独立学院艺术论文提纲

论文题目：小学选择性美术课堂教学模式探究

摘要：根据笔者于美国马里兰艺术学院艺术教育专业交流期间对当地小学所做的关于美国小学选择性美术课堂实地调查研究和对其理论支撑——知识构建主义相关文献的参阅,以及对比整理的国内美术课堂现状,笔者以选择性教育的内涵和特点为基础提出:一、针对中国小学现状,提出层层递进式的同侪教育方法;二、尝试将新媒体技术及理念融入选择性美术课堂以提升教学效能;三、通过多种材料刺激学生各感官,以多渠道方式输入信息,激发学生更多想象力。最后根据目前研究状况进行选择性美术课堂教学设计,以支撑理论指导和小学美术课堂教学实践。论文采用多种研究方法,包括中外文献整理与对比分析、美国中小学实地考察、运用比较教育学对中美小学美术课堂进行分析以及选择性课堂实际运用于小学美术教学的案例。虽然目前选择性教育在国内小学美术教育中还处于理论研究多于实践的阶段,但对于学生独立思想的重视以及对于创新的提倡都是供中国小学选择性美术课堂生长的土壤。本文力争以国内小学基础教育为背景,创造一个以知识构建主义为理论基础的能够给予学生充分的选择自由的小学选择性美术课堂,让学生获得参与感,自主自愿的完善先前经验,逐步构建趋于完整的美术知识体系。选择性美术课堂能够给予孩子们足够多材料和资源,从而产生极大创造力。

关键词：选择性教育;小学美术教育;小学选择性美术课堂;中美比较研究

学科专业：美术学

摘要

Abstract

引言

一、问题的提出背景及研究意义

二、研究现状综述

三、研究思路及方法

四、研究价值意义

第一章 中国小学美术教育现状及未来发展趋势

第一节 中国小学美术课堂教学模式现状及问题

第二节 中国小学美术教育培养创造力新趋势

第二章 选择性课堂的理论支持——知识建构主义

第一节 知识建构主义内涵

第二节 知识建构主义指导下的选择性教育

第三节 知识建构主义在美国选择性美术课堂中的应用

第三章 美国选择性美术课堂现状及中美小学美术课堂比较分析

第一节 巴尔的摩市City Neighborhood Hamilton学校参观经历——汉娜老师的选择性艺术课堂

第二节 从心理角度解释学生需要课堂上进行自主选择的原因

第三节 中美学校美术教育比较(以巴尔的摩地区、杭州等城市小学为例)

第四章 中国小学选择性美术课堂的探索

第一节 小学选择性美术课上的同侪小组教学策略

第二节 融入新媒体技术及理念的小学选择性美术课堂

第三节 小学选择性美术课堂教学设计

结论

参考文献

致谢