新课改下初中数学的课堂教学模式

2022-09-10

新课改的推进在教育领域占有重要的作用,而对于初中数学课堂来讲,教学模式在传统教育理念的基础上发生了巨大的改变,大大提高了学生们的学习兴趣。鉴于初中数学的巨大作用,新课程标准也制定了更为严格的标准,而单独依靠传统的教学模式是远远达不到高质量的要求。因此,如何改变教育模式,创新和改进不适合时代发展的部分,是我们都应该沉思的问题。

1 新课改下初中数学的课堂教学模式的背景

新课程改革是教育主管部门针对当前的教育形式,审时度势的提出的一项战略性举措,是对传统教育的创新。传统教育理念当中,老师是教育的主导者,负责教学任务的安排,学生只是被动的去学习,这样的结果是导致很多学生在学习过程中不能够享受学习的乐趣,将学习看作是一种负担。

在日益僵化的传统教育面前,新课改无疑带来了新的亮点。它可以帮助学生培养学习兴趣,养成自主学习和探究的精神,促进学生全面的发展[1] 。

2 新课改下初中数学的课堂教学模式的现状

在初中数学教学中,课堂教育是最为重要的部分。教师为了做好教学,完成教学任务,会在教学中应用许多教学方法,激发了学生们学习数学的乐趣,充分调动了他们学习的积极性,但是在背后也隐藏了许多问题。

虽然新课程理念对于很多教师来说都很了解,但是真正能够将这种思想落实到位的教师却不是很多。很多时候,课堂教学仍然延续着传统教学思想,想要在短时间内清除传统教学理念的影响还是十分困难的。同时,学生和教师承担着升学的压力,仍然将成绩作为学习的主要任务,所以只是将数学看作是拿分数的一部分,并没有真正的将其看作是一门知识。此外,很多老师对于数学学科真正的价值缺乏理解和认识,只是将其单纯的看作一门学科,将分数看作是学习的最终目的,没有意识到数学本身的魅力[2] 。

3 新课改下初中数学的课堂教学模式的探索

3.1 加入情景教学因素,使课堂更加生动

新课程改革的环境之下,初中数学的课堂任务首先应该从课堂趣味性入手,而构建充满趣味的情境教学无疑是其中最好的方式。所以,初中数学教师在课堂教学的过程中,应该多增加一些趣味性的学习环节,营造一种轻松愉悦的学习环境。比如,教师可以通过数学课程和我们周围生活的联系,站在学生的角度,去思考一些有意思的数学问题来提高学生的积极性。通过创设情境,可以有效的提升学生们对于数学学习的兴趣,同时提高学生的学习效率和他们在生活中应用知识的能力。比如,当教师讲解到四多面体表面展开图这些几何知识时,可以进行问题情境的设置,把学生带入到现实生活中去考虑,可以让学生现在现实生活中通过纸张折叠出多面体的形状,让学生首先考虑该如何下手,同时给予指点。帮助学生带着问题自己去思考,这样会有动力去探索,在学习的过程中也会感到很愉悦。

3.2 发挥主观能动性,开展互动交流

新课程改革的环境之下,教师们应该主动寻求关系模式的转变,将学生作为教学的主体,引导学生积极的参与到学习中来,激发学生自主学习的思维和能力。在遇到数学难点的时候,教师应该充分调动学生,与学生一起交流、帮助他们去表达自己的想法,在交流中成长和学习,使得课堂效率得以提高。例如,教师在讲述三角形相关定理和理论时,教师可以将生活中的三角形考虑进来,如警示标志总是一个简单三角结构却很稳定,从而推测三角形的一些性质等。在学生提出自己问题的时候,教师则应该以鼓励的方式帮助学生树立信心,同时解决他们在学生中遇到的困难,在充满互动课堂之中,相信这些问题会得到很好的解决,同时提升学生的学习能力[3] 。

3.3 针对不同的学生,提出不同的解决思路

受个人因素的影响,每个人学习和掌握知识的时间和程度都各不相同。新课改中提出,不同学生的发展应该用不同的思路去对待,学生只要是在自己原先的基础之上取得进步,踏实学习,就是学习能力提升的表现。所以,初中数学教师应该尝试将不同学生能力和进度的学习进行细化,分成不同的小组和单位,选择适合不同学生的教学方法,针对性地去解决学生的困难。这样的教学思路符合古人所说的“因材施教”,同时小组学习的方式对于初中阶段的学龄孩子具有很好的促进作用。初中数学教师可以根据不同的角度来进行分组学习、分层学习,会取得不一样的收获。

3.4 努力建设高水平的教师队伍

只有好的教师队伍,才能真正起到引导者的角色,才能更好地感染学生,使得学生可以更好的学习数学,帮助他们取得学习的进步。同时,教师也应该提高自身的专业知识素养。在当前的教育环境下,各地教学资源参差不齐,教师们也缺少提升自己的机会。所以,数学教师应该从实际出发,充分利用自身资源,不断提升自己的工作素养。

4 结语

新课改是一次新的改革和挑战,对于教育事业的发展产生了巨大的影响。在初中数学教学中,教师的职责是希望学生掌握更多的知识,那么教师就需要牢记自己的职责,构思更多的方法和步骤来落实新课改的要求,努力提升自己的教学水平。好的方法会起到催化剂的作用,帮助教师在教学模式中占据更加有力的位置。新课改下,既是机遇,也是挑战,需要我们认真去对待。

摘要:随着时代的发展,传统的教学模式已经越来越不适应时代的发展,同时教育课程的改革迫在眉睫。新课程标准提出了许多先进的教学经验和教学方法,对于教育事业的发展具有重要的意义,尤其对于初中数学课堂来说。本文主要针对新课改下初中数学的课堂教学模式进行分析和探究,分析其目前的现状,同时提出一些指导性的建议和举措。

关键词:初中数学,学生,教师,积极性

参考文献

[1] 袁淑娟.对新课改下初中数学课堂教学模式的探索[J].考试周刊,2016,41:49.

[2] 廖嫦英.提高初中数学教学有效性的几点体会[J].中国数学教育,2012,11:56.

[3] 张本忠.浅谈新课改下的数学课堂教学[J].学生之友,2011,11:86-87.