普遍存在“毕业=失业”的现象,中职学校学生的高就业率存在不少的“水分”。究其原因,一是满足上级主管部门的各种检查而虚报就业率;其次是为了提高中职学校的招生宣传力度而使就业率被拔高。图书馆作为中职学校重要的教辅阵地,更是学校师生进行素质教育的重要场所,面对日新月异的人才市场需求,拓宽和开展与中职学生就业息息相关的服务,全方位、多角度、多层面地为中职学生就业提供支持服务,对新时期的图书馆来说,具有重要意义。

一、中职学生就业压力分析

总体概括,目前中职学生毕业时可能的走向是:待业、直接就业、创业和进高职就读。其中就业是在一般中职学生中占有最大比率的选择;暂时没找到理想工作的同学会选择待业;想开阔眼界或为自己的身价增加砝码的同学到高职就读;而不甘于现状、想有所作为的学生则会选择创业。近年来,中职学校扩招使中职学校毕业生的數量迅速增加,与普通高中学生比例达到1:1,中职学生的就业压力越来越大;由于绝大多数中职学生没有或较少经历社会的历练,还不习惯于从市场的角度去思考问题,相对缺少对就业信息的把握。中职学校教育要尝试向职业教育的方向发展,中职学校图书馆管理工作人员责无旁贷。

二、中职学校图书馆为学生就业服务的优势

中职学校学所提倡的是就业教育,注重学生的技能培养和学生的创业精神培养。作为中职学生“第二课堂”的学校图书馆,是中职学生素质教育的重要基地。通过图书馆的馆藏文献,可以培养中职学生的创新素质、文化素质、信息素质、政治素质、道德素质、美育素质等,所以中职学校图书馆在职业教育中具有得天独厚的资源优势、技术优势和环境优势。拓宽图书馆的服务内容可以使中职学生在校期间完成培养其综合素质的目的,离校前为其提供多渠道的就业指导,使学校培养的各种专业人才与社会需求的融合率逐步上升。

三、中职学校图书馆多种服务的可行性

1.定期公布、查询国家新出台的毕业生就业指导政策、学校就业政策及办法、经济发展趋势、宏观职业发展信息、未来职业需求趋势与热门职业等。

2.充分利用中职学校图书馆网络化信息的便利,给中职学生提供了解社会的需求信息,如横向职业动态信息、人才市场供需形势分析、毕业生供需信息发布与查询,国家招考公务员及各地招考公务员、事业单位招聘信息等。

3.专架陈列各种就业方面的电子图像资料、书籍、报刊,供学生求职和教师从事就业指导工作参考,参加网络招聘会,查询相关就业信息、就业政策和就业程序、就业单位需求信息的情况。

四、帮助毕业生树立新的择业就业观念

很多中职毕业生在择业就业过程中表现的心理素质比较差,如有的毕业生自我评价过高,盲目乐观、盲目自信,一旦失策则难以接受;比较普遍存在的是恐惧心理,有些毕业生惧怕面试,担心应聘失误,一旦未被录用,就悲观失望;存在自卑心理的毕业生也不在少数,表现为缺乏勇气和自信,总以为自己是中职毕业不如别人,不敢竞争。凡此种种不良心理倾向,提示我们要加强对毕业生的人生观、价值观的教育,解除他们的心理困惑,鼓励他们要相信自己、面对现实,及时调整就业过程中的心理障碍,全面了解社会,树立新的择业观。

五、开展职业发展规划及测评服务

图书馆可以帮助学生完成对自我职业的评估,工作人员通过谈话、观察、问卷调查、心理测试等方式,对学生的气质、性格、知识能力、优点、缺点等方面进行客观评价,并把这种评价提供给毕业生,帮助其正确认识自己,依据自身的特点和优势选择最适合自己、最能发挥自己特长的职业。咨询工作者可采用面对面、书面、网上对话等形式来回答学生有关就业的一些问题,为其选择职业提供一些意见和建议,为学生解答就业过程中面临的各种问题。

总之,图书馆作为一所高校的教辅部门,在文献资源、网络信息等诸多方面存在优势,理应在以往工作的基础上,开展对中职学生的就业服务工作,在协助学校有关部门对学生做好综合素质培养的同时,为他们的就业提供全方位的服务。

参考文献:

[1]吴炽昌.做好中职生的就业稳定工作[J].机械职业教育,2007,(7).

[2]孙亚玫.图书管理员如何指导中职生的课外阅读[J].图书馆研究与工作,2005,(2).

[3]何亚青.图书管理员如何指导学生进行有效阅读[J].中小学图书情报世界,2006,(6).

作者：王石生

中职学校图书馆美育教育论文 篇2：

中职图书馆阅读推广的理论与实践

摘  要：阅读推广指以保障阅读权益为前提，实现全民阅读和优质阅读，体现公平、公开、公正的阅读价值观，构建精神文明型和创新学习型社会的手段。目前中职学校内存在借书人数下降、阅读习惯消失、阅读趋向娱乐性和功利性的现象，因此该文对图书馆阅读推广的理论和重要意义进行了综述，提出了结合专业设置，培养图书馆导读员;阅读推广创新化、多元化;开展形式多样的阅读推广活动3个具体的实践方向。

关键词：中职  图书馆阅读推广  理论和实践

书籍是人类智慧的结晶，也是人们发展道路上的重要工具。近年来，我国对于图书馆阅读的重视程度越来越高，现在是信息时代，人们已经倾向于信息的高速交流和传播，习惯了快速阅读，同时，触手可及的电子产品使得学生们离深度阅读、知性阅读越来越远。所以，对于现阶段中职的教育质量而言，图书馆起着极为重要的作用，大量的阅读优质书籍不仅能够提升读者的专业素质，更能提升读者的综合素养。为了进一步促进高校的阅读推广工作质量，需要图书管理人员正确认识先进信息平台的重要性。

1  图书馆阅读推广的重要性

书籍是人类知识文化的有形载体，也是人类智慧文明的结晶。阅读书籍能够获取有效信息、古今知识和文化传承，其不仅可以淳化社会风气、强化文化认同、振奋民族精神，还可以提高国民素质、凝聚国家民心、构建社会核心价值。知识爆炸是目前信息时代的重要特征之一，新知识、新信息以纸质媒体、网络媒体、数字化媒体等为载体，传播着数量和形式惊人的知识资源。在浩如烟海的知识资源中，如何正确阅读成为难题之一。目前国际竞争的实质是教育的竞争、人才的竞争，中职学校是我国实施“科教兴国”的战略基地之一，因此，中职学校图书馆，必须以阅读推广为媒介，通过科学合理的引导，促成学生养成良好的阅读习惯，帮助学生构建实现人生价值的知识体系。

2  中职图书馆阅读推广的策略

2.1 推广与中职学生心理发展特点相符的书籍

中职生在生理、心理上日趋成熟，他们已经具有一定的思维批判性和独立性，因而“人”是工作重点，要将“以人为本”的理念融入中职学生阅读推广工作的细枝末节，尊重学生的个体差异性，从其年龄特性出发来开展阅读推广活动;同时，要充分考虑学生的实际需求，以此为基础开发用户数据库，加强图书馆与学生用户之间的联系，使图书馆能够更有效地利用用户资源，了解和掌握学生需求，提供更优质的服务。

2.2 通过举办阅读活动激发学生阅读兴趣

培养阅读兴趣解决的是阅读的动力问题，是其他阅读活动的前提，一个人只有阅读兴趣培养起来了，才会终生具有阅读饥饿感，对阅读充满激情。中职学校可以在举办阅读活动中融入学生感兴趣的事物，阅读推广工作是中职图书馆的工作重点之一，其开展方式应与图书馆常规服务紧密联系，如讲座、展览、演讲、读书活动等。因此，在实践活动中，图书馆可结合上述形式，突出重点，根据不同的目的和效果来选用贴合的活动方式，从文学创作、出版、技术手段、图书馆终端等方面入手，有针对性地面向中职学生推出适合他们的优秀作品，保障学生的阅读权利，激发学生的阅读兴趣，实现全面培养学生阅读习惯、启蒙学生阅读意识的根本目标。比如，以“弘扬雷锋精神、构建文化名城”或“4.23世界读书日”等为主题，营造全民读书、终身学习的良好社会氛围，提升青少年阅读热情，拓展其阅读兴趣和阅读范围。

2.3 结合新技术，利用新资源

如今，随着信息技术的不断发展，人们衣、食、住、行的方式途径也发生了很大的变化，包括学习看书的方式。人们很大程度上接触的都是快餐式阅读，信息的快速更新和传播也为人们提供了很多便利。因此，中职图书馆在开展阅读推广时，也应该结合新技术并建立自己的分级阅读数据库。各类书店和售书网站也普遍采用分级观念，将书目按照分级顺序分类排放，进行分级和推荐的图书种类包罗万象，几乎涵盖该阅读水平的读者所能够或应该理解的全部类型。在学校媒体网站上，还可以对电影、电视、游戏等面向少儿的出版物进行分级，为中职学生在媒体接受方面提供更为详尽的辅导 。

借助互联网，学校可以开展更新颖、更符合学生兴趣的读书活动。还可以建立专门的读书群，由学生代表组织并促进，同学们可以在里面分享自己喜欢的书籍以及发表自己的看法。学校还可以通过网上匿名投票、问卷等方式，捕捉学生兴趣偏好，推荐更多符合他们兴趣和心理特点的书籍。另外，通过互联网技术，还可以对书籍进行更全面和及时的推广，信息数字化使得学生们对于学习资源触手可及，不再受时间和场地的限制。

2.4 积极举办文化讲座，加强文化建设

文化建设对于中职学校相关工作的有序开展也是非常重要的。一般来讲，中职学校要积极举办形式丰富的文化座谈会，邀请知名学者对学生进行定期的思想教育，從学生的发展实际入手，引导学生树立正确的阅读观念，积极发挥图书馆的作用，促进中职学校学生的全面健康发展。

3  结语

总而言之，在日新月异的新时代，中职学校在发展过程中，为了更好地促进学生综合素质的提升与健康成长，积极对图书馆的推广与实践工作进行系统的重视是非常有必要的。具体来讲，要从多方面、多角度采取相应的措施，不仅从根本上完善中职学校自身图书馆的建设与发展，而且在此过程中积极提升学生的阅读水平，从而更好地促进我国中职学校图书馆推广与实践工作的有序开展，推动中职学校学生综合素质的不断提升。

参考文献

[1] 盘振萍.让“美”在图书馆里绽放——关于中职学校图书馆美育教育的思考[J].内蒙古科技与经济，2015（3）：160-161.

[2] 吴成武.如何培养中职生走进图书馆的习惯[J].文教资料，2016（8）：82-83.

[3] 王巧玲.中职图书馆开展阅读疗法的必要性和策略研究——以河南省工业学校图书馆为例[J].图书情报导刊，2016，1（10）：81-84.

[4] 彭娜.中职学校图书馆的建设与发展[J].科技创新导报，2016（11）：112-113.

[5] 王显燕.中职学校图书馆创客空间服务模式的构建[J].江西电力职业技术学院学报，2018（3）：137-139，141.

作者：何翠菊

中职学校图书馆美育教育论文 篇3：

营造立德树人环境，打造音乐智慧课堂

【摘要】如何在音乐审美教育中体现立德树人，提高学生的审美核心素养，成为社会主义合格的接班人呢？经过近三十年教学理论的学习与实践，笔者认为在当前教育的形势下，要提高学生的审美核心素养关键是要营造立德树人环境、打造音乐智慧课堂。本文具体从稳固专业师资队伍，培养音乐人生导师;加强音乐文化建设，营造优美育人环境;精选课程教学内容，打造音乐智慧课堂三方面进行论述。

【关键词】立德树人;传统文化;人生导师;校园文化;智慧课堂

党的十八大报告指出：“要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服務，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”由此看来，立德树人作为教育的根本任务。从党的十八届三中全会公布的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出 “改进美育教学，提高学生审美和人文素养”的要求，也充分显示了美育在立德树人方面有着不可替代的重要作用。如何在音乐审美教育中体现立德树人，提高学生的审美核心素养，成为社会主义合格的接班人呢？经过近三十年的教育理论学习与教学实践，笔者认为在当前教育的形势下，要提高学生的审美核心素养关键是要营造立德树人环境、打造音乐智慧课堂。具体的工作部署与教学策略如下。

一、稳固专业师资队伍，培养音乐人生导师

目前，我国有不少地区仍存在以下现象：教师教非所学，音乐老师教语文，美术老师教数学，语文老师教英语等。记得某小学音乐老师小云，入职后安排教语文，很多教研活动都没法参加，心情郁闷了十几年，最近换了一所学校，专职教音乐，人一下子活跃了很多，积极参加各级教研活动，还成为名师工作室成员，整个人的精神面貌大不一样。所以稳固当前音乐教师师资队伍，让音乐老师发挥自己的专长，是营造立德树人环境、打造音乐智慧课堂的根基。

最近，全国各地学校因为新冠肺炎疫情，开展了一系列的网上教学，有稳固的师资队伍，让专业教师发挥团队的作用，培养了一批音乐人生导师，让众多师生受惠。例如，白云区音乐科开展微课制作活动，让全体音乐老师发挥自己的长处、自报课题、资源整合、分工合作、效果喜人，教师的信息技术水平有了不同程度的提升，微课质量较以前有了很大的提升，涌现出一批优秀骨干教师。

二、加强音乐文化建设，营造优美育人环境

对于每一位学生来说，良好的校园音乐文化环境给他们带来的是温馨、舒适的学习状态。给我印象最深的是湖北省武昌实验小学的校园文化环境建设，非常有特色。2019年，我曾到该校实地考察，感觉这所学校文化底蕴深厚，校园每一处角落都散发着浓浓的传统文化气息，无论是课室走廊，还是墙面，甚至课室门，到处都是学生的书法作品。学校重视榜样作用，“免考榜”设在校园的显著位置，平时作业每次都95分以上可以申请入免考榜，期末不用考试，直接得满分。学校图书馆非常漂亮，校园到处都有图书角。学校活动场地就像一个儿童乐园，有树上的屋子、跷跷板、搭积木、溜滑梯、攀岩等，进入校园的人们不由得由衷地感叹，能来这里学习的学生真幸福。

借鉴湖北省武昌实验小学的校园文化建设的实践经验，我们应加强校园音乐文化建设，营造优美育人环境，为打造音乐智慧课堂做好铺垫。校园音乐文化建设应重视学生的榜样作用，音乐室的外墙上可展示宣传优秀学生、学习方法、表演场景图片等优秀作品;建议音乐室外面放一个书架，放着学生喜欢看的音乐课外书籍;音乐室配备各种适合学生学习的小乐器;音乐室贴满音乐附号、乐理知识、音乐家故事等;合理利用校园广播站，每天定期播放精选的优秀音乐作品;音乐室完善的管理制作，学校每年定期举办音乐艺术节活动，让学生有机会展示自己的艺术才华。

三、精选课程教学内容，打造音乐智慧课堂

音乐科要渗透立德树人的理念，首先应该要精选教学内容，把能够培养学生正确的人生观和社会主义价值观的内容定为必学曲目，先学会保住我们的树人根基。人的精力是有限的，学习的时间也是有限的，如何在有限的时间让学生提高音乐审美核心素养呢？最近在抗疫音乐实践活动中，在音乐教学的内容方面我做了如下尝试：根据小学生活泼好动的特点，我精选了几首抖音热门歌曲：《不放弃》《武汉加油》《听我说，谢谢你》，通过用手机录音、剪映、美篇等媒体工具给学生上网课。因为每首歌曲都带有手势舞蹈动作，内容健康、励志爱国、心怀感恩，学生非常喜欢，很多学生学会歌舞自己拍录了抖音视频，在留言区点赞并写下了学习感言。其中小婷同学写道：“在学习《不放弃》手势舞的过程中，我深刻地体会到中华民族心连心，全中国人都在抗击疫情，帮助武汉渡过难关。相信我们以舞传情，全国人民齐心协力不放弃，一定能战胜疫情！武汉加油！中国加油！”单单学习《不放弃》这首歌，全校802名学生点击量高达4200，教学效果事半功倍。

精选教学内容，除了课堂的教学内容外，立德树人需从中华优秀传统文化汲取精神滋养，所以精选当地岭南传统文化的内容去学习是非常必要的。比如我们的岭南醒狮鼓乐文化，就是一个非常不错的学习内容。舞狮可以磨练意志，锻炼身体，传承传统文化，丰富课余生活。最近我们学校音乐科开展“广东龙狮鼓乐课程资源开展与利用”的课题研究。在“岭南龙狮鼓乐之多少”的问卷调查中，发现学生在现实生活或者电视网络媒体中都看过舞狮表演。92.97%都没有参加过舞狮方面的训练，有百分之57.45%的学生想学习舞狮的鼓点，51.71%的学生都想去参加舞狮的课，15.97%的学生觉得太难怕自己学不会。看来很多学生都对广东醒狮传统文化，是非常的感兴趣，只是没有机会去学习而已，所以在以后的时间我会继续走访民间狮艺人，整理鼓谱，由浅入深，降低难度系数，开发适合小学生的课程资源，利用微课视频、美篇等网络媒体工具打造音乐智慧课堂，让学生有机会、有信心学习醒狮鼓乐，传承岭南醒狮传统文化。

综上所述，当前学校教育要适应时代的发展、提高学生的审美核心素养，关键是要稳固师资队伍，让教师有专业成长的空间;加强校园音乐文化建设，营造优美育人环境;精选教学内容，现代与传统相结合，打造音乐智慧课堂。为中华民族的复兴，为了每位学生的发展，让我们共同努力，打造音乐智慧课堂，培养合格的社会主义接班人。

[本文系广东省教育科学“十三五”规划课题“岭南音乐中小学课程资源开发与利用的研究”（课题编号：2019YQJK015）之课题研究成果;于2020年白云区中小学教师教育教学论文年会中获一等奖]

参考文献：

[1]卞桂平，焦晶.浅议立德树人：内涵、实质及要

求[J].南昌工程学院学报，2014（4）：50-52.

[2]付胜利，张勃.略论美育在高校“立德树人”中的作用[J]学校党建与思想教育，2016（1）：21-23.

作者：罗丽芬