新课改课堂教学下初中政治论文

随着我国社会市场经济的飞速发展，我国各行业领域逐渐转变对人才的需求，在社会现代化的建设过程中，我国教育体系为培养出具有综合素质的专业知识型技术人才，不断地对现有的教育制度进行深化改革，提出了素质教育这一教育理念。下面是小编整理的《新课改课堂教学下初中政治论文(精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

新课改课堂教学下初中政治论文 篇1：

浅谈新课改下如何提高初中政治课堂教学效果

摘 要：初中政治课程是培养中学生综合素质的重要学科，对帮助学生养成正确的学习习惯，树立正确的人生观、价值观、世界观有着巨大影响。因传统教学效果在时代不断发展下凸显出了一些与时代不符的弊端，那么在新课改下，如何提高教学效果呢？本文就以初中政治学科为着手点，结合新课改标准要求，浅谈一些提高初中政治课堂教学效果的方法，使该学科发挥出对学生政治素养、思想道德修养的积极影响作用。

关键词：新课改；初中；政治；教学效果

新课改的实施与深入，给课堂教学既带来了机遇、又提出了挑战。初中政治一向晦涩难懂，而且教学方法单一，大部分学生都提不起来对政治课程的学习兴趣，甚至充满畏惧。但，初中阶段的政治教学却是对学生有重大影响的学科，对塑造其健康的思想价值、良好的政治素养都是有积极意义的。因此，按新课改要求，必须对初中政治学科实现大力改革，彻底改变政治课堂单调、沉闷的氛围，调动学生学习热情，提高教学效果。

一、丰富教学内容、激发学生学习兴趣

初中政治课之所以吸引不了学生的兴趣，主要是因为它是理论性很强的一门学科，单纯的学习理论自然免不了学生觉得枯燥、无聊。所以要求在教学实际中，教师要通过开展丰富、多样的教学方法来吸引学生学习兴趣。

对于教学内容枯燥的复述，很难吸引学生学习兴趣，而若是引入故事、案例等，不仅新颖而且还富有启发性，能吸引学生的注意力，使其带着问题自主的去探索，激发其学习欲望。初中政治课有着强烈的时代感，教学内容和国内外经济、政治都有着密切的关联，从这一点着手，教师可以通过与学生的兴趣、关注的热点着手，吸引学生学习兴趣。像是在讲“消费者权益保护法律制度”这一知识点时，教师便可以与目前生活实际当中密切相关的食品安全问题来开展讲解，像是地沟油、淘宝假货泛滥等案例，激发学生的讨论欲望，提高教学效率。

另外，教师也可以将课堂变成辩论赛场地，以辩论会的方式引导学生对所学内容做探讨，鼓励他们大胆抒发自己的见解，使其自主思考、独立学习，并在讨论过程中加深对知识点的理解、认识。像是在讲解“改革开放是强国之路”这一内容时，可以预先让学生去采访或者是搜集有关前辈们的经历、在改革开放中的故事，从吃、用、住等多个角度出发，对比过去与现在，总结改革开放的成果。这样一来，枯燥的理论知识也不再单调，而是动态的、活灵活现的，学生学習起来也不会费力，因结合了生活实际，所以更容易有兴趣去学习。

二、充分利用互联网的优势

政治科目和社会实事密切相关，有极强的实时性、时代性，所以初中政治教学也是要紧跟时代发展的，无论是教学内容还是教学情况，都要与社会发展步调保持一致。在目前科学技术水平大幅度提高、社会大踏步进步的态势之下，网络技术已经遍布各行各业，教育行业当中自然也不例外，应用互联网的优势可以弥补在政治教材当中存在知识点抽象、难懂的缺点，通过图像、视频、声音等形式将所学习的知识要点展现出来，使抽象的理论知识变得具象，不仅能吸引学生的学习兴趣，而且利用网络技术来给初中政治教学增添色彩，对教学质量的提高来说如虎添翼。我们要充分利用互联网的优势，积极引入多媒体辅助教学，基于网络平台资源共享的特点，拓展初中政治教学资源，使学生紧跟社会动态的新发展，借助多媒体信息传播的快速、便捷性特点，为初中政治课程注入新鲜的血液。同时，多媒体教学手段还具有图文并茂、动静结合的优势特点，这也能使政治教学的内容更为具象、立体，容易吸引学生的学习兴趣，使其获取到更多的知识资源，开拓视野，满足对未知知识的探求心理。

例如在学习《可持续发展战略》的课程时，便可以借助多媒体播放由于忽视了可持续发展而造成生态破坏的纪录片，通过遭受破坏前后的鲜明对比，冲击学生的心灵，继而更深刻领悟到所学习知识的含义。

三、回归现实生活、理论联系实际

前文已有强调，初中该阶段正是学生形成人生观、价值观的重要转折点，对于会对学生产生重要影响的政治学科来说，只有提高教学效果，才能培养学生的综合素质与能力，继而对学生的未来发展起到积极引导。

在教学过程中，教师可以通过对教学经验的总结，不断改善并创新教学方法，其中利用情境结合的方式来讲课，使课文回归到现实生活，是增强学生学习兴趣、提高教学质量的一种有效方法。以理论联系实际，便可将政治学科当中枯燥、抽象的理论知识转变为具象的生活知识，学生所学后，也能将其用于现实生活，并在生活实际中检验理论知识，帮助学生更理解、吸收知识点。

例如在讲解“礼貌的重要性”这一章节时，因当前大部分家庭都是独生子女，都是被家庭宠上天的小王子、小公主，所以对于礼貌的理解可能有所出入，他们可能会认为单纯的说谢谢就算是礼貌了，但其实礼貌的范畴并不仅限于此，那么教师便可可以创建一些场景，使学生进行模仿，并体会到什么叫做真正的礼貌，彻底明白礼貌的重要性，帮助其树立良好的人生观。

四、结语

在新课改的推动下，提高初中政治课堂教学效果的方法诸多，但无论是采用怎样的方法，都要注重在学生个人发展基础上开展创新的教育理念，并在教学实践中不断检验、摸索，达到切实通过政治课教学实现教书、育人的目的。

参考文献

[1]赵明轩.新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果[J].中文信息，2018，（11）：110.

[2]李群容.新课改下如何提高初中政治课堂教学效果[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018，（2）：742.

[3]邱超云.新课改背景下如何提高初中政治课堂教学效果[J].文理导航（下旬），2017，（5）：100，102.

作者：张云霞

新课改课堂教学下初中政治论文 篇2：

新课改下如何提高初中政治课堂教学效果

随着我国社会市场经济的飞速发展，我国各行业领域逐渐转变对人才的需求，在社会现代化的建设过程中，我国教育体系为培养出具有综合素质的专业知识型技术人才，不断地对现有的教育制度进行深化改革，提出了素质教育这一教育理念。初中教学体系是我国教育系统的重要组成部分之一，为我国学生的成长和发展起着极为重要的基础作用，初中政治课堂教学对培养初中学生形成正确的世界观、价值观以及道德观有着重要的意义。鉴于此，根据多年从事初中政治相关教学经验，在新課改指导下，简单地对如何提高初中政治课堂教学做出以下几点探讨，以供参考研究。

新课改政治课堂教学教学效果初中教学作为我国教育系统中的重要一部分组成，区别于小学教学的启蒙作用以及高中教学中的巩固作用，初中教学更体现出的是一种基础积累的作用。初中政治教学是学生成长和发展过程中必须学习的一门学科，是集中的引导学生形成正确的世界观、价值观以及道德观，对学生的综合素质发展起着极为积极的作用，是贯彻落实素质教育的主要平台，同时也是推动新课改顺利开展的重要学科。鉴于此，积极的在新课改的指导下，提高我国初中政治课堂的教学效果，以此推动我国中学生的综合素质发展，对我国中学生的未来成长有着积极的意义。

一、现阶段我国初中政治课堂教学存在的问题

（一）教育理念落后

我国的初中政治课堂教学主要是集中在对初中学生的思想、素质等进行有效培养，是一种肯定式的教学理念，初中政治课堂教学要对学生的思想品德进行培养，要不断地丰富初中学生的思想内涵，要提高初中学生的精神境界，要帮助初中学生掌握民族精神、弘扬民族精神。然而，虽然在教育制度的深化改革下，我国的教育体系开始重视起素质教育，但是在应试教育作为我国学生考核选拔的大前提下，我国还有一部分初中政治教学的教育理念存在着误区，错误地将初中学生的学习成绩作为衡量课堂教学效果的标杆，对初中学生的综合素质培养没有益处。

（二）教学内容枯燥乏味

初中学生正处在心理和生理的重要发育阶段，该阶段的学生好奇心较强，对新事物的接受程度较高，但是很难在一件事情上过长的集中注意力。初中政治的教学内容，从本质上说是具有一定趣味性和新奇性的，但是很多初中政治教学教师错误的教学理念，使得教学内容的深层次教学涵义并未得到有效的挖掘，加上一些教师在政治教学的过程中照本宣科，缺乏独特的理解，使得政治教学内容极为枯燥，无法有效的引起初中学生的学习兴趣。同时，如果一些教师将政治课堂教学演变成为教说性较强的教学氛围，很容易激起一些初中学生的逆反心理，不利于初中政治课堂教学效果的提高。

（三）教学方式落后

兴趣是激发初中学生学习积极性的重要因素。但是就目前来看，部分的初中学生对学习初中政治的兴趣不高，多数是在为了应付考试而临时抱佛脚，这种学习方式容易导致初中政治课堂的教学效果无法得到有效的展现，对初中政治的教学质量起到极为负面的影响。这正是由于一部分教师采用了错误的教学方法，在课堂教学中，始终将自身的教学内容以及教学进度作为开展课堂教学的主要依据，使得学生被动的接受学习，教师成为了课堂教学的主体。在教育制度深化改革的过程中，“填鸭式”“灌输式”的教学方法，已经无法满足素质教育的要求。

二、提高初中政治课堂教学效果的有效措施

（一）课堂教学与生活教学相结合，丰富政治教学内容

政治课堂教学的内容枯燥乏味且具有一定的单一性，然而在素质教育理念下，初中政治教师要尽快的解决这一问题。政治教师可以利用生活中的教学素材与课堂教学内容相结合，一方面，丰富初中政治教学内容；另一方面，也改善初中政治课堂教学氛围。对学生教育的根本目的就是让学生在社会生活中，可以更好的展现自身的价值，因此，将实际生活与初中政治教学相结合，可以有效的提高初中政治课堂教学的效果。比如，政治教学教师可以选取一些具有思想道德教育的视频资料，播放给初中生看，深化课堂教学的内涵，更好地提高学生的学习兴趣，从而激发初中学生学习初中政治的积极性。

（二）改革教学方法

初中政治教师要逐步的树立学生是课堂教学主体的教学理念，并明确自身的教学主导作用，积极地对教学方法进行改革创新，提高学生的学习兴趣和学习积极性，从而提高我国初中政治课堂教学的效果以及质量。初中教师可以采用情境教学法、合作探究法等科学的教学方法，让初中学生主动的参与到政治课堂的教学环境中，提高学生的学习兴趣以及学习积极性，从而推动政治课堂教学效果的提升。比如，在爱国教育这一课中，教师可以组织学生依照座位划分学习小组，然后对学生提出问题，你们知道我国的爱国人士都有谁，他们的事迹又是什么？组织学生们自主的进行讨论探究，最后得出结果，教师依据讨论结果，进行总结和补充，一方面，提高了学生的参与性，使得学生的学习积极性被调动了起来；另一方面，也对学生进行了爱国精神的道德培养，可谓一举两得。

（三）注重学生发展之间的差异性

学生在学习能力、学习理念等方面存在着一定的差异性，教师要注意到这一点，从而尊重每一个学生的性格特点，推动每一个学生的个性发展。初中政治教育并不是要统一化学生的思想道德，而是要针对一些容易出现偏差的思想理念进行有效的纠正和正确发展方向的引导，是在基于每个学生发展天性以及个性的基础上，帮助学生形成正确的世界观和价值观。因此，初中教师要在了解学生个性特点的基础上，给予每个学生应有的尊重和理解，建立平等的沟通交流关系，使得学生的思想道德得到有效的培养。

三、结语

总而言之，初中政治教学的重要性不言而喻，要在新课改背景下，积极地分析初中政治课堂教学存在的问题，从而树立正确的教育理念，创新教学方法，在注重学生个性发展差异性的基础上，逐步地提高我国初中政治课堂教学效果。

参考文献：

[1]黄锐云.新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果[J].西部素质教育，2015，（09）：76.

[2]洪文忠.浅析新课改指导下关于提高初中政治教学有效性的分析[J].教育教学论坛，2014，（16）：89+87.

[3]姜昊亮.新课改下如何提高初中政治课堂教学效率[J].中国校外教育.

[4]廖信松.新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果[J].教育教学论坛，2013，（44）：131-132.

[5]许建华.运用教学策略提高初中政治课堂教学效果[J].青海师专学报，2005，（S2）：142.

作者：梁可新

新课改课堂教学下初中政治论文 篇3：

新课改背景下初中政治课堂教学研究

【摘 要】初中政治学科是素质教育的重要资产部分，是塑造初中生正确人生观、价值观和世界观的主要途径。新课改要求初中政治课堂教学要以学生为主体，以培养学生政治学习兴趣为需要来实施教学活动，因此，分析研究新课改背景下初中政治课堂教学对提升初中政治课教学质量，优化初中生政治思想品德学习环境尤为重要。

【关键词】新课改 初中政治 课堂教学

一、初中政治课堂教学的重要性

首先，初中政治课堂教学是对学生实施生命教育、思想教育和品德教育的重要途径，初中学生由于年龄小，社会经验不足，其人生观、价值观还没有树立起来，对善恶、美丑的是非分辨能力还不够，特别是在人生成长过程中对生命、对人生价值、对社会交往等还需要认识和理解，特别是对法律的了解与掌握，对自己行为的负责，对责任与义务的正确理解，等等这些都需要通过政治课堂教学来实现。另外，政治课程的教学活动还能够使学生从思想上、行为上能够与当前的社会发展保持高度的一致，从实现“中国梦”到“依法治国”，从“治国安邦”到“共同富裕”等等的理念都需要通过政治课堂教学来进行渗透。不仅如此，初中政治教学不仅是国情教育，更是爱国主义教育和国际主义教育，初中生通过政治的学习能够增强祖国的自豪感，能够继承革命传统，更能够以史为鉴辩证的对待社会发展，可以说一个国家、一个民族的兴旺发达离不开政治思想的教育与学习。

其次，随着西方文化的进入和社会环境更加復杂，初中生容易受到西方腐朽思想和不良社会风气的侵袭，从而在人生观、价值观上出现偏差，不利于初中生健康成长，如：2016年5月16日发生在山东日照五莲一中学的中学生在厕所被殴打的校园霸凌事件，其殴打过程被拍摄后视频在网上疯传，造成恶劣的影响。反思这一事件能够发现校园霸凌一方面是学生思想行为品格存在问题，另一方面也说明学校政治思想教育存在着严重的不足。而鲁教版初中政治七年级上册中就有以培养学生交往的《相逢是首歌》的课程，其中有友情伴我行、播种友情、让友谊之树长青等内容，通过学习学生懂得同学间的友谊，懂得与人为善，在很大程度上能够避免校园霸凌的出现，当然，学生教育是学校、家庭和社会共同的责任，其中学校发挥主导作用是不言而喻的。可见，初中政治课堂教学的重要所在。因此，在新课改背景下，教师如何有效的实施初中政治课堂教学活动，在初中阶段塑造初中生正确的思想政治观念已经成为当务之急。

二、新课改背景下初中政治课堂教学策略

（一）转变传统的课堂教学观念

要在新课改背景下有效的进行初政治课堂教学活动，首先就是要彻底转变传统应试教育的课堂教学观念，初中政治教师要深刻领会新课改的精神实质，要以政治课程教学培养学生良好的人生观、价值观和世界观为出发点，以塑造初中生政治素养为目的实施有效的课堂教学活动，初中学生不仅在逻辑思维上具备一定的能力，而且以及有了一定的分辨是非的能力，要使初中政治课堂教学发挥应有的教育作用，教师就要提高对新课改的认识，在新课改的正确指导下，把素质教育放在政治课堂教学的首位，而不是以成绩作为衡量教学水平的唯一标准，使初中政治课堂教学成为学生探究人生、把握人生价值、掌握社会发展规律的最有效途径，真正做到以学生为主体的教与学，这样才能够在初中政治课堂教学中增强学生的政治素养与分辨是非的能力，彻底改变传统的填鸭式教学模式。如：教师在教授鲁教版七年级下册的《看社会辨是非》一课时，就可以让学生针对社会热点问题进行分组讨论，教师从原来的主导地位转换成为辅导地位，以学生为主体，让他们在讨论中去评价，去分辨，从而实现了自我提高。

（二）有效创设课堂教学中的互动

新课改要求将课堂作为平台，让学生在这个平台上充分的进行对话、交流、合作等等，而要发挥课堂教学的平台作用，就需要教师有效的创设课堂教学中的互动，既有師生互动，也要有同学的互动，因此，初中政治教师要引导学生开展丰富多彩的课堂教学互动活动，只有在师生之间，学生之间进行全方位、多角度的对话、交流、合作、探究等，才能够发挥互动的作用，才能够一改传统说教式政治课堂的弊端，不仅是课堂教学得到丰富多彩，而且还激发了学生学习政治的兴趣。如：教师在教授鲁教版八年级政治上册中的《学会交往天地广》一课时，就可以让学生对孔子提出的“有朋自远方来不亦说乎”进行讨论，指导学生去阐述自己的观点，讲解其观点的理论依据等等，然后进行辩论，从而使学生懂得我们的祖先都知道要我们的朋友遍天下这个道理，使学生在师生之间、同学之间、家庭成员之间去和睦相处，在社会交往中自觉的去遵从“文明交往礼为先”。只有这样才能够培养学生正确的人生观和价值观。

（三）注重课堂教学评价

一直以来，在初中政治课堂教学上，教师往往不注重教学评价，教学活动结束后既没有进行自我评价，也没有开展师生互评，要知道有效的教学评价是政治课堂教学的重要组成部分，特别是新课改后，以学生为主体的自我学习更需要通过课堂教学评价来进行全面的评估，这样才能使教师和学生发现课堂教学活动中存在的问题与不足，利于教师及时进行教学调整，因此，在初中政治课堂教学中，教师不仅作为引导者和指导者参与其中，还要成为一个评价者，既评价学生的学习观点、认知情况，更要评价自己的指导是否到位，是否满足学生政治思想教育的需要，在自我评价、师生互评中使政治课堂教学水平得到不断的提高。课堂教学评价是多种多样的，既可以在课前对前一堂课进行评价，也可以在课堂教学时的师生互动中去进行评价，还有课堂教学活动结束前的评价等等。只有这样才能够在政治课堂教学中充分调动学生的主观能动性，从而确保了政治课堂教学的有效性。

三、结语

新课改背景下的初中政治课堂教学是与时俱进的，需要教师能够以学生为主体，以激发学生学习政治理论、探讨人生哲理的兴趣为出发点，采取丰富多彩的课堂教学模式，让学生在愉悦的环境氛围中去自我探究、自我学习、自我提高，从而使初中政治课题教学成为塑造初中生人生观、价值观、世界观的有力武器。

参考文献

[1]李斌.如何构建初中政治高效课堂[J].西部素质教育.2017（11）.

[2]李中平.关于初中政治教学渗透德育的思考[J].吉首大学学报（社会科学版）.2017（S1）.

[3]刘天鹏.初中政治教学中存在的问题和对策研究[J].学周刊.2017（24）.

[4]张志学.浅论初中政治教学的有效策略[J].新校园（中旬）.2017（02）.

作者：孔丽君