中职学校图书馆管理论文

【摘要】随着国家、社会的不断发展，学校对图书馆的要求也越来越高，图书馆作为一个书籍资料的收集中心，它不仅可以为广大师生提供图书借阅、阅读的场所，还可以有效的提升师生的知识文化水平，拓展视野。特别对学生阅读能力的提升有很大的帮助。下面小编整理了一些《中职学校图书馆管理论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

中职学校图书馆管理论文 篇1：

中职学校图书馆管理服务职能与创新

关键词：中职学校;图书馆;创新;管理服务

摘 要：图书馆不仅是中职学校的重要组成部分和学校的文献信息中心，也是学生的第二课堂，其在提高学生和教师的综合素质以及学校整体办学水平方面发挥了重要作用。就目前来看，中职学校图书馆管理工作还存在许多问题，难以满足广大师生的需求。文章介绍了中职学校图书馆管理服务职能的内涵，分析了中职学校图书馆管理服务现状，提出了中职学校图书馆管理服务工作创新策略，以期为图书馆管理人员提供一些参考。

服务是中职学校图书馆管理工作永恒的主题，也是图书馆管理的立身之本。图书馆只有做好了管理服务工作，才能充分发挥图书馆的作用与价值，进而使更多师生走进图书馆。图书馆是师生学习、研究、休闲的重要场所，然而很多中职学校将工作重心放在专业教育、教学科研等方面，忽视了对图书馆的建设与管理，导致师生走进图书馆的频率越来越低。因此，学校应采取有效措施对图书馆管理工作进行创新和优化，从而实现图书馆价值的最大化。

1 中职学校图书馆管理服务职能概述

中职学校图书馆服务主要指为广大师生提供书籍借阅、资料检索、参考咨询等服务。图书馆是学校的重要组成部分，如何有效发挥图书馆在促进教学水平提升、营造良好的教风和学风等方面的作用，是当前中职学校需要重点思考的问题。图书馆应做好管理服务工作，为师生提供全面周到的阅读服务[1]。中职学校图书馆管理不仅指对图书馆信息资源、基础建设、人员设备等方方面面的管理，同时还包括配合学生管理部门对学生进行管理。图书馆只有充分发挥其服务职能，才能让更多学生和教师利用图书馆，而图书馆拥有服务对象才有了存在的价值。由此可见，中职学校应充分重视图书馆管理服务职能的创新，全面提升管理服务水平。

2 中职学校图书馆管理服务现状分析

2.1 管理服务意识缺乏

随着我国教育事业的快速发展，中职教育也越来越受到国家和社会的关注与重视。与此同时，社会和企业也对中职教育提出了更高的要求，如：强调培养学生的综合能力与解决实际问题的能力。图书馆在提升学生素质素养以及综合能力方面具有重要作用，所以中职学校要充分发挥图书馆的作用，助力中职教育及人才培养。但就实际情况来看，很多学校虽然都有图书馆，但在图书馆管理服务方面却存在较多的问题，图书馆更像是一个鲜有人去的空置场所[2]。图书馆之所以没有发挥应有的作用，与缺乏管理服务意识有很大的关系，如：在建设图书馆时，学校仅将其定位为一个借书、看书的场所，认为不需要对其进行过多管理，更谈不上提供服务。久而久之，图书馆的利用率也越来越低。

2.2 管理制度不完善

只有在科学完善制度的指导与约束下，图书馆才能更好地开展管理与服务工作，所以中职学校图书馆应建立相应的管理制度。目前，很多学校图书馆还存在管理制度不完善、不健全的问题，如：没有根据学校图书馆发展需求和发展规划建立相应的管理制度、管理体系，现行的管理制度存在落后、陈旧等问题。这些问题显然会直接影响图书馆管理服务工作的质量及效率。

2.3 服务水平较低

为学校广大师生提供借阅服务是图书馆的重要职能，只有提供更完善、高效的服务才能更好地吸引读者，让他们积极主动走进图书馆并利用图书馆。而就实际情况来看，中职学校图书馆在服务方面仍存在许多问题，如缺乏主动性、服务方式单一等，这与馆员业务素质不高、服务缺乏创新有很大关系。

3 中职学校图书馆管理服务职能的创新策略

3.1 提高对图书馆管理服务工作的重视程度

中职学校图书馆并不是一个简单的借书、看书场所，还具有更加重要的作用与价值，如在端正学校学风、提高学生综合素质、促进教研活动的开展、提高教育教学水平等方面都应该发挥重要的作用[3]。要想促进图书馆作用与价值的有效发挥，仅仅建设图书馆是不够的，更需要做好管理以及服务工作，所以中职学校管理人员、图书馆管理人员都应该认识到图书馆管理服务工作的重要性和必要性。尤其在新时代背景下，社会各方都对中职教育提出了更高的要求，这就需要相关工作人员转变传统的思想观念，根据当前图书馆发展需求树立新的管理意识和服务意识，提高对图书馆管理和服务的重视程度，推动图书馆的创新和发展。

3.2 针对管理服务建立健全制度体系

科学合理的制度体系对提升图书馆管理服务效率有直接作用，如缺乏相应的管理制度、管理体系，必然会影响图书馆管理与服务工作的有效开展，同时图书馆管理服务工作具有复杂、系统、范围广的特點，所以针对图书馆管理服务建立健全制度体系是十分必要的。例如，中职学校应建立专门的图书馆管理部门，对图书馆管理责任、管理内容、管理目标、服务流程、服务内容、服务要求等做出具体要求。在制定规章制度的过程中，要强调图书馆管理服务的人性化特点，即所有管理与服务工作的开展都要以人为本，只有这样才能更好地满足服务对象的需求。而针对相应的图书馆管理人员、工作人员，也可以实行个人责任制，保证其工作质量和效率[4]。此外，图书馆也应针对广大师生制定相应的书籍借阅制度、图书馆规范准则等，促进各项工作的有序开展。

3.3 优化管理服务模式

目前，中职学校图书馆在管理和服务方面还存在许多问题，只有加强对管理和服务模式的优化与创新，才能更好地发挥图书馆的职能。首先，中职学校应提升图书馆馆员的业务素质、服务意识，从而提高图书馆的整体服务水平，如：引进专业的图书馆管理人员负责管理与服务工作，对现有馆员加强有关专业技术、管理能力、素质素养等方面的培训[5]。同时，图书馆工作人员也应转变理念，不应拘泥于传统的“管理员”身份，而应变被动服务为主动服务。其次，在互联网背景下，图书馆需要加强对各种新技术的应用，如利用信息技术、互联网技术、大数据技术等对馆藏资源进行信息化管理，使馆藏资源得到更好的整理、分类、储存与利用。图书馆还可以进一步开发信息化服务平台并设置各种功能版块，如书目介绍版块、读书咨询版块、检索版块、交流沙龙版块等，同时为广大师生提供在线咨询、在线借阅、在线检索等服务，这对提高图书馆管理质量和服务水平具有重要作用。

4 结语

中职学校图书馆是学校的文献情报中心，随着社会经济的快速发展以及时代的不断进步，国家、社会、企业等对中职教育工作将提出更高的要求，在新形势下，中职学校不仅需要加强在招生、教育等方面的管理工作，还需要提高对图书馆管理和服务工作的重视程度。针对图书馆管理和服务工作现状，中职学校只有锐意改革，创新管理理念和管理模式，完善服务内容，才能为学校发展提供驱动力。

参考文献：

[1] 林芳妹.新时期中职学校图书馆管理服务职能与创新研究[J].河南图书馆学刊，2020（9）：61-62.

[2] 夏国刚.中职学校图书管理面临的问题及改善策略探析[J].办公室业务，2020（15）：191-192.

[3] 陈娟.中职学校图书馆电子阅览综合化管理的内容及体现[J].办公室业务，2019（18）：68.

[4] 陈娟.中职学校图书馆阅览室管理与服务研究[J].办公室业务，2019（17）：186.

[5] 袁美妍.中职学校图书馆管理服务职能与创新途径分析[J].办公室业务，2019（15）：179-180.

（编校：周雪芹）

作者：徐雯

中职学校图书馆管理论文 篇2：

基于“倡导创新、弘扬阅读”理念下中职学校图书馆管理的实践探究

【摘要】随着国家、社会的不断发展，学校对图书馆的要求也越来越高，图书馆作为一个书籍资料的收集中心，它不仅可以为广大师生提供图书借阅、阅读的场所，还可以有效的提升师生的知识文化水平，拓展视野。特别对学生阅读能力的提升有很大的帮助。但现如今，一些中职学校的图书馆还存在管理较差、管理设施陈旧、管理手段老套等问题，为了有效的提升学校图书馆的利用价值，中职学校学校要针对师生的特点来逐步完善图书馆的管理工作，本文就基于“倡导创新、弘扬阅读”理念下中职学校图书馆管理的实践进行探究和讨论。

【关键词】创新、阅读理念；中职学校；图书馆管理；实践探究

随着科技的不断发展，中职学校图书馆的管理理念也要逐步的更新，在创新时代下，传统的图书馆管理模式遭受到了一定的冲击，中职学校应顺应时代的改变来完善图书馆的管理制度，这样才能保障学校图书馆的管理效能能够持续，图书馆的管理人员应将自己的管理理念进行创新，它的创新可以有效的提升图书馆的管理效率，从而为中职学校师生创造一个良好的学习和阅读的环境。

一、当前学校图书馆管理的现状

（一）服务模式的缺失。传统的图书馆管理工作中，大多数管理人员的工作状态都非常的被动，因为管理者的思想意识是错误的，他们觉得自己是图书馆的主要工作人员，所以对待学生和教师的到来并没有很强的服务意识，没有将自身的职责与义务认识的非常清楚，所以对待师生的服务也是非常不到位的。并且馆员的业务能力、整体文化素质较差，对馆藏文献了解不够、不透，服务过程中出现这样和那样的错误。而且，现如今，有很多的中职学校图书馆的服务模式不够多样化，借阅的服务也处在一对一的模式中。图书馆中所有人员的工作重心都是围绕着馆藏而开展，书籍的种类也只有有形（纸张）的方式呈现，这些纸质的文献信息无法为学生、教师等提供层次较高的服务。中职学院图书馆的服务也存在着一定的封闭性，对于图书场馆以外的服务几乎没有，例如，网络服务，其提供服务基本都处于图书馆之内[1]。

（二）管理人员的工作效率不高。图书馆内的工作复杂且繁琐，它是一个庞大的工作系统，它是脑力劳动与体力劳动的结合。工作量大是图书馆工作的特点，这就导致工作人员的工作积极性不高，工作效率也不高。图书馆由于工作性质的特殊性，所以存在管理模式不健全，分工不平均等问题，岗位与职责都没有准确的定位。中职学生由于教育背景和成长环境各不相同，所以综合素质也参差不齐。比如，有些学生会存在阅读习惯不良好，读书方式不正确等情况，或时常将书籍随看随放，在图书馆内大声的讲电话，这无形中会增加图书管理员的工作量。图书管理员工作的堆积，就容易造成图书无法按时送达指定地点，这样就会造成书籍流通的障碍，书籍的周转率也有所下降，从而无法实现图书馆管理的真正意义[2]。

（三）知识更新缓慢。随着科技的不断发展，网络环境越来越便利，学生通过信息化接收到的知识也日渐丰富。但就现在中职学校图书馆的现状来看，资源更新的速度不但没有网络快，而且还存在着很大的滞后性，对于教师与学生的知识需求，图书馆已经无法满足。还有一些中职学校的知识更新速度很快，信息化技术也相对发达，但在对于其推广力度远远不够，教师和学生都没有第一时间得到图书馆的更新消息，导致图书馆无法发挥自身的使用价值。

二、创新理念下图书馆管理探究

（一）服务意识的加强。图书馆想要提升服务的质量，首先要加强管理人员的服务意识，管理人员应将传统观念摒弃，改变自己对图书馆的老套想法，充分的意识到书籍文献的收集并不是工作的全部中心，合理应用图书馆内储资源、怎样提高师生的阅读兴趣和能力才是管理人员应该着重去做的工作，对于图书信息的管理也要充分的重视起来。同时图书馆员可以结合教师、學生的实际情况、对书籍的需求，来推荐书籍的选拔和购买，要将管理观念不断的创新，采用最新的信息技术进行书籍的管理。馆员要将长期的工作实践经验进行累计和总结，在实践的过程中对其慢慢完善，最终形成一套管理体制[3]。

（二）创新管理理念。图书馆员要在自己工作的过程中找出不足，将传统的管理方式进行整合，并系统的分析其中存在的问题，取其精华去其糟粕。将一些先进的管理理念与方法充分的融入到图书馆的管理工作中去，使其管理模式达到完善。学校根据图书管理者自身特点来制定任务的分配，可以从工作人员的能力、心理、兴趣、特长等入手进行分析，并合理的分配任务，使工作人员的特长能够充分的发挥出来，保障工作人员在管理工作种充分的实现自我价值，确保图书馆的工作能够有序的进行。另外，学校图书馆的管理应突出人性化，将相关人性化的服务进行完善，如：根据教师、学生需求，定期举办图书的活动和书籍的展览，使图书的价值能够充分的得到实现[4]。

（三）实现资源的整合。想要实现图书馆的价值，就要将图书馆中的各种资源进行完善和整合，这样，才能充分满足学生和教师对图书的各种要求。现如今，科技比较发达，在这样信息化时代的大背景下，图书馆为实现科学合理的管理，对图书馆相关设备加大人力和财力上的投入是非常必要的。如：信息化技术的使用，学生可以根据自己的需要，利用信息化来查询自己想要的文献和资料，这就要求图书馆要完善知识管理平台，及时的更新书籍及推广消息，这样才能充分的实现图书馆的价值。另外，成立阅览室、电子阅览室等也是优化图书馆资源的必要途径，除此之外，还要成立教师资料室，为教师提供专门的阅读环境。为学生提供打印、下载等服务，这样才能让知识实现最大程度的共享[5]。

三、结语

综上所述，随着社会、科技的发展，广大师生阅读质和量的需求，中职学校图书馆的管理更新工作也越来越受到重视，学校图书馆相关管理人员要随着时代的变化，不断的更新自身的管理意识，并完善自身的管理模式，图书馆也要不断的整合信息资源，以此来保证图书馆的持续稳定发展。

参考文献

[1]文小宁.论图书馆管理的创新理念与服务[J].企业科技与发展，2013（11）：188-189.

[2]李超.基于创新理念下的学校图书馆管理的实践探析[J].企业改革与管理，2016（21）：215.

[3]陈红梅.加强中小学图书馆管理适应创新理念[J].未来英才，2016（19）：264-264.

[4]高俊杰.图书馆管理的创新理念与服务分析[J].管理观察，2013（30）：175-175，176.

[5]刘鑫.图书馆管理的创新理念与服务管窥[J].无线互联科技，2013（11）：176-176，191.

作者：龙淑华

中职学校图书馆管理论文 篇3：

浅析中职学校图书馆管理模式的创新

摘要:怎么样实现中职学校图书馆价值的最大化和学校图书馆信息资源共建共享。本文就中职学校图书馆的传统服务模式存在诸多的问题,根据中职学校图书馆创新服务的特点,从创新服务观念,手段,内容,资源和方式及创新馆员队伍建设等诸多方面来探讨构建中职学校图书馆创新服务模式。

关键词:中职学校;管理模式;继续教育;图书馆;信息资源

图书馆是每所学校的文献信息资源中心。在我国教育部制订的《高校教育工作水平评估方案》中,图书馆工作被列为评估内容之一。美国的哈拂大学图书馆是全美最受欢迎的一所大学图书馆,以其丰富的文献收藏闻名世界。它收藏有1500万册图书以及550万卷微缩胶卷,650万份手稿,500万张(盒)照片和包括地图和磁带在内的各种研究资料。哈拂大学图书馆一贯坚持读者至上,服务优先和绝对保护读者利益的原则。图书馆所进行的一切服务活动必须考虑能否提升读者,馆员以及本馆和社会的价值,并保证图书馆核心价值长期,稳定,动态和协发展,以实现图书馆价值的最大化。因此,图书馆的服务实质上是创造和协图书馆核心价值的过程。随着技术进步和网络的普及读者的阅览工具,阅读内容和阅读习惯都发生了深刻的变化。以网络数字为主的阅读方式正在取代传统阅读方式。它即为广大读者开辟了广阔的获取信息和知识的空间,同时,由于网络上信息繁杂,良莠俱存,又带来了许多负面影响。图书馆作为文献信息交流中心,要引导读者树立正确的网络阅读意识,承担起对读者网络导读的重担。

一、中职学校图书馆传统服务模式存在的问题

目前,中职学校图书馆仍停留在传统服务模式的层面,其问题主要表现在以下以几方面:一是服务形式的单一性。传统的服务模式主要是“面对面”,“一对一”的借阅服务方式。图书馆所有的工作以图书馆的馆藏为轴心而展开,以有限有形的文献信息的搜集,加工,整理和传递为主要内容,即以收藏,加工和保存图书,报刊,资料等以纸张为载体的文献信息为主,向读者提供原始文献等较低层次的服务。二是服务工作的被动性。传统的图书馆服务是一种等读者上门的服务。有的馆员,自己是图书的管理者和主人,而不是服务者,简单地将图书馆看成本校师生的图书“借阅室”,习惯于等读者上门的服务方式。三是服务工作的封闭性。由于中职学校图书馆发展历史短,外部联系少,逐渐形成自我封闭的内向型服务模式所有的大多局限在图书馆之内。四是服务对象的固定性。由于条件限制,图书馆的活动少,影响小,读者少,服务对象比较固定,主要是本校师生。

二、中职学校图书馆管理模式创新的方向

1.更新服务观念,强化服务意识。首先要改变以收藏文献种册数为衡量图书馆规模,等级,服务能力的思想观念树立以信息利用效果作为标准评估图书馆工作的观念,大力倡导开拓进取,无功那是过的观念,将图书馆信息服务工作引向深入。广大的信息服务人员要自觉树立市场观念,竞争观念,时效观念,创新观念,服务观念,自觉运用新观念去指导工作,强化服务意识。这样馆员才能从陈旧落后,保守的管理模式中跳出来,图书馆才能逐步形成新的管理机制。2.重组管理模式。传统的图书馆管理模式一般是以文献管理为中心,按文献类别或工序来设置部门,如采编部,流通部,阅览部,期刊部,技术部,参考咨询部等。这种模式将采购,加工,整理,服务相分离,部门划分过细,不利于信息时代的高效管理。重组管理模式应从以下两个方面着手。其一,市场运作方式。目前大多数图书馆在分类编目工作上投入了大量的人力和物力,其实这些工作完全可以通过市场运作来完成。把采购,分类编目,数据交换合为一体,组建信息整理部,用最少的人力物力可达到相同的效果,提高工作效率。其二,流通,期刊,咨询部门一体化管理方式。流通,期刊,咨询一条龙服务,为读者提供中外文图书,期刊一次性信息管理服务,减少读者查找信息的盲目性,提高文献资源的利用率。这就需要馆员把工作重心转移到如何通过多种方式获取文献信息满足读者的需求上来,将分散的文献信息集中起来变为有序信息,按读者需求有针对性地总结,概括,加工提炼,二,三次开发文献,达到文献深层的利用,使流通,期刊管理的档次上一个新的台阶。3.建立馆员继续教育管理机制。现代图书馆必须有适合网络环境的专业人才能够熟练掌握网络技术,具有较高的信息处理能力,外语水平及计算机水平。信息时代掌握现代技术,提高服务技能,是馆员的职责要求。加强对馆员继续教育的管理,也是图书馆在新形式下的重要工作。图书馆员要不断更新知识,拓宽知识面,利用先进的信息技术来装备自己,努力提高自己的知识水平和业务素质,使自己的知识结构带有特色,富有个性。但事实表明,还有些馆员没有意识到接受继续教育的必要性。图书馆要打破陈旧,落后,保守的管理模式,在建立现代化信息管理模式基础上建立馆员接受继续教育的管理机制,订出具体详细的馆内培训计划,设专门的监督检查人员,督促每个馆员达到要求和目标。强化馆员接受继续教育的思想意识,使馆员清晰地意识到接受继续教育势在必行,从而主动利用自学,培训,专题辅导,进修学习,脱产学习等形式提高自己的专业素质水平,跟上时代的步伐。

三、网络阅读导读的引导

网络阅读导读是图书馆馆员借助一定的手段,以帮助网络读者养成良好的阅读习惯,提高认知能力,学习能力和阅读品质,形成较高的信息素质为目的,面对学生网络活动所进行的有效的引导,辅导和指导行为。1.强化信息导航培养读者网络阅读能力。面对海量的网络信息和超文本,图书馆要当好信息的引航员,推荐专业站点和热门网站,有针对性地积极,有益,健康的信息资源,引导读者掌握鉴别精华与糟粕的标准和方法,使之明确自己的阅读目标,防止网络迷路。图书馆可以在校园网开展“读书咨询”,“新书介绍”等活动,组织有关工作人员通过网络引导读者进行网络阅读和学习。促使读者的网络阅读在浅移默化中不断提高和完善。2.创造良好的网络环境确保阅读效果。日益丰富的网络信息资源,在为网络读者提供获取信息便捷的同时,也在滋生着许多负面影响。图书馆应借助计算机的分级审查制度控制,通过这些有效措施,减少对读者的毒害,营造一个良好的网络阅读环境,确保积极,健康的网络阅读效果。3.重视阅读的品位与质量做好导读工作。导读在我国不仅有悠久的历史和传统,而且有着丰富的经验和理论。图书馆有一批具有丰富网络阅读知识和较高信息素质的图书馆员,他们有充分的条件和能力承担网络阅读导读任务。结合读者的年龄,专业,兴趣,爱好等因素,可编制推荐书目或导读书目,满足广大读者的需求。4.培养网络读者的自我效能感。培养网络读者自我效能感的最终目标是促进其网络阅读行为向着健康,有效的方向发展,让网络读者在阅读活动中体验到成功带来的愉悦,积累有益的经验。认识自身的能力,并且形成相关的信念,才能形成自我效能感,帮助他们科学地认识和评价自己的阅读行为和效果,并且根据具体情况来调节自己的阅读理念,预期,态度和方式,从而提高其网络阅读自我效能感。

综上所述,中职学校图书馆创新服务模式及信息资源共建共享是图书馆的发展趋势,通过图书馆服务模式创新不仅可以最大限度地满足读者的信息情报需求,还能丰富学校图书馆的文献资源,保证图书馆核心价值长期,稳定,动态和协发展,以实现图书馆价值的最大化。

参考文献:

[1]陆云芳.基于网络环境的高职院校图书馆服务模式[J].科技情报开发与经济,2008(27).

[2]陈俭.未来图书馆的发展态势[J].图书馆研究与工作,2003(3).

[3]陈君武.网络环境下公共图书馆资源共享的障碍及解决机制.高校图书馆工作,2009(2):46——47.

[4]高墅.网络环境下我国信息资源共享发展策略研究.图书馆学刊,2008(5):47——49.

[5]周琦.借鉴现代企业管理理念创新高校图书馆模式.芜湖职业技术学院报,2008(3).

[6]袁建娟.论网络时代图书馆对大学生的阅读引导.新世纪图书馆,2008(5).

[7]李红梅.学生网络阅读中存在的问题及其引导措施.中国成人教育,2007(15).

[8]黄俊贵.图书馆核心价值及其实现[J].中国图书馆学报,2008(5).

作者：韩任杰