中职图书馆学论文

2022-04-16

摘要:图书馆是学校的第二课堂,是学生汲取知识养分的重要场所。中职图书馆应具备这个特点,但是由于中职学校和中职生的特殊情况,中职学校图书馆往往形同虚设,如何引导中职生走进图书馆,是必须思考的问题。作者结合多年中职学校图书馆工作经验,就中职图书馆的现状及如提高学生阅读兴趣作探讨。下面是小编为大家整理的《中职图书馆学论文(精选3篇)》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助!

中职图书馆学论文 篇1:

浅谈中职图书馆学生管理员存在的意义

摘要:多方面因素显示中职图书馆学生管理员存在的意义,包括减轻困难学生经济负担;缓解图书馆老师值班压力;掌握最新的读者心理动态;培养学生管理员积极进取、吃苦耐劳、团结协作的精神。

关键词:中职图书馆 学生管理员 能力培养

中职图书馆学生管理员是我校一直以来为了加强图书馆管理及學生勤工俭学而设立的一个重要岗位。它的存在无论是对于图书馆的建设还是学生能力的提高都具有非常重要的意义,它给一届又一届的学生创造了学习的机会,也让他们在这个小环境下学到了很多在教室里学不到的内容,特别是图书馆的一些专业理论知识和计算机操作技能等。更让学生管理员通过服务于读者,学会如何增强服务意识,如何严于律己遵守图书馆的劳动纪律,使他们在组织能力、创新能力、交际能力等各方面都得到锻炼和提升,为他们今后踏上社会奠定了扎实的基础。

以下就我们学校设立这个岗位的意义做一个浅薄的分析:

一、减轻困难学生经济负担和心理压力

许多中职学生是来自贫困地区、单亲家庭或生活困难家庭的,面对学费和必要的生活费,他们有着沉重的经济负担和心理压力。图书馆学生管理员每天的工作学校会以月结的方式支付给他们一些酬劳,因些这个岗位的设立无形中减轻了他们的经济负担,他们会对这样的机会倍加珍惜,工作时也非常努力和认真。

二、缓解图书馆老师值班压力

我校图书馆是全开架的,而校内学生2000多名,一到中午学生络绎不绝。由于现在学校实行网络一卡通,读者在进入图书馆前需先刷卡,进入书库后学生需求各不相同,包括还书、借书、办卡、补卡、查询书籍等,再加上全开架的方式虽然给读者带来了方便,激发了他们的兴趣及求知欲望,但中职学生基本素质并不是很高,一些不文明的现象屡禁不止,对书籍造成了不小的破损,所以中午值班期间不仅要完成一些借阅、学生管理,还要进行书架整理、书刊上架、杂志的整理等,这些工作需要好几个人才能完成。仅仅靠图书馆老师是无法完成这一系列工作的,学生管理员就能弥补这些岗位上的空缺,履行好各自的工作职责,帮助老师借还书、整理书刊、维护纪律、帮读者查找书籍,让读者以最快的时间找到所需要的书籍。

三、掌握最新的读者心理动态

老师不仅可以通过信息化渠道了解学生对书籍的阅读兴趣、爱好和需求,更能直接通过学生管理员在学校的流动性,第一时间了解在校学生的一些心理需求,选购一些学生有兴趣的,对生活、学习有帮助的书刊。同时积极宣传,让读者将一些有利于图书馆发展的信息、合理化建议和意见及时传送到学生管理员处,由管理员直接反馈到图书馆老师处,减少一些不必要的手续或流程,以便更快地改进工作方法,提升工作质量,提高服务意识,变被动为主动,以优质的服务和专业的知识来吸引更多的读者,并帮助读者到图书馆查询、借阅,以此提高图书馆的利用率,学生管理员在读者和馆员之间也起到了纽带作用。

四、培养学生管理员积极进取、

吃苦耐劳、团结协作的精神

在管理工作中,每个岗位都不是件轻松的事,工作岗位甚多,包括了卫生、借还书、报纸、杂志分类上架、图书的整理等,老师在学生上岗前统一进行技能及基础知识的培训和工作纪律方面的要求,让他们能娴熟地掌握计算机的操作,能快速到书架上找到需要的书籍,锻炼必要的语言表达能力,以最快的速度学会服务技巧。

但学生管理员在业余时间勤工俭学,又碰到这么多的工作要求,有时心理必然会产生一些反复,作为老师要正确引导他们树立一种吃苦耐劳的精神和认真的工作态度,以便适应毕业后的工作环境。在所有岗位中,每个岗位都有其存在的意义,要做到轮岗制,让每个学生管理员都有机会尝试新的工作,这样才能激发他们的学习积极性。

岗位中需要知识的积累、体力的付出,所有的学生管理员都要有积极、主动的学习态度和工作态度才能独立胜任各个工作岗位。但工作各个环节有时也是需要相互配合的,引导学生提倡团结协作的精神,以达到更好地服务于读者,提升图书馆的服务质量,出色地完成每天的管理工作。这些工作岗位的锻炼让他们受益匪浅,不论是组织能力还是交际能力,都能得到进一步的提高,为他们以后踏上工作岗位奠定了扎实的基础。

通过多年来的实践证明,学生管理员工作岗位也是学生素质教育及实践工作的一个重要岗位,能够发挥学生的积极性和创造力,让他们参与学校图书馆的管理工作,既有效提高图书馆的利用率,也培养和提高了学生的社会实践能力。

参考文献:

1.张金虹.在普通高校图书馆聘用学生助理的探讨[J], 图书馆论坛,2004(2)

2.陶莉.重视“学生助理”对图书馆业务工作的辅助作用, 图书馆论坛,2005(3)

3.黄晓晖.大学生在高校图书馆的实践, 河北科技图苑.2010.23(3)

作者:朱红梅

中职图书馆学论文 篇2:

如何培养中职生走进图书馆的习惯

摘 要: 图书馆是学校的第二课堂,是学生汲取知识养分的重要场所。中职图书馆应具备这个特点,但是由于中职学校和中职生的特殊情况,中职学校图书馆往往形同虚设,如何引导中职生走进图书馆,是必须思考的问题。作者结合多年中职学校图书馆工作经验,就中职图书馆的现状及如提高学生阅读兴趣作探讨。

关键词: 中职图书馆 中职生 阅读兴趣

一、中职学校图书馆的现状

中职学校的图书馆作为替中职老师和学生提供文献信息,以此让师生获取知识养分、提高学识的重要机构,与此同时肩负着明确中职教育培育方向、课程设置、办学目的的潜在指导。从这些可以看出,中职学校的图书馆是与普通高中的图书馆有本质区别。中职学校教育的首要目的是培育学生往职业化道路前进,让学生学习技艺、技术,是具有明确的职业目的的。

由此可见,中职图书馆作为中职学校培育创新人才的重要教育平台。那么我们如何增强自身的内涵修为,以此发挥其在培养学生素质及技能教育方面的重要作用,是我国所有中职教育工作者所共同努力的方向,更是我国职业教育应该全盘考虑的问题。

但是由于多方面的历史及现实原因,在今天多数职业教育学校,我们对图书馆在中职教育中的作用不够注重,中职图书馆的应有潜力很难发挥出来,甚至很多中职学校和中职生更认为图书馆是可有可无的场所。

二、目前中职图书馆不能发挥潜力的因素

第一,教师的教育观念存在问题。中国的职业教育,特别是中职学校的教育,特性都是以职业化教育为中心,这样在课程设置及教学的引导上多以专业技术教育、技艺培训为主,就容易忽视学生全面素质和综合才能的培育。这样,教育目的的偏向、教育实际的引导、教学课程的设置均无形中导致图书馆在中职学校和中职教育中受到慢怠。

第二,中职学生本身求知素养的偏向。在普通高中盛行的时下,中职学校的社会位置相对重视不够。同时中职学校的学生大多都是初中毕业生或者是社会辍学多年的人员,这样学习上的“差生”、操行上的“差生”成为目前中职学校学生构成的主要成分,这些螳生本身对自主学习就没有什么好感,他们缺乏学习兴趣和阅读热情,这就很容易导致中职图书馆形同虚设。

第三,中职图书馆普遍规模小、投入少。今天的大多中职学校存在资金短缺、专业受限、场地微小等显著问题。这种多重困难下,大多数学校完全不可能有多余资金进行图书馆的改造和建设,因而使得图书馆在订阅刊物、更新专业技术材料、补充馆藏资源等方面存在重重牵制。这样中职学校的图书馆资源不可能更新,就不能保证图书馆及时有效地参与职业教育。

第四,中职图书管理的落后形式、图书馆工作人员的管理观念,更直接影响图书馆发挥教育的辅助作用。传统的图书馆以管理、珍藏、加工、保管图书、期刊、材料等以纸张为载体的文献信息为主要工作形式和目标。那种图书馆旧的开放形式很难保证学生都能借到喜欢的书刊,这种形式客观上受到网络资源的冲击,同时管理的局限又使学生失去应用图书资源的热情,导致有限的图书馆资源浪费。

三、如何让中职生走进图书馆

(一)培养学生的求知欲望。

由于诸多客观原因,中职学生基础知识相对薄弱,成绩大多不够理想,对知识渴求欲望不高,几乎没有什么学生会自觉主动到图书馆进行自主阅读学习。针对这种中职学校的普遍现象,我觉得图书馆应改变策略,变被动为主动,改变原有的管理模式,利用多种形式,提高学生进图书馆的兴趣,比如在每年新学期开展新生入学、入馆的宣传教育教育,推广各种文献检索知识和讲座课引导激发学生自觉、自主的求知欲望,以此普及爱读书、读好书的校园学习风气,带动所有学生爱进图书馆。

与此同时,中职学校图书馆还可以利用墙报、宣传册、图书馆网站、班级公告、学校的广播对图书馆新书进行展示和宣传,以此激发学生的阅读兴趣。采用这些方法,中职学生明白图书馆不仅是一个借书还书的场所,还是一个可以开展各种有益活动的平台。这样只要学生长期置身于这种良好的学习氛围和环境中,就会陶冶他们的情操,增长他们的知识,养成他们爱读书的好习惯,这样有利于提高学生对图书馆的兴趣。

在学校教育中,如果课堂教学是一个知识的传播过程,那么图书馆的教育活动就是一种思想影响和熏陶过程。在今天这个知识爆炸时代,学生单单依靠单纯的课堂教学所获得的那点书本知识是完全不够的,但是在他们通过阅读各种书籍既能巩固课堂知识,又能开阔自己的视野,同时改善自己的知识结构,弥补他们知识面过窄的不足[2]。

由此可见,中职学校要充分利用自身图书馆的资源容量,对学生进行思想道德和科学文化知识的熏陶教育,培养学生的读书兴趣和阅读能力,提高他们的动手、动脑能力和实践能力,让中职学校的图书馆成真正成为学生心中向往的第二课堂。在此基础上,让学生的兴趣爱好在这里得以发展,并潜移默化地引导学生正确世界观、人生观与道德观的形成,这更有利于学生对图书馆的喜爱。

(二)激发学生的潜在阅读欲。

在中职学校,我们更要激发和发掘阅读兴趣不浓学生的潜在阅读欲,吸引他们更多涉足图书馆。例如一般中职学校学校午餐时间学生是不能出校门的,一个多小时的午休,很多学生不知如何打发,我们正好利用这段时间把他们吸引到图书馆,丰富他们的精神生活。

每个学生,即使学习成绩不好的学生,总有关注的热点。因此,在采购图书时,我们加大了图文并茂及有时尚流行元素的书籍的购买力度。某些学生读者缺乏静下心阅读的兴致,大多只是漫不经心地随手翻看,书中的画面一旦能吸引他们的眼球,或许可以让他们有继续阅读的兴趣,由此激发读者的阅读欲望。

我们说的时尚元素,就是学生比较关心和热衷的内容,如流行音乐排行榜、经典电影、各种舞蹈、服装美容、经典汽车等,读者可以各取所需。一旦有了阅读兴趣,也就容易接触继而拓展到其他类型的书籍[3]。这就如我们平时逛超市,并不是仅仅冲着要买的那件商品去的,在浏览过程中也会捎带一些别的物品。同样的道理,读者在找到自己感兴趣内容的过程中,会不知不觉地获取另外一些知识。长此以往,便会自觉地靠近图书馆。

(三)让学生成为图书馆的主人。

由于多种原因,今天某些中职学校面临人员短缺的现象,中职图书馆更是存在人手不足的难题,特别是课后和周末图书馆的高峰期,图书馆很难安排出更多管理员值班,这客观上对图书馆的日常工作造成不小的影响。

为了更好地解决这一人员短缺的难题,可以在中职生中招聘图书管理员,让学生直接参与图书馆管理工作中。这样一方面可以解决学生的勤工俭学问题,另一方面能了解学生的阅读需求信息,对图书馆在新书采购及期刊、报纸征订工作会有很大启示和引导,还可以让学生更加了解图书馆,并提高他们的实践能力,对他们未来的工作有很大的帮助。

如果这样,这些学生管理员可以利用课余时间参与图书馆管理,缓解人员不足难题,让更多学生走进图书馆,进人阅览室,达到一种共建的目的。在这一过程中更让学生明白传统阅读和今天网络阅读的区别,传统阅读图书质量有保障,可深入阅读,不需硬件载体,符合传统阅读习惯[4]。这对学生是很有好处的。

(四)开展图书馆活动,增强吸引力。

中职学校的学生大都是活泼、好动的孩子,他们对于各种活动的兴趣都要大于对学习的兴趣。鉴于这种现状,在图书馆工作中,我们要开展丰富多彩的活动,以此作为吸引力他们的重要手段。在未来的图书馆工作中通过开展丰富多彩的活动吸引学生进图书馆读书是我们一定要做的工作,图书馆其实是可以开展很多活动的,如征文赛、朗诵赛、读后感赛、演讲赛、辩论赛、读书有奖、读书日等。

比如我所在的学校图书馆每学期与教务科联合开展“走进我们的知识殿堂——图书馆”的阅读课活动,该活动取得不错的效果,通过把自习课改为到阅览室上阅读课的活动带来很多好处,比如解决中职学校自习课纪律问题,使学生通过报纸和杂志了解到最新知识和新闻,提高自身素养,可以说一举多得。

(五)建立图书馆检索、借、阅、还的网络管理系统。

在今天这个信息时代大潮中,每个中职学校图书馆必须建立属于自己的图书网络管理系统,完全改变那种传统的手动记录借阅方式,用现代化的网络化管理,这样既简化了借还手续,又提高了借阅效率。

当然,必须通过更新目前在职人员的知识结构与服务观念,提高他们运用网络信息服务的能力,培养他们的职业道德修养和业务素质实现。这就要求图书馆馆员全面掌握现代信息技术,改善他们的知识结构,培养他们具有灵活性和创造性的能力,以适应现代图书馆发展的需要[5]。

只有这样,图书馆员才能熟练地运用现代信息技术,建立各种文献数据库,熟练使用各类检索工具收集有价值的信息,并在网上解答读者的各种咨询,满足读者的各种诉求。这样才能使图书馆真正成为学生知识信息的查阅中心和咨询中心,让学生在借阅中更方便快捷。

(六)提高图书馆工作人员的素质。

在今天这个知识、信息时代,作为图书馆工作人员,我们首先要树立服务知识、服务信息、服务学生的观念,只有这样才能为学生提供准确的、及时的、全面的知识信息服务。当然这就要求我们具备较强的专业知识和相关学科理论知识,只有这样才能更好地为读者提供高质量服务。

除此之外,图书馆工作人员在仪表、仪态、谈吐、举止、工作作风等方面加强自我修养,每个图书馆工作人员都应该以爱岗敬业的进取心、饱满的工作热情、端正大方的仪态仪表、雅致有礼的谈吐,认真负责的态度出现在读者面前,其良好形象更是对学生的潜移默化的引导,让他们明白,图书馆是值得他们尊重和常来的地方。

四、结语

今天,中职学校图书馆的功能一直没有被重视,这种现象普遍存在。然而,中职学校的图书馆是学生课外阅读的重要场所这一作用是不能忽视的,可以说一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平,一个没有阅读的学校不可能有真正的教育[6]。可以这么说,一个连图书馆建设都不重视的学校一定不是一所好学校,漠视图书馆功能的学校也不可能有全面的可持续发展的教育。可见我们必须加强图书馆的管理和基础设施建设,并注入新的活力真正发挥中职学校图书馆的第二课堂作用。

我们相信,随着图书馆管理新理念的不断深入、图书馆管理技术的不断进步,中职学校图书馆也会力求发展,不断建设,最终与职业教育齐头并进。在中职学校人才培养和职业教育方面作出应有的贡献,这是中职图书馆的应有姿态和发展的必然。

参考文献:

[1]陈艳.中专学校图书馆现状及发展对策[J].图书馆,1997(4):59-60.

[2]裴占柱,李敬,柴凤兰.中职教育对图书馆教师的职业素养要求[J].河南教育(下旬),2012(05):42-44.

[3]刘梅生.图书馆老师应具备的专业素质[J].考试周刊,2010(11):17-20.

[4]杨霓.青少年传统阅读推广策略——以惠州市青少年为例[J].图书馆学刊,2012(6):75-77.

[5]方天海,李刚,冉红,徐红,梁丽萍.中职生学习相关因素调查分析[J].卫生职业教育,2012(15).

[6]聂桂珍.教育学院图书馆的建设与读者服务工作[J].辽宁教育学院学报,1996(01):14-16.

作者:吴成武

中职图书馆学论文 篇3:

提高中职学校图书馆吸引力的发展策略探讨

[摘 要]  网络信息化进程的不断推进,给人们的生活带来了巨大的影响。网络阅读作为网络信息化的产物之一,给传统的纸质阅读带来了极大的冲击。中职学校的图书馆在这种信息化的冲击下艰难的生存着,图书馆对学生的吸引力也在逐渐下降。就如何提高图书馆吸引力进行了探讨,首先分析了中职学校图书馆吸引力下降的原因,接着对提高中职学校图书馆吸引力提出了自己的建议。

[关   键    词]  中职学校图书馆;吸引力;发展策略

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随着社会的发展和社会对人才需求的不断增长,中职教育逐渐得到国家和社会的重视。中职图书馆作为中职教育的重要组成部分,应当发挥其应有的作用,然而中职学校的图书馆目前却表现出吸引力低下的现象,给中职教育造成了一定程度的影响,提高中职学校图书馆吸引力已经成为急需解决的一个重要课题。

一、中职图书馆吸引力下降的原因

(一)图书馆建设跟不上时代的要求

中职学校的图书馆基础设施比较落后,满足不了学生的阅读需求。很多中职学校不注重图书馆的基础建设,图书馆的藏书资源稀缺,藏书结构不合理,甚至都不配备电子阅览室。还有图书馆的结构设置也不合理,很多中职学校由于图书馆面积受限,阅览室的旁边就是多媒体教室,造成了学生在隔壁阅读而教师在多媒体教室里高声授课的局面,这样喧闹的阅读环境严重影响了学生的阅读质量,久而久之去图书馆的人也就越来越少了。

(二)员工素质低下

中职学校的图书馆一直以来都是一个收容所,各种关系户、其他部门的“老弱病残”都被收纳在图书馆做工作人员,中职学校图书馆的员工素质就可想而知了。一般图书馆的员工中具备专业素质的只有一两个,计算机人才和专业的网络管理人才极度缺乏,使得中职学校图书馆的整体管理水平陷入了一个尴尬的局面。他们都认为图书管理就是一般的借阅工作,甚至还产生人少工作量小的思想,工作的积极性和主动性严重缺乏,这也是影响图书馆吸引力整体下降的一个重要因素。

(三)宣传力度不够

中职学校的学生对图书馆了解不多,学校的宣传工作做得不到位。很多学生对借书的流程不了解,他们以为借书证的办理很复杂,甚至还有些人以为图书馆借书需要支付一定的费用,其实根本不是这样的,现在大多数中职学校都实现了“一卡通”,学生只要持有本校的校卡就可以借书,学校的校卡已经实现了集饭卡、借书证以及在学校的超市消费刷卡等一系列的功能于一身的业务,并且本校的学生持有校卡借书是不用付费的。即使是那些没有实现“一卡通”的中职学校也可以凭借学生证在本校的图书馆借书。中职学校应该加大对图书馆的宣传,让更多的学生了解图书馆的借书流程。

(四)中职学生对阅读的兴趣不高

一些中职学生是因为文化课成绩低下就读不了普通高中才进中职就读的,他们对阅读的兴趣不高,网络游戏、电影娱乐等消遣方式是丰富他们日常生活的首选。除了自身对阅读的需求不高以外,中职图书馆的藏书结构也是影响中职学生阅读兴趣不高的因素。中职图书馆的藏书大都为一些名著或是跟职业教育相关的专业图书,而中职学校的学生更喜欢读一些趣味性高于理论性的书,他们还是具备阅读文学类和娱乐类图书需求的。因此,中职学校应该改善一下藏书结构以适应中职学校学生的阅读需求。

(五)电子图书的兴起给传统阅读带来冲击

随着网络信息化的不断普及和电子图书的不断丰富,学生更愿意在手机或一些电子设备上进行阅读,而不愿意到图书馆进行图书借阅。网络时代的到来也兴起了一股功利阅读、时尚阅读以及娱乐阅读的风气。学生不愿意静下心来细细地品读一本书,他们更愿意在手机上进行简略的浏览,他们认为图书的内容多于图书的教育意义,而电子书浏览的便捷性和高效性更能满足他们的需求。

二、提高中职学校图书馆吸引力的发展策略

(一)完善图书馆的基础设施

提高图书馆的吸引力首先要从完善图书馆的硬件设施着手,图书馆是提供给学生学习的场所,因此图书馆的基础设备要能够满足学生的需求,尽可能地为学生提供一个舒适、安静的读书环境。图书馆的硬件设施主要包括图书馆电子阅览室、影像阅览室的建设以及馆内学习环境的优化,针对中职学校学生的年龄特征和身心发展特点,打造一个更适合中职学校学生学习的场所尤为重要。其次,图书馆的网络建设要满足学生上网查阅资料的需求,图书馆在网速管理方面,要加大上网的运行速率,中职学校的图书馆应当建立属于自己的网站,让学生能够在学校自己的网站上进行学习和信息搜索,为学生提供更高效的服务。另外,根据中职学校学生的年龄特征,需要对图书馆的藏书结构进行优化,在保证有足够专业图书的储藏外,还需增加一些吸引学生阅读兴趣的生活娱乐类书籍,让图书馆真正成为学生乐于学习的场所,从而提供更优质的服务。

(二)加强员工素质,提高服务质量

图书馆工作人员素质的提高也是增进图书馆吸引力的重要因素之一,图书馆工作人员的素质直接决定了其服务水平和服务质量。在目前的中职学校图书馆馆员培训中,需要及时转变馆员现有的管理观念,更新其知识储备,增强他们提供网络信息的能力,提高馆员的职业素养。针对中职学校图书馆的管理现状,必须把图书馆服务质量的提高放在首位,中职学校图书馆的服务对象主要是中职学生,他们的专业素质本来就不高,阅读水平也很有限。因此,要想提高中职学校图书馆的吸引力就必须把学生自身的发展特征考虑在内,根据学生的发展特征提高学生阅读的目的性和系统性,为其提供更便捷的服务。

(三)加强读书教育

目前,随着网络的普及,网络阅读越来越多地走进人们的生活,但传统阅读依旧在人们的生活和学习中发挥着不可替代的作用。中职学校图书馆的主要职责就是为学生提供更好的学习和阅读场所,图书馆建设的目的也就是促进学生专业素养的提高以及学生的全面发展。传统阅读作为图书馆提供阅读的主要形式,对青少年的成长和发展有着极其重要的作用。首先,传统阅读适宜于学生的传统阅读习惯,书籍质量具有较好的保障,更有利于促进中职学校学生的身心健康发展,丰富学生的精神生活,为学生提供更好的读书教育。其次,中职学校图书馆的主要职能是提供教辅功能,中职学校的学生有不少闲暇时间,因此,学校图书馆要利用学生的闲暇时间对学生进行闲暇教育,提高学生的整体素质。

(四)加强图书馆的宣传力度

提高图书馆的吸引力还在于加强图书馆的宣传力度,真正发挥图书馆在促进学生学习中的重要作用。因此,中职学校图书馆的宣传工作尤为重要,特别是加大图书馆特色馆藏及特色服务的功能。在宣传方式上,中职学校图书馆可以采取相应的宣讲活动,一是在图书馆报告厅开展读书教育活动,图书馆馆长或者在读书活动上发表宣讲,或是深入班级进行宣讲。另外,还可通过图书馆宣传栏向学生展示读书活动的成果,让学生对图书馆阅读产生浓厚的兴趣,增加图书馆的吸引力。同时,中职学校的学生仍处于一个爱玩、喜欢新鲜感的阶段,对学校图书馆不免产生厌恶情绪,所以图书馆要想吸引学生,就必须针对学生的身心发展特点开展丰富多彩的活动,活动可以更好地吸引学生的兴趣,提高学生对图书馆的关注,比如,朗诵活动、读书交流活动等,调动学生阅读的积极性,增加图书馆对学生的吸引力。

网络信息化的普及在丰富人们生活的同时必然会给人们的生活造成一定的影响,这是不可避免的,这是挑战也是实现传统阅读方式改革的重要机会。中职学校应该正确看待图书馆吸引力下降这一现象,积极地寻求应对措施,提高学校图书馆的吸引力。希望专家和学者能够关注这一课题,为提高传统阅读方式的吸引力出谋划策。

参考文献:

[1]杨霓.青少年传统阅读推广策略:以惠州市青少年为例[J].图书馆学刊,2012(6).

[2]周建成.试论高职院校图书馆增强吸引力的途径[J].价值工程,2011(29).

[3]王晓晨.传统阅读对青少年成长的积极意义[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版),2010(S1).

作者:罗卫