新课改下高中政治论文

摘要：政治是培养学生道德素养，使学生形成正确三观的一门学科，属于素質教育时代环境下的重点内容。基于此，作为一名新课改下的高中政治教师，要以新课改中的教育理念研究可行的教学方法，进而落实到课堂实践当中，提高学生的学习积极性，优化高中政治教学效果。下面是小编精心推荐的《新课改下高中政治论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

新课改下高中政治论文 篇1：

新课改下高中政治教学与信息技术的结合探索

摘 要：新课改下高中政治教学与信息技术的结合，不仅可以凸显信息技术手段的强大技术优势，而且能使高中政治学科教学的内涵更加丰富。二者有机结合，使高中政治课教学充分展示出自身特有的魅力;二者有机结合，是新课改下教育有序发展的必然趋势。对高中政治课教学与信息技术结合的必要性进行分析研究，以助力二者的有效结合，提高高中政治教学效率。

关键词：高中政治;信息技术;有效结合;必要性;策略

基于新课程改革下高中政治教学与信息技术的有机结合，是当前高中政治课教学改革的必然趋势，是有效提高高中政治课教学质量的最佳手段。高中政治课教学与信息技术的有机结合，绝不是在高中政治课教学过程中充分利用现代先进的信息技术手段去辅助教学，而是在新课改前提下高中政治课教学的教学理念、教学目标、教学内容以及教学手段诸方面的重大改革。可以说，二者的有机结合是一项任务非常艰巨的系统工程，必须依靠坚实的基础，扎扎实实地进行有机结合的不断探索，绝不走形式、摆花架子，使高中政治课教学取得实效，并可以持续发展。

一、新课改下高中政治教学与信息技术有机结合的必要性

1.新课程标准的要求

新课程标准中的培养目标，要求学生掌握信息的收集、判断和处理方式，并能创设出利于学生自主学习课程的新的实施环境，有效提高学生自主学习、合作交流以及解决问题的能力。要将马克思主义的基本教育观点与时代特征相统一，立足于高中生当代的生活经验，把政治理论观点的表述融入真实的社会生活主题中。所以，凭借信息技术的强大优势与高中政治学科有效结合成为必然。

2.高中政治课改革的要求

基于高中政治课的理论较多，内容枯燥而乏味，教与学之间所产生的矛盾较明显，课堂教学效率提升困难重重。在当今信息时代的快速发展中，政治课应顺应时代的发展，努力抓好课程改革，真正将政治课的实效发挥出来。

二、新课改下高中政治教学与信息技术结合的策略

1.凭借信息技术的优势，助力高中政治课教学创新

新课程改革之前，我们所看到的高中政治课教学模式一直呈现满堂灌和使劲填的状态，在这种课堂教学方式下，道德教育的作用无法发挥，对于当时所发生的时事问题学生也无心顾及，学生都会习惯成自然地接受教师的观点，学习兴趣和活力思想根本就捕捉不到，创新的身影根本就不存在。从而导致政治课的教学效率不断降低，愈来愈难以实现政治课的教学目标。

信息技术与政治课的有效结合，让政治课凭借信息技术的强大优势，助力政治课堂教学。二者有效结合，便可以运用信息技术有效促进高中政治课堂教学模式及学习方式的创新与改变，从根本上培养学生的分析、探究和解决问题的能力，提升学生的政治学习积极性，使学生的政治课学习质量得到有效提高，同时学生的综合素质也得到相应的提升。

2.有效利用先进的信息技术，转变政治课教与学的模式

以往我们所看到的政治课教学模式均以教师为中心，课堂上学生都被视为政治理论知识的接受者而已，将教师视为政治课堂的主人，只把学生看成是台下的观众。新课改的教育理念所强调的是凸显学生的主体作用，摒弃被动学习而提倡自主学习，不断优化和转变高中政治课堂教学模式。在学生学习过程中，学生要紧紧围绕活动展开学习，通过自主探究和发现来培养高中生的合作探究能力。

在政治课授课过程中，任课教师要积极采用先进的多媒体技术，将其作为教学的辅助手段，恰当地采用有效的政治课教学方法，选取新课程所倡导自主合作的探究模式，有效激发学生的政治学习兴趣，使政治课的教学目标真正落实。我们所选择的这种教与学的模式是以學生进行思维探索，任课教师正确引导为主的。

3.创设信息化的教学情境，提高政治课的学习效果

在高中政治课的教学中，创设利于学生学习的教学情境至关重要，选取最佳的创设途径是非常关键的。先进的信息技术，可为情境创设指引方向，提供展示教师精湛教学水准的平台，发挥信息技术自身的绝对优势而为教师政治课情境的创设提供广阔天地。网络资源充足而优势大，清晰逼真的图片和文字、优美动听的音效，这些网络资源为创设良好的政治课教学情境提供了充裕的素材，运用这些资源创设与政治课教学内容相匹配的教学情境，使高中生的政治课堂气氛处于活跃状态，促使师生间的关系更加亲密而和谐，学生浓浓的求知欲和探究热情瞬间被激发出来，积极地投入到知识的寻求中。利用信息技术所创设的教学情境，使得原本抽象的政治知识产生具体化的效果，深奥的哲学原理也趋于形象化，使学生探究问题的过程趣味化，从而取得较好的政治课教学效果。

例如，在讲解“规律”内容时，可以借助先进的网络资源，为学生较为真实地展示相关的地震知识、厄尔尼诺现象和沙尘暴知识内容，学生通过丰富的文字及图片信息，找寻到“规律”的真正内涵。借助信息化的优势，使课堂气氛格外活跃，帮助学生洞察平时根本注意不到的东西，有效激发了学生的政治学习兴趣，提升课堂学习效果。

总之，政治学科与信息技术的有效结合，既发挥了信息技术的优势，又丰富了政治学科教学的内涵，使政治课教学展现出独特的魅力。

参考文献：

崔鹏.高中政治课与信息技术的有效结合[J].中学课程辅导（教师通讯），2014（23）.

编辑 张佳琪

作者：祁大为

新课改下高中政治论文 篇2：

对新课改下高中政治教学方法的研究

摘要：政治是培养学生道德素养，使学生形成正确三观的一门学科，属于素質教育时代环境下的重点内容。基于此，作为一名新课改下的高中政治教师，要以新课改中的教育理念研究可行的教学方法，进而落实到课堂实践当中，提高学生的学习积极性，优化高中政治教学效果。

关键词：新课改;高中政治;教学方法

在新课改实施以前，多数教师心中所持有的都是应试教育理念，对于政治教学，许多教师都是在对学生灌输知识的基础上要求其死记硬背，用题海战术锻炼学生解决问题的能力，使学生在高考中取得优异的成绩，但是这种教学模式最终得到效果往往事与愿违。基于此，作为一名新时期的高中政治教师，要悉心研究教学方法，培养学生学习政治知识的主观意愿，使学生爱上政治这一学科。下面，我将结合自身教学实践经验，对新课改下高中政治教学方法作以下几方面研究：

一、联系实际生活，增强学生学习动力

政治是从生活中所提炼而来的一门学科，新课改中也提到过联系生活展开政治教学活动的重要意义。基于此，作为一名高中政治教师，要在教学中有联系实际生活的思想意识以及实际行动，增强学生的学习动力，使学生充分感受到政治知识的学习价值，达到在新课改下提升高中政治教学质量的目的。

例如，我在引导学生学习《实现中华民族伟大复兴的中国梦》这一节时，首先，我直接学生介绍了什么是中国梦，进而要求学生结合现实生活说一说实现中国梦的意义。然后，我结合教材引导学生学习了中国梦与人民、个人梦、世界梦的关系，从而在学生已有生活经验的基础上使其科学把握并认同了中国梦的本质内涵，让学生正确理解了中国梦是个体梦与群体梦的辩证统一。最后，我对学生说道：“希望大家在青少年时期不懈奋斗，书写人生华章，坚定理想信念，放飞青春梦想。”进而让学生交流了实现中国梦对现实生活的益处。这样，我通过联系实际生活，增强了学生的学习动力，使学生理解了全面建设社会主义现代化国家的新征程，切实在新课改下达到了提升高中政治教学质量的目的。

二、导入形象画面，培养学生学习兴趣

在科技时代的教育环境下，导入形象画面需要教师具备使用多媒体技术的能力。基于此，作为一名新时代下的高中政治教师，要认清多媒体技术的实用价值，利用多媒体技术导入与教学内容相关，且可以培养学生兴趣的形象画面，调动学生学习政治知识的自主性，从而帮助学生去理解学习内容，实现在新课改下优化高中政治教学效果的目标。

例如，我在引导学生学习《伟大的改革开放》这一节时，首先，我以多媒体技术播放了歌曲视频《春天的故事》，引导学生简单回顾了改革开放的历程，为学生重点介绍了改革开放的背景。然后，我结合教材引导学生学习了改革开放的过程，帮助学生正确认识了改革开放的意义。之后，我引导学生运用历史唯物主义的基本观点和方法，让学生自主阐述了社会发展的基本规律和趋势，使学生明白了开创中国特色社会主义是党和人民长期奋斗、创造、积累的根本成就。最后，我利用多媒体技术展示了轮廓图，帮助学生清晰了所学知识，让学生交流了学习收获。这样，我通过利用多媒体技术导入形象画面，培养了学生的学习兴趣，使学生充分理解了改革开放是决定中国命运的关键一招，从而在新课改下充分实现了高中政治教学效果的优化。

三、创设问题情境，刺激学生探究欲望

在素质教育理念的环境下，问题仍旧是必不可少的教学环节，但已经不再是题海战术，而是合理的问题情境。基于此，作为一名高中政治教师，要深入研究教材内容，了解学生的最近发展区，保证所创设问题情境的合理性，从而刺激学生的探究欲望，引导学生解决问题，帮助学生充分获取知识和技能，完成构建高中政治高效课堂的任务。

例如，我在引导学生学习《科学社会主义的理论与实践》这一节时，首先，我对学生提问道：“科学社会主义产生的历史条件是什么？科学社会主义是如何创立的？”从而刺激了学生阅读教材找寻答案的欲望。然后，我结合教材内容引导学生认识了社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，使学生有了坚定社会主义必胜的信念。之后，我出示了一些相关材料，对学生提问道：“社会主义是如何实现了从一国到多国实践的历史性飞跃？如何看待当今世界社会主义的发展？”，从而以有效的引导培养了学生运用马克思主义解释人类社会发展规律的能力。最后，我引导学生归纳了学习内容，组织学生交流了学习收获。这样，我通过创设问题情境，刺激了学生的探究欲望，帮助学生树立了为实现共产主义而奋斗的理想，使学生有了投身于中国特色社会主义建设中去的积极态度，充分完成了高中政治高效课堂的构建。

总而言之，作为一名高中政治教师，要知道以往的教学方法已经不再适用于新时期的教学，需要在新时期的教育环境中以崭新的理念创新教学方法，激发学生的自主学习意识，以求能够顺利取得事半功倍的高中政治课堂教学效果。

参考文献：

[1]夏雪琼.采用多种教学方法提高政治课教学质量研究[J].成才之路，2017（19）：10-11.

[2]刘会军.浅谈如何在高中政治教学中进行创新教育[J].现代农村科技，2016（11）：67.

作者：苏安妮

新课改下高中政治论文 篇3：

新课改下高中政治教学中人文素养培养实践与思考

摘 要：随着现代教学体系改革的加强与深入，在新课改下贯彻立德树人，落实思政课的学科核心素养和人文教育，政治课教学发挥着关键性作用。同时对有效提升学生的人文思维和人生价值的规划，坚定高中学生的文化自信起了理论认知的指导性作用。

关键词：高中政治 人文素养 实践 思考

新课程学生被视为文化中的人，把课程真正当做一种有文化价值的精神食粮，用来教导学生的心灵，发现学生身边生活和生活感悟，让学生在文化中感悟生活，在生活中感受文化。

1.新课改下高中政治教学存在的问题

（1）教学模式过于单一，缺乏创新

从高中政治教育实践来看，大多数教学模式缺乏创新过于单一的问题，许多教师在教学的过程中，不注重多元素的教学方式运用，只是用传统的教学方式，对于所有学生来说，课堂严重缺乏创新引导，学生对于枯燥无味的学习模式感到没有兴趣，学生们得不到有效的启发，严重阻碍了学生们学习效率。在新课的课程体系下，教学模式需要创新的主体，如果不能依据教学形式变化及时调整教学策略，还是类似传统的教学方式将无法达成学政治新课程教学改革目标。

（2）政治思维的构建

如今高中学政治的教学过程中，由于大部分还是用于传统的教学方式，教学方法相对落后，学生的政治思维能力得不到有效的提高。政治思维注重的就是思维能力，许多教师依然采用传统教学方式往学生的脑子里灌输书本上的知识。学生只是被动的接受这些书本上的知识，得不到理想中的效果，不能在脑海中构建政治思维体系，当然也就得不到政治思维上的锻炼，限制了综合政治能力上的提升。为此，高中生学习政治教育的重要任务是如何让学生寻求锻炼政治思维能力的有效方式，也是提升教学时效性的关键问题，需要让高中生对政治进行深入的探索，教师不断创新新的教学理念，发现新的教学方式与方法。

（3）高中政治教学体系缺失

在新课改的基础之下展开学习政治教育，教学体系的培养与创新能够有效的提升政治教学效果。在大多数高中生学习政治教学实践中，大多数教师不重视学生思维能力的培养，学生所学到的政治知识不够全面，学生在脑中无法构成完整的政治知识体系，这一原因，也是学生无法学以致用的主要问题，学到的知识应用效果不理想。寻找有效的政治体系化教学策略，才是提升教学质量的重要手段，正确有效的体系，要从教学思维入手，也需要从教学手段改革，切合实际全面提升教学质量。

2.新课改基础下创新高中学政治的目标

（1）提升高中生政治感知能力

在如今高中教育科目中，政治的学习枯燥无味是学生对政治知识理解与兴趣不够的主要问题，教师注重的问题应该是如何帮助学生们深入政治知识体系，提升知识理解能力。我们要创新高中学政治教育，可以帮助学生有效的把握知识点，提升知识的认知、理解能力。高中的政治有一定的复杂和抽象性，只靠学生自主的学习与理解，是很难有效完成教学，培养学生的系统思维，强化提升学生的政治感知能力需要通过多元素的教学创新。有效政治教学思路是在教学培养学生的思维能力和感知能力，在新课改的验证下，提升学生学习效果有很大的意义。通过提升政治感知能力可以有效提升高中学政治教学效果，从教师和学生共同入手，提升教学质量。

（2）提升高中政治教学的创新性

在新课改下，想要对学生负责需要寻找科学有效的高中政治教学策略，也是新课改教学的基本要求。通过新的教学方式与形式，可以让学生们对政治展开兴趣与热情，与知识中的人物互动，提升学生对政治感知能力。在教學的实践中，教学有效性还远远不够高，我们应该继续深入探索，利用多元素、多元化的教学方式，可以让高中政治教学更加丰富多彩，有效提高学习目标。单单的一个教学形式可不是创新教学，而是包括学习的设计、教导、引导许多个环节，通过这些环节来建立一个完整的教学体系，只有这样做，才能有效提高教学目标。对于高中生来说，有着一个重要的问题就是如何跟进老师的步伐，深入高中政治教学体系。这些问题还需要教师采用适合自己的方法来帮助学生们完成教学，帮助学生们突破现在学习的困难。

3.新课改下创新高中政治教学的方法

（1）结合科技展开教学

在如今信息发展飞快的时代，传统的教学方式被不断的改变，如今多媒体等科技设备已经普及到政治教学体系中，完成了智能化的教学目的。如今的多媒体教学方式千变万化，但是其核心目的还是利用现代信息技术，用来提升教学的丰富性和层次性，帮助教师实习了多元化教学。通过幻灯片或者是视频短片等形式来教学，可以提升高中生对政治课堂教学的直观化，将一些复杂难以理解的知识转变为真实的图景，让学生们亲自体会知识带来的快乐，这样可以满足学生的学习目标。

4.结束语

高中思想政治课教学是面对新时代对落实立德树人，发展素质教育发挥着关键性的作用，也是提升学生综合素养的重要措施，特别是对着力发展核心素养，增强学生的理想信念和社会责任感，培养具有科学精神，坚定制度自信和文化自信的学生发挥着理论认知的指导性功能。同时在政治课教学实践中推动教师进一步提高政治定力，学习先进的现代的教育方法，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

参考文献

[1]覃耀. 新课改背景下高中学政治教学的问题及对策研究[J].科教导刊（中旬刊），2018（09）：134-135

作者：武小东