独立学院学生就业指导论文

[提要]当前独立学院的就业指导教师素质现状不容乐观，普遍存在就业指导教师来源杂、不具备相关从业资格和课堂教学模式单一的问题。因此，独立学院应从加大对已有就业指导教师的培训力度，严把新进人员质量关，加强教学方法、科研成果的交流等方面提高当前就业指导教师整体素质。今天小编为大家推荐《独立学院学生就业指导论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

独立学院学生就业指导论文 篇1：

围绕独立学院学生特点开展就业指导课程教学

摘 要：如何解决大学生就业难问题，是包括学生、家长、高校、教育主管部门、政府、用人单位等社会各界都十分关注的问题，而就业指导课程的开设对帮助大学生进行职业选择、确定发展方向、顺利实现就业起到了重要作用。该文通过分析独立学院学生特点，着重探讨独立学院如何根据其学生特点，采取有力措施，加强就业指导课程建设，引导学生端正对课程的认识。同时健全与完善就业指导课程教学内容，丰富和优化教学形式与方法，提高课程实效性，增强课程吸引力。

关键词：独立学院 学生 就业指导课 教学

如何解决大学生就业难问题是包括学生、家长、高校、教育主管部门、政府、用人单位等社会各界都十分关注的问题。在解决大学生就业难过程中，大学生就业指导课程的开设起到了十分重要的作用。作为我国高等教育重要组成部分的独立学院，其学生与一般普通高等学校学生相比有其自身特点。如独立意识较强，但自我管理能力较差；学习基础不扎实，学习自觉性不够；个性活跃，但心理承受能力较差，自信心不足；职业目标模糊，缺乏就业规划意识等。独立学院非常有必要根据其学生特点，有针对性地开展就业指导课程的教学研究。

1 重视就业指导课程建设，引导学生端正对课程的认识

独立学院必须认真贯彻国家教育管理部门对大学生就业指导的政策指示，要将就业指导课程纳入独立学院的整体教学方案，制定详细可行的教学计划，保证学时，重视就业指导课程的教学质量与教学效果。加强就业指导课师资队伍的建设与培养，要从教师队伍，主要是学生工作队伍（辅导员）中选拔出掌握生涯规划与求职指导基本知识，有一定授课与就业指导实践经验的人员形成就业指导课程师资队伍；引导和鼓励就业指导课程任课老师参加职业指导师等相关专业证书的培训与考级，提升就业指导课程师资的专业化水平。积极引导学生端正对该课程的认识，增强学生职业规划的主动意识。

2 健全与完善就业指导课程教学内容，提高课程实效性

将大学生职业生涯规划纳入就业指导课程中。基于独立学院学生自我管理较差，职业目标模糊的特点，将大学生生涯规划纳入就业指导教学体系之中是十分必要的。大学生职业生涯规划就是通过引导学生进行自我探索、工作世界探索、自我认知与社会需求相匹配确定生涯目标、职业生涯规划等步骤，让学生根据社会需要与自身情况，对自己在大学不同阶段的发展目标及实现途径进行具体设计和全面规划，并在大学期间付诸实施，合理的生涯规划能帮助学生初步选择职业发展方向，有效促进学生在大学阶段的自我管理和有针对性的学习，大学生生涯规划作为就业指导课基础内容，应在低年级开设。

加强就业形势、政策与求职技巧等内容的讲授。通过向学生讲授当前政治、经济形势及国家对大学毕业生的就业扶持政策，可以帮助学生了解当前国家就业形势和国家对大学生就业的促进和扶持方向，在就业时能将自身志愿与国家需要相结合，对他们未来的职业定位和选择有着深刻意义，可避免走出校门盲目求职，少走弯路。同时在大学生求职就业过程中如何收集、筛选就业信息、如何制作简历、如何投递简历、如何面试、如何签定就业协议等环节都是求职过程中的必经阶段，在每个阶段如何准备、如何操作、注意点是什么，这些求职的技巧与方法也是就业指导课程需重点讲授内容，这些实用性很强的内容对提高学生求职成功率往往起着直接和重要的作用。就业形势、政策与求职技巧作为就业指导课的应用性内容，应在高年级开设。

将学生的素质教育纳入就业指导课程。大学生就业不仅仅需要专业知识、学习成绩等专业素质，还需要包括思维、管理、沟通、适应、创新等隐性素质，道德修养、人文素养以及良好的心理素质等个人基本素质。在就业指导课程中加入学生素质教育，可以有助于学生综合素质的提高，并逐步养成必要的职业道德、职业礼仪，为将来求职就业打下良好的职业素质基础。学生的素质教育作为就业指导课的素质修养性内容，一般在大学中期开设，在就业指导课程总课时有限的情况下，可以采用公选课、专题讲座等形式灵活开展。

3 丰富和优化教学形式与方法，增强就业指导课程的吸引力

就业指导课程是一门实践性很强的课程，要让学生感受到这门课程的意义和价值，就要改变传统的单纯课堂理论讲授形式，需要根据学生的特点与需求，结合教学内容采用灵活得当的教学形式和方法，让学生参与其中，充分感受。

丰富课堂教学方法。在现阶段，课堂教学仍是就业指导课的主要教学模式，但任课教师应该采取多种教学形式与方法，提高课堂教学的实效性。如采用案例教学法、情景模拟法、课堂讨论辩论、简历制作、竞聘演讲比赛等方法，将理论与实践性操作相结合，既增强了学生的学习兴趣，又通过实操性演练，掌握知识、领会方法。

注重实践教学，深化职场体验。就业指导课是直接指导学生求职就业的，因此在教学活动中需要尽可能多地通过各种渠道和方法，开展实践性教学，培养锻炼学生的实际工作能力。实践教学有多种形式，如在课堂上进行的情景模拟等训练；而在课堂外，则需要学院和教师创造条件组织学生进行实践。如组织大三的学生观摩该校或该地的招聘会；组织学生利用周末或节假日对周边企事业单位、人才市场等进行调查；鼓励学生在假期利用社会实践的机会，到不同的单位去进行较长时间的实地工作等。有条件的独立学院还可以加强校企合作，建立学生实习基地，组织学生到实习基地进行顶岗实习。这些都可以增强学生的实际动手能力，积累工作经验，能切实起到培养锻炼学生实际工作能力的作用。

发挥专家作用，增强就业指导课程教学专业性。就业指导课在教学过程中应利用各种社会渠道把各类就业指导专家请进课堂，进一步提高就业指导课程的专业性。如邀请就业指导领域的专家，让学生接受最前沿的理论知识和最专业的生涯指导；邀请政府人社部门的专家，向学生讲授国家就业形势、国家就业扶持政策；邀请企事业单位人力资源主管，讲解单位招聘环节、选才标准、职场礼仪等；还可以邀请社会成功人士，尤其是成功校友，通过他们的成功经历，向学生现身说法，让学生明白职业发展过程和取得成功背后的艰辛劳动。通过邀请不同类型的专家进入课堂，使得学生能得到更专业、更全面的就业指导与帮助，为他们今后的求职就业、职业发展指明方向，奠定基础。

参考文献

[1] 张璨丹.高校独立学院学生思想行为特点及对策[J].重庆邮电学院学报，2005（6）.

[2] 卢春燕，朱明霞.基于独立学院特点的就业指导课教学研究[J].中国成人教育，2012（20）.

[3] 吕卫华.大学生就业指导课新型教学模式构建研究[J].前沿，2007（2）.

作者：胡伟华

独立学院学生就业指导论文 篇2：

独立学院就业指导教师素质之我见

[提 要] 当前独立学院的就业指导教师素质现状不容乐观，普遍存在就业指导教师来源杂、不具备相关从业资格和课堂教学模式单一的问题。因此，独立学院应从加大对已有就业指导教师的培训力度，严把新进人员质量关，加强教学方法、科研成果的交流等方面提高当前就业指导教师整体素质。

[关键词] 独立学院；就业指导教师；素质

[作者简介]王 琼(1982—)，女，南昌航空大学科技学院，南昌大学硕士研究生。(江西南昌 330034)

《教育部办公厅关于印发<大学生职业发展与就业指导课程教学要求>的通知》建议：所有普通高校开设职业发展与就业指导课程；现阶段作为高校必修课或选修课开设，经过3-5年的完善后全部过渡到必修课；各高校要依据自身情况制订具体教学计划，分年级设立相应学分，并安排不少于38学时。

这一通知对各高校是个严峻的挑战，因为要开设课程就必须得有教师。可是，据我们所知，当前国内无论是师范院校还是其它高校都没有开设“就业指导”相关专业，严格地说，并没有培养出实施这门课程的教师。因此，要把这门课程开设成必修课，师资成为首当其冲的问题，而本来师资就严重缺乏的独立学院在就业指导专业教师方面的紧缺现象显得尤为突出。在这样的前提下，这些教师的素质现状也就不容乐观。

一、当前独立学院就业指导教师现状

面对就业指导教师师资缺乏这个问题，当前大部分独立学院采用“专兼职教师相结合”的方式解决：一方面聘请学院就业指导中心工作人员、学生工作系统的教师以及辅导员兼任就业指导教师；另一方面招聘其它专业的教师从事专职就业指导工作。在这样的解决方案下，各独立学院的就业指导工作得以开展，但在师资方面还存在一些问题：

1.来源杂。正如前文所说，当前在各独立学院担任就业指导教师的，有分管就业工作的副院长，有学院就业办公室和学生工作处的工作人员，还有学生政治辅导员，这些老师大部分都有自己的行政工作，所以花在就业指导课程上的时间和精力有限。即使有的独立学院走在前面，聘请了专职的就业指导教师，但这些教师大部分都是学其它专业的，因此无法给学生提供专业的就业指导。

2.大部分教师不具备相关从业资格。一项对全国23个省市的61所高校的职业指导机构的调查结果显示：从专职人员技能证书获得情况看，拥有国家“心理咨询师”中级证书的占6.6%、职业咨询师4.9%，无证书的占53.8%。由此可见，当前大部分独立学院就业指导教师没有这方面的资格和经验，以至于在给学生提供就业指导时只能凭直觉行事。

3.课堂教学模式单一。当前很多独立学院的就业指导课成了“三段论”，即当前就业形势严峻——我们应调整心态，理性择业——对本专业的就业要有信心。就业指导的课堂上也大部分是老师的“一言谈”——老师在台上滔滔不绝，学生在台下昏昏欲睡，缺乏师生之间的互动与交流。

总体来说，当前独立学院就业指导教师队伍的专业水平不高，还很难适应新的就业形势对就业工作的要求，提高当前独立学院就业指导教师整体素质的问题已成为当务之急。

二、独立学院就业指导教师应具备的素质

独立学院作为我国高等教育的一个特殊群体，其目的在于为社会培养高素质的应用型人才，这些人才的就业工作不可忽视。因此，独立学院的就业指导教师除了具备一般老师的素质外，他们还必须具备以下几项素质：

1.必须具备经济学、社会学、教育学、心理学、人力资源管理学、法学、人才学等理论知识和职业生涯规划与设计、人际沟通、职业测评、礼仪规范、创业等相关的专业知识。就业指导是一项系统的教育工程，同时也是一门管理科学。只有拓宽自己的知识领域，提高自身综合素质，就业指导教师才能将工作做好。

2.必须具备职业指导师、心理咨询师或人力资源管理师等从业资格。目前，我国就业工作制度改革正日益深化，出现的各类新问题使就业工作纷繁复杂，就业指导教师要透过种种复杂的现象，对学生遇到的各类问题进行分析指导，提出适合学生特点的职业发展方向。如果就业指导教师具备这些专业素质，他们就能根据不同学生的特性，从科学、专业的角度培养学生认识自己、了解自己的能力，使学生能够正确规划未来，顺利地求职。

3.必须具备丰富的社会工作阅历。求职是一个实践性很强的行为。如果就业指导教师没有丰富的求职经历，很难体会和理解求职的酸甜苦辣。在讲课时容易陷入照本宣科的尴尬境地。而如果就业指导教师本身在求职方面就有很多丰富的经验，那么在讲课时他们就能够旁征博引、有理有据，学生也能够从这些活生生的案例中有所收获。

4.必须具备良好的交际与沟通能力。就业指导教师应做学生的良师益友，善于倾听与了解学生的心声，通过各种形式的沟通来解答学生的就业困惑、帮助学生树立正确的择业观。独立学院的毕业生容易陷入“高不成、低不就”的择业困境，而很多陷入这种困境的大学生并不觉得自己的择业观存在什么问题，这就要求独立学院的就业指导教师具备良好的沟通能力，真正走入学生内心，帮助学生梳理自己的思绪，找出问题的症结所在，从而端正就业态度，转变就业观念。

5.必须具备良好的课堂控制能力。因为客观条件限制，当前独立学院的就业指导课程还几乎都是“一对多”的教学，还无法充分考虑到每个学生的特性，而就业指导又是一个非常有针对性的工作，所以这就要求就业指导教师必须具备良好的课堂控制能力，能够在有限的客观条件下真正做到因材施教，避免“满堂灌”的填鸭式教学。

三、提高独立学院就业指导教师水平的途径

鉴于独立学院就业指导教师独特的素质要求及当前现状，我们应通过各种途径提高其水平并组建一支专业化、职业化的就业指导队伍。

1.重视已有就业指导教师的培训工作。由于国内就业指导工作开展时间较短，从事这方面教学的师资极为匮乏，独立学院要想在短期内找到综合素质强的专业就业指导教师就显得尤为困难。因此，独立学院可以把目光放在内部的有潜力的候选人，对目前的专兼职就业指导教师进行定期的专业培训，完善他们的知识结构，提高他们的综合水平，并督促他们参加职业指导师、心理咨询师或人力资源管理师等资格培训考试，让他们在应考中不断完善职业指导理论知识。

2.严把新进就业指导人员质量关。独立学院应要求新进的职业指导人员必须具有相关的专业背景和学历层次，并要有职业指导师、心理咨询师或人力资源管理师等相关的职业资格证书。前文所提及的那项针对职业指导机构的调查，除了调查技能证书外，还调查了专职人员的学历，调查结果显示：在专职就业人员中，博士、硕士、本科和专科学历分别占9.8%、41%、49.2%和4.9%。如果我们不严把新进就业指导人员质量关，这将加大我国提高独立学院就业指导教师队伍水平的难度。

3.坚持“引进来、走出去”的工作。独立学院应将那些在就业指导方面有经验的权威人士请回来为就业指导教师做讲座，同时，组织就业指导教师经常到各种企事业单位考察调研，让他们了解社会、熟悉各种单位的用人标准，让就业指导教师在这种交流与学习中提高自己的业务水平。

4.改革传统的教育方法。就业指导教师具备了系统的、专业的业务水平，还得将就业指导相关知识通过课堂传授给学生。因为就业指导课程的特殊性，更因为每个学生的就业情况的不一致性，所以在教学方法上，就业指导课教师要改变传统的“满堂灌”模式，无论在内容还是形式上都要采取灵活多样的方式以增强教育教学的效果。如：将课堂教学与模拟招聘、举办经验交流会等相结合，同时注重与学生的沟通交流，进而有针对性地进行辅导。

5.加强就业指导课经验交流。和其它课程一样，就业指导课程的教学也是有很大的课堂艺术性。因此，独立学院要设立专门的就业指导教研室，坚持集体备课，同时，学院要创造机会，增加独立学院之间就业指导课的经验交流，以促进相互借鉴、相互提高。

6.鼓励就业指导教师进行就业创业科研工作。独立学院应对具有科研能力并主动申请研究的就业指导教师给予鼓励，并给予专项经费支持；对确有应用价值的研究成果要积极鼓励其转化并大力推广；要积极组织学术交流会议，吸收国内外就业创业方面的先进经验和优秀成果，这些对于拓展教师队伍的专业视野是十分有益的。

未来一段时间，我国每年都将迎来超过500万的大学毕业生，独立学院的毕业生在这样的形势下就业前景仍然不容乐观，就业指导工作任重道远，就业指导教师的素质仍然是关乎独立学院学生就业情况的重要因素。我们只有积极拓展思路，不断反省，不断进步，努力提高就业指导课程的教学效果，才能真正解决就业这一关乎学生“生计”和“尊严”的问题。

[参考文献]

[1]陈敏.中美高校学生就业指导师资队伍专业化比较研究[J].教育发展研究，2006，(3).

[责任编辑：赵财锋]

作者：王琼

独立学院学生就业指导论文 篇3：

浅析如何做好独立学院就业指导工作

摘要：当前，一年比一年多的大学生数量引发了许多社会问题，如：就业难、住房供不应求导致买不起房等问题。因此，在如此严峻的就业形势要求之下，我们独立学院的就业指导工作就显得尤为突出和重要。基于此，本文对如何做好独立学院就业指导工作进行了探讨。

关键词：独立院校；就业指导；社会问题

从九十年代末二十年代初开始，由于我国政策的推行和影响，也是时代潮流的需要，中国开始了史无前例的高等教育大面积、大规模普及的现象。我国各所国家教育部直属院校开始大规模扩招，各种三本院校以及专科院校也如雨后春笋一般出现，由于扩招，大学生群体的综合素质也变得良莠不齐，所以做好独立学院就业指导工作非常关键。

一、独立院校学生就业问题分析

（一）社会及事业单位普遍存在观念理解偏差

社会上对于独立学院即普通三本院校的学生存在一定的误解与传统观念的的束缚，认为他们都是一些不好好学习，每天在学校里混日子，毫无上进心没有理想、没有目标混吃等死的无用之人。社会及用人单位喜欢以学历的高低来对求职者的能力进行一定的划分，他们即使去招聘一些一本或二本里面毫无专业技能，各个方面差一点的学生也不愿意接纳独立院校中積极上进，熟练掌握专业技能的优秀人才。这也是中国和一些西方发达国家社会观念上所存在的巨大差距，西方国家会以更平等的眼光公正客观的评价毕业生，遵循实用主义去挑选人才，而中国更多的还是依靠一个人的学历去评判这个人是否具有一定的能力，也就是形式主义过于根深蒂固，传统观念难以改变。要知道独立院校的学生只是高考中的失利者而已，他们并不在其他方面低人一等，甚至也可以做得更好。另外就是地方保护主义的影响，为了保护本地学生的利益而失去公正，这些众多因素都导致了就业形势的严峻。

（二）独立学院自我发展不够完善健全

首先，大部分的独立院校都没有国家经费的支持，也不是国家教育部所直属的，即大多数独立院校是民办或者地方政府所办，这样一来就容易出现经费问题，而要解决这些问题就必须从价格更高的学费中解决，因此独立院校的学生需要强硬的家庭背景和社会关系。其次，许多独立院校的教师和管理者本身就对这些学生存在一定的误解甚至歧视，教师自身就没有对学校的学生做到一个尽职尽责教育工作者应做的事情，更是疏于对学生的专业知识教育，认为学生只要不出事、闹事就万事大吉了，教育于管理者都存在混日子的想法又怎么可能培养出优秀人才呢？最后，就是一些独立学院自己对学生在就业指导方面的体系不够完善，因为自身学院的条件要求不够高，吸引不到优秀的师资力量，从而导致很多专业的职位上缺乏专业人才，出现一人身兼多职的现象，导致学院的总体实力、专业程度不够高。

（三）就读于独立学院的学生自身问题

大多数来到独立学院的的学生，家里的自身经济条件较为富裕，在生活上从小到大并没有吃过什么苦，再加上计划生育政策的影响使得他们这一代的人大多数都是独生子女，家长对于他们的要求基本上都是无条件满足的，在家里过惯了公主、少爷的悠闲生活，难以克服学习生活上的困苦。由于家庭背景的原因，不论是家长还是学生都希望找到一份体面而且高薪的工作，不想到工作环境较差的地方去吃苦受罪。然后存在的问题就是，许多学生存在想要一步登天的不正常心态，企图通过伪造文凭或者假的证书来欺骗用人单位，导致大学生的社会信用与社会形象降低。最后，众多大学生在学习生活中的心态没有摆端正，在专业知识的学习上存在能混就混的思想，不想把专业知识学会学精，导致学生的综合素质大幅下降。而且在大学生就业心态中最常见的就是眼高手低的现象，想要找的工作与自己的实际能力存在较大差距，使得自己难以就业成为无业游民，出现毕业即失业的情况。

二、独立学院对于就业指导的措施及建议

（一）独立学院必须要制定严格的教学管理制度，规范校风校纪

要想是独立学院自己的学生出去受人尊敬，成为有用之才，就必须把自身当作一个具有社会责任感和时代使命感教书育人的地方。正是因为这些地方没有做到位，使得独立学院自己的学生与本部学生的综合素质上出现巨大差异。很多独立学院为了贪图方便，在教学计划、教学目标以及考试的要求上对学校本部的那一套制度流程进行照搬照抄，这就导致了没有从教学实际出发，没有考虑到实际教学情况，出现空中楼阁的情况，让独立学院丧失了自己的风格与特点，不利于学生的主动性学习和创新性学习。因此，重点建设优良学风，优良校级就显得尤为重要。

（二）独立学院要重视就业指导工作的建设

要想做好学生的就业指导工作，独立学院必须组建起一支对就业形势了解透彻，对学校学生地位清晰加以专业知识十分过硬的指导队伍。这就需要学校集中一部分的优质资源，不论是物质上的还是专业知识方面的。并且还需要学校把这支队伍的地位抬到一个高度上面，充分发挥其指导性的作用。在这支队伍的运行过程之中，还要对其进行结构优化与更替，把专业的就业咨询制度运用进来，做得更加专业化和细致化。同时，还可以通过线上或者线下授课的方式开设《大学生职业生涯规划》这门课程，让刚刚进校不久的大一大二学生形成积极向上、正确的就业观念与意识。让学生尽早的了解更多的就业知识与就业形势。除此之外，学校应当充分发挥自身的资源优势对就业市场进行分析，获得反馈，并对某些特殊专业进行持续调查从而帮助学生掌握更加详细的就业资料。学校还要认真调查学生的个人情况以及家庭情况，尽量做到因人而异、因材施教的教育理念，为学生提供适合自身发展的就业机会。

（三）独立学院学生的就业需要社会和政府的认同

社会要尽量改变戴着有色眼镜看待独立学院毕业生的情况，要真诚的接纳他们，客观的评价他们，以能力和道德品质作为评判人才的重要标准。政府则应当出台一些有利于独立学院毕业生就业的政策，帮助他们更加安心的去就业，而不是每天都担心着未来的自身发展问题，例如：取消高门槛的落户限制，加大对人才的政策优惠，为他们提供更多更大的资源平台。更重要的是，政府必须调整产业结构，优化产业发展的方向，提高部分传统产业的技术水平，从而达到吸引优秀毕业生的条件。国家要更多的鼓励这些毕业生深入到一些基层地区的工作，为他们谋取更好的社会福利和发展条件，从而让劳动力的分配更加均衡。

三、结束语

对于独立学院学生的就业指导工作需要改变传统的社会观念，学校要担起这个社会责任，充分协调资源为学生提供更多资源，社会也要顺应时代的发展，不停进行就业的改革与创新。

参考文献：

[1]李萌. 提升独立学院就业指导工作对策的研究[J]. 中文信息， 2017（7）：80-80.

[2]迟速. 浅谈独立学院就业指导工作[J]. 智富时代， 2016（s2）：66-66.

作者简介：

李海超（1978.4—）男，汉，学历：本科，研究方向：高校就业指导，单位：广东海洋大学寸金学院。

作者：李海超