独立学院学生管理论文

摘要：信息化时代，互联网、云计算以及移动终端等技术的应用普及与发展，并生成了海量数据库，是现代社会发展的重要资源。时至今日，大数据引爆了社会变革新潮流，其全面性、预测性以及个性化等特性，为人们的生产生活带来了诸多便利，同时创造了良好的独立学院学生管理创新环境。本文基于对独立学院学生管理工作现状的解析，着重就其在大数据背景下的创新进行了探究。今天小编给大家找来了《独立学院学生管理论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

独立学院学生管理论文 篇1：

独立学院学生管理问题探究

摘 要：文章以独立学院学生管理为主题，剖析了当前学生管理工作中普遍存在的问题，根据存在的问题提出了针对性的改进对策。

关键词：独立学院；学生管理；问题；改进对策

我国独立学院在近年来发展很快，无论在学校数量、学校规模方面有明显的扩大，各独立学院的在校学生也呈稳定增长趋势，许多独立学院的在校生都突破了万人。随着学生人数的增多，独立学院的学生管理工作也面临更多的新问题和新情况，因此探讨独立学院学生管理存在的问题和对策，具有重要的现实意义。

一、独立学院学生管理存在的普遍问题

独立学院的学生理论基础、学习自律性相对较差，但他们也具有个性相对开朗、兴趣广泛、动手能力强等特征，这些特征使得独立学院的学生管理与公办高校的学生管理有着一些差异。具体来讲，当前独立学院学生管理主要存在如下问题。

（一）管理模式缺乏适应性

独立学院非常看重自身的品牌和声誉，宣传方面除了重点介绍其校舍规模、专业设置、就业率等情况外，还会突出管理的严格性和服务的全面性。独立学院普遍认为，只有对学生实施严格管理，才能避免打架斗殴、酗酒闹事甚至违法事件的发生，从而维护好学院的声誉。所以，独立学院对学生的管理模式相对严格和封闭，学生工作者对学生的管理工作非常细致。云南的一些独立学院，甚至在学校大门安装了门禁系统，学生必需持一卡通出入校门，严格控制外来人员进入学校。这样的管理模式，从安全的角度看效果较好，能更好地确保学生的人身和财产安全。然而，从学生和学院发展的角度讲，却是一种束缚。辅导员对学生管理过于细致，对学生没有足够的自信，不容许学生出现学习、生活、社团工作等方面的差错，干预过多在一定层面上禁锢了学生的思想，学生的一些想法和主张难以付诸实践，不利于培养学生的开拓创新精神。过于严格的门禁管理措施，能有效控制一些小的安全事件，但对大的安全事件显然不会有太大的预防作用，而且封闭式的管理阻碍了学生与社会的沟通，也不符合大学开放式的文化发展趋势。

（二）管理机制缺乏多样性

独立学院由于师资力量薄弱，教师数量、教师综合素质都有很大的提升空间；负责学生管理工作的教师大多也是刚毕业也的本科生、硕士研究生，缺乏学生管理工作经验，更多侧重对学生学习纪律的管理。由于这些因素，独立学院的学生管理机制单一，对社团活动干预和引导不足，所以社团活动不仅开展数量较少、而且开展的质量也不高，导致独立学院生机和活力不足，校园文化建设滞后。而独立学院学生思想活跃，乐于创新和尝试，社团活动的缺乏让一部分学生沉迷于玩游戏、喝酒、逛街等，很多独立学院周边的网吧、酒吧、淘宝女人街等，主要就靠学生支撑。学生通过不合理的消费方式解决精神空虚等问题，不仅会导致学生学业退步、重修增多，也为学院学生管理带来更多的外部压力。例如，云南某独立学院就出现这样的事故：学生在休息时间外出到酒吧喝酒，结果与社会人员产生口角，进而引发斗殴，造成多名学生受伤，给学院带来了较大的负面影响。

（三）管理手段缺乏针对性

独立学院对学生的管理模式相对封闭，但比起高中来说是相对开放的，教师对学生高压态势明显减轻。学生的学习和生活，更多的是学生自己把握。独立学院的学生管理手段主要是通过学分制来把控的，类似于母体高校，而如前所述独立学院学生有一定的特征，沿用公办大学通用的学生管理手段有失针对性，管理效果也较差。公办高校的学生学习积极性、自觉性较好，大部分学生能按照学校的要求来完成自己的学业；独立学院的学生如果只控制“出口”是不行的，那将导致很多人不能如期毕业。此外，激励手段、惩罚手段的使用也缺乏針对性，一些辅导员在管理班级学生时，只会简单使用激励与惩罚手段：学生对了就表扬，学生错了就批评，很少区分不同学生情况，综合运用激励与惩罚手段。

（四）工作理念缺乏人本性

对学生管理工作者来说，管理意味着责任，一旦学生在某方面出问题，管理者是难辞其咎的。独立学院的一些辅导员难以放下架子和学生平等交流，过于看重自己的教师地位，因而在学生管理方面主要通过严格制度和高要求来开展工作；把师生关系看作是上下级关系，往往以命令式口吻教育和管理学生；个别教师甚至把自己的意志强加给学生，干涉学生的生涯规划。教师与学生之间缺乏平等交流与沟通，导致关系的不融洽；人本理念的缺失，使得独立学院的学生管理工作效果较差。工作理念的错位，一方面是由于独立学院没有做好学生的差异性分析，对学生的了解和调查不足，所以在学生管理上没有形成科学的、可行的办法；另一方面，学生管理工作者的观念传统，管理方法缺乏创新，管理水平不高。

二、独立学院学生管理的改进对策

独立学院在我国正处于持续发展壮大的过程中，其学生管理工作的内容和难题也越来越多，给学生管理者提出了更高的要求。学生管理者不仅要关注学生的学习，还要关注学生的社团活动；不仅要关注学生的身体健康，也要重视学生心理健康；不仅要引导学生制定生涯规划，还要帮助学生处理好就业问题等等。只有学校、教师和学生三者共同努力，才能改善独立学院学生管理工作的环境，提高学生管理水平。从学校和学生管理者的角度出发，提出以下建议对策。

（一）强化学生心理教育提升学生管理工作的适应性

心理教育已成为高校素质教育的重要内容，心理教育在独立学院学生管理工作中发挥着重要作用。一方面，心理教育是独立学院学生心理发展的客观要求。大学阶段，学生面临的问题和需要处理的关系愈来愈多：既要搞好学习，确保不挂科才能修到学分；又要参加各种英语、计算机、职业资格等考试，为毕业后找工作提升自己竞争力做准备；也要处理好同学关系，开始考虑择偶等问题。总之，在大学阶段学生在紧张的学习之外，面临着来自各方面的压力，这些压力无形中加大了大学生的心理负担，如果不能很好地调适自己的心理，将会影响到他们的健康成长。所以，在大学生成长的不同阶段，学校适时开展针对性的心理教育似乎符合大学生的心理发展规律。另一方面，心理教育有助于大学生身体健康。当代大学生中，不同程度存在一些心理问题，极个别的比较严重，如果不及时疏导和干预将可能导致难以想象的后果。个性问题、人际关系问题、情绪问题、学习问题、情感问题、就业问题等，其中某个问题处理不好，都会给学生带来不同程度的困扰或痛苦，都会影响到大学生的健康。

所以，独立学院要高度重视学生的心理教育工作，通过心理咨询中心等工作机构，为学生提供系统、温馨的心理教育服务，引导学生培养良好的心态，正确应对大学中的各种学习与生活问题，健康成长。当前，很多独立学院都在学生处下设了心理咨询中心，为学生提供心理咨询服务。作者认为，独立学院应在现有基础上进一步强化心理教育工作，不仅要确保机构的相对独立性、工作人员的稳定性，还要确保心理教育工作的常规性和时效性，针对不同阶段、不同年龄和不同情境的学生开展针对性的心理教育工作。通过心理教育工作的强化，一方面让学生管理者更好地了解学生的身心情况，采取有效的管理措施；另一方面，让学生调试好自己的心态，理解、支持、配合搞好学校的学生管理工作。

（二）拓展社团活动促进管理机制的多样性

独立学院的学生管理机制如果一味注重课堂纪律和课后安全，是无法满足学生综合素质提高的要求的。只有实行开放的、多样化的学生管理机制，创建团结、积极、活跃的校园氛围，才能推动独立学院的校园文化建设，陶冶学生情操、构建学生健康人格，全面提高学生素质。学生社团是校园文化建设的重要载体，通过形形色色的社团活动的开展，调解学生的课余生活，消除学生的不良心态。可见，开展丰富的社团活动是促进独立学院学生管理机制多样性的重要途径。

独立学院的社团活动，可以围绕两个方面开展。首先，由学校定期邀请一些专家、名人开展讲座、演讲，通过典型事例来激励他们，使他们对生活有着积极的态度。按“两课”的要求，学生内部应开展各项活动，增加学生之间的沟通，培养学生的团结力和凝聚力。其次，大力支持学生社团的组建及其开展的各项活动。学生工作部门应对各类学生社团的组建给予大力支持，在指导好、监督好学生社团运转的同时，倡导学生组建和加入更多的社团，并鼓励学生社团积极开展一些积极健康的、有利于综合素质提升的活动。最后，定期开展一些体育竞技赛事。通过篮球赛、排球赛、足球赛、羽毛球赛、乒乓球赛、健美操赛等赛事的开展，激发学生竞争心态，拓展他们的兴趣爱好，营造团结、和谐、友善的校园氛围。

（三）完善规章制度增强管理手段的针对性

规范化管理是独立学院发展的重要目标，通过规范化管理实现学校各校工作的流程化和标准化，实现学生管理的规范化，培养学生良好的习惯和心态。完善学生管理的规章制度，是保证规范化管理的前提。因此，独立学院应进一步健全学生考勤制度、奖惩制度、课堂制度、课余制度、卫生制度、公共场所制度等，明确学生在课堂内外、校园内外的言行规范。只有完善这些规章制度，奖励和惩罚学生才有依据，学生才清楚知道如何培养良好的习惯和心态以适应学校的管理。

制度的完善是规范化管理的前提，而规范化管理目标实现的关键是制度的贯彻落实。针对学生管理的规章制度制定出来后，要能严格执行才有意义，否则制度就会流于形式，起不到任何作用。因此，独立学院要加强对学生管理制度的监督和执行考核，确保制度的有效执行。在对管理制度的监督考核过程中，发现学生的进步与不足，为学生管理工作提供参考。在严格管理的基础上，根据不同学生的具体情况采取不同的原则和方法，突出管理手段的针对性。例如，针对独立学院的学生思想活跃的特征，管理者要能充分发挥其亮点，在业务活动等方面给予更多施展才能的机会，避免管的过多、过问的太细致。

（四）树立学生管理队伍“以人为本”的工作理念

独立学院的学生管理队伍担负着培养学生的创新素质、帮助学生树立远大理想、塑造学生健全人格和培养学生社会适应能力等方面的重任，在工作中应树立“以人为本”理念，成为学生的良师益友，切实提升学生管理效果。辅导员是学生管理队伍的核心，独立学院应着力打造一支高素质的专职辅导员队伍，充分调动辅导员的工作主动性和能动性，为学生管理工作做出更大贡献。一方面，在辅导员选聘时，要本着高起点的原则吸收学历较高、综合能力较强的人才，为今后的辅导员队伍建设打下坚实基础。另一方面，加强对辅导员的培训、深造等工作。通过常态化的业务培训，探索独立学院学生管理的新思路和新舉措；通过兄弟院校之间的学生工作经验交流，促进学生、教学和管理工作的衔接与进步；通过转岗、教学、外出学习和待遇提高等措施，确保独立学院辅导员队伍的稳定性和发展性。

参考文献

[1]王磊，等.高校独立学院学生管理工作中存在的问题及对策[J].中国成人教育，2010（23）.

[2]李彦妮.独立学院学生管理工作的现状与对策研究[J].兰州教育学院学报，2015（8）.

作者：尹侠君

独立学院学生管理论文 篇2：

大数据背景下独立学院学生管理工作创新研究

摘 要：信息化时代，互联网、云计算以及移动终端等技术的应用普及与发展，并生成了海量数据库，是现代社会发展的重要资源。时至今日，大数据引爆了社会变革新潮流，其全面性、预测性以及个性化等特性，为人们的生产生活带来了诸多便利，同时创造了良好的独立学院学生管理创新环境。本文基于对独立学院学生管理工作现状的解析，着重就其在大数据背景下的创新进行了探究。

关键词：独立学院;学生管理;大数据;创新

互联网科技发展迅速席卷了整个社会发展领域，并对人们的生活产生了方方面面的影响。基于此发展起来的大数据，几乎带来了每个行业的深刻变革，同时亦对教育产生了重要影响作用，有效提升了管理决策的科学性、合理性以及针对性。事实上，有关大数据与教育协同创新的研究备受关注。

一、独立学院学生管理工作现状

学生管理作为独立学院重要的日常工作项目，立足学生发展，确保了系列活动正常开展。传统独立学院学生管理模式下，由于支持信息缺失，教育者不能很好地掌握学生实际情况，导致主观决断现象突出，系列活动组织实效性差，是当下其教育发展必须要解决的重难点问题。大数据作为一项全新的技术发展领域，其在独立学院学生管理中的植入，为之创新带来了前所未有的机遇，同时亦面临着诸多挑战。素质教育牵引下，现代学生管理的关键在于以人为本，以全面发展学生为核心，最大限度地挖掘其潜能，在此过程中，对学生信息的全方位了解至关重要。但是，高等教育普及化、大众化格局下，生源数量高速增长，导致独立院校师生比例严重失衡，对学生管理反馈滞后，难以采取有效的管理举措。大数据应用技术的出现，则实现了多类信息的整合，为管理者决策提供了支持，同时还减轻了教育者负担。

二、大数据背景下独立学院学生管理工作创新举措

大数据为独立学院学生管理创新提供了新的实践路径，其作为一项系统化工程，对多方面参与要素提出了要求。作者基于上述分析，结合实际情况，主要针对以下几个项目提出了大数据背景下的独立学院学生管理工作创新策略，以供参考和借鉴。

（一）教育管理

根據《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合地教育”。尤其是随着高等教育普及化、大众化，生源数量急速增长，加之其他个性差异明显，给独立学院教育管理带来了极大挑战。而大数据理念及相关技术在其中的植入，为独立学院教育管理优化提供了新的解决方案，一定程度上减轻了教师工作量，使之有更多的时间和精力从事教研。在具体的方式方法上，在始终坚持人本主义引导，并依托大数据分析，全面了解学生个性差异，基于此注重教学模式创新，通过互联网络共享学习资源，引导学生按需学习，从而提升教学实效。同时，基于大数据支持，实时了解学生学习发展动态，深挖相关信息价值，及时发现其中存在问题及诱因，继而针对性地调整教育方略，以此提高学生学习能动性、积极性。

（二）生活管理

素质教育改革环境下，高等教育的核心目标导向是促进学生身心健康全面发展，在培育其良好的专业知识与技能的同时，还需关心他们良好的心理素质塑造，对独立院校而言亦是如此。生活管理作为独立院校学生管理的重要工作内容，其专业性及重要性日益攀升。在实际践行中，独立院校可构建完善的数据信息系统，将学生日常生活记录下来包括食堂、医疗、图书馆、水电等，并关注他们的实际情况及实时动态，并做好数据更新，进而制定科学、可行的管理方案。与此同时，独立学院管理者及教师应善于对学生日常生活数据的整理与分析，深入满意度调查，结合学生个体之间的个性差异，组织个性化管理活动。除此之外，独立院校要重点关注学生心理健康，根据系列数据反馈，制定完善的预警机制，通过他们的种种思想行为表现，深度挖掘心理影响因素，并及时发现问题，予以必要的辅导或帮助。

（三）就业管理

面对激烈的市场竞争环境，人才战略价值越发突出，其培育工作开展得到了国家、企业以及社会的广泛关注，并对之提出了诸多和更高要求。在这样的环境生态下，加之生源增长，独立院校学生面临着严峻的就业竞争压力。据有关访查发现，当下独立院校就业指导较为滞后，仍以授课的方式为主，对学生的实际效能不明显，导致其毕业即失业的现象普范，是其日常管理工作必须要开展的要点。在就业管理的系列活动组织中，要坚持以经济市场需求为导向，精准定位人才培养目标，并细化到各个管理环节当中去，同时可开设就业指导课程，依托专业发展数据，帮助学生结合自身个性特点制定科学的职业发展规划，鼓励他们有目标、有动力的去学习。另外，信息化时代，进一步完善校园网络服务平台功能，开通就业管理模块，搭建学生与用人单位之间互动的桥梁，同时予以个性化指导，帮助学生解决实际问题。

三、结语

总而言之，大数据背景下的独立学院学生管理工作创新势在必行，是提升人才培养实效的重要工程，其在实践中，应注重立足学生发展，从教育管理、生活管理以及就业管理等多个维度入手，强调对学生信息的收集、整理与应用，从而创新优化管理模式。作者希望学术界大家持续关注此课题研究，结合实际情况，针对性地提出更多有效践行举措。

参考文献：

[1]杨阳，苏力，李清源.大数据背景下高校学生管理工作创新研究[J].智库时代，2019（03）：182-183.

[2]杨阳，苏力，石城.大数据背景下高校学生教育管理工作创新研究[J].大学教育，2018（12）：207-209.

[3]卢名正，聂森.大数据对高校学生管理带来挑战与对策分析[J].领导科学论坛，2018（01）：84-85.

作者：李倩

独立学院学生管理论文 篇3：

人力资源管理理论在独立学院学生管理工作中的应用

随着社会人力资源管理理论被广泛地研究与应用，独立学院学生管理工作可以借鉴人力资源管理理论，提高学生管理工作的水平。将人力资源管理理念引入独立学院，特别是在学生活动和组织管理层面的应用是推动独立学院学生工作有效开展的重要途径，也是学生管理科学化的重要手段。本文主要根据自身工作实践，探讨人力资源管理理论在独立学院学生管理工作中的应用。本文首先对独立学院人力资源管理现状进行了分析，最后根据自身工作实践，探讨了人力资源管理理论在独立学院学生管理工作中的应用。学生管理人力资源管理独立学院一、独立学院学生特点

1.学习动机和学习能力不强

独立学院学生录取分数较低，而且学生之间的分数相差较悬殊，部分学生在学习上表现出基础弱、上课效果不理想、偏科、学习能力不足，还有的学生表现出学习目标不明确、缺乏动力、兴趣不足、自我控制能力弱、自律性差，还有一部分学生没有很好的学习习惯，不肯下功夫，常满足一知半解，不能深入，得过且过。另外一些学生学习不够踏实、毅力不够、不能吃苦、缺乏持之以恒的精神，还有的学生学习方法不当、效率不高、自信心不够。

2.心理问题值得关注

独立学院虽说是本科层次教育，但入学成绩低，而且学费昂贵，使得学生有一种低于二本学生的感觉。步入大学后，正是他们人生发展成熟的关键时期，也是心理躁动时期。由于各种原因，心理的失落和抑郁以及自卑情绪也会逐渐的产生。另外，家庭经济状况的差别使部分低收入家庭的学生心理负担加重。相对贫困学生与家庭条件好、社会地位高的学生在生活消费上形成巨大反差，给部分学生心理带来无形的压力和精神负担。特别是每学年有较多课程没有通过的学生往往将面临着降级、退学处理，往往容易产生消极的心理，甚至会产生轻生的念头，所以这部分学生也是独立学院管理者不容忽视的重点关注对象。

二、独立学院人力资源管理现状分析

独立学院对于学生活动和组织管理基本都是经验模式，管理者多来自独立学院本身，来自企业和社会的管理者较少，基本未能将人力资源管理实践引入学生管理中，人力资源还只是作为一种口号或想法，没有切实引入。学生层面，尤其是大学新生，对于学生活动和学生组织充满了新鲜感和向往，热情饱满，参与度普遍很高，但此过程中仍呈现出不少问题，从表象看主要包括：

1.活动过程缺乏科学性指导性

学生由于经验等方面的原因，行为大都缺乏科学指导，多凭借热情提出活动方案和计划，很少考虑可行性分析与前期调研，活动基本未作量化考虑和评价指标体系，过程中也较少考虑构建风险预警机制等。但目前独立学院对于学生活动的指导性仍不到位，多停留在分配任务，安排工作层面。

2.沟通与团队配合仍显不足

学生组织和学生活动成员大多偏爱向指导老师直接反馈，团队间沟通、合作与自主管理明显不足，学生组织中较常出现的“越级上报”就是典型的例子。

3.活动设计与组织建设目的性不明

较多的学生组织进行活动设计时往往为了活动而活动，缺乏针对性，更缺乏创新性，疲于应付学校的各项常规活动。学生组织建设甚至有“因人设岗”而“非因事设岗”的现象。

三、人力资源管理理论对学生管理工作的启示

1.学生干部的选拔与任用

独立学院学生管理工作是一大难题，经常会听到从事在学生管理工作一线的教师抱怨，总是觉得自己带的学生素质太差，只能从瘸子里面挑将军，勉强任命几个班干部，他们的工作不能令自己满意，也不能带领班级学生一起进步，这样的班干部形同虚设，辅导员必须事事操心，效率也低。学生干部是辅导员的得力助手，如何选拔和建立一支高效的学生干部队伍，是学生管理工作成败的关键所在。人力资源管理理论为我们选拔和任用学生干部，提供了大量的理论支撑。

（1）用人要先知人

要用好人，首先要知人，而知人是比较难的，因为一些人常常掩饰自己真实的一面。作为独立学院辅导员，要把了解和研究学生作为一项重要任务。在平时的工作中，要对学生进行全面地、系统地了解。了解的方式有很多种，比如通过谈话、调查、教育观察等，再进行比较分析，加强对学生情况的了解。

（2）用人之长

人力资源管理中一个重要的观点就是“无不可用之人，只有用不好之人”，也就是说，每个人都有自身的优点，用得好就会对集体发挥作用。作为学生管理工作者，要深入了解每个学生的优势与劣势，遵循因材施教的选择，把合适的人放在合适的岗位上，促使学生能发挥出自身长处。

2.差等生的管理

人力资源管理理论认为，任何员工都自发地努力成为一个好员工，用到学生管理工作中，我们可以说，任何学生都自发地努力成为一个好学生。抱着这种观点，我们就会发现，平时让我们伤透脑筋的学生，也有很多可爱之处，他们希望能像好学生那样被人理解，被人关爱。一些学生之所以会犯错误，可能存在难言之隐，或者是我们的管理存在问题等。

人力资源管理理论告诉我们，在环境适当的情况下，工作是人们获得满足的重要源泉，人们在工作的过程中能够自我控制与自我指导，不需要外界的监督或惩罚，一般条件下，一般的学生能够接受责任，还有的学生能够学会主动承担责任。在学生管理工作中，我们对曾经犯过错误的学生、差等生等给予关注，关键在于思考差等生出现的原因并做出改变，或许会收到良好的效果。

3.让学生知道动力决定行动

人力资源管理中的一个重要理论是说，明确的目标可以增加工作的绩效，如果困难的目标被接受，那要比设定容易实现的目标时产生更高的工作效率。在企业里面，每个员工都设立了自己的努力方向，都有确定的目标。学生管理工作同样如此，也存在着目标与动力的关系问题，学生的目标越明确，学习的动力就越强。刚刚进入大学，学生会感觉迷茫，如果工作在学生管理工作第一线的辅导员和班主任能够结合学生实际，为学生规划一个大学目标，学生就会朝目标努力，毕业时成为一名合格的，对社会有用的人才。

学生管理工作是一项复杂的工作，除了经验之外，学生管理工作者还有掌握先进的理论与技巧。在学生管理工作中应用人力资源管理的相关理论只是一个初步的尝试，更多的先进管理理论的应用必定会提高我们的实际工作水平。

参考文献：

[1]独立学院人力资源与管理的现状分析与对策研究.学位论文网，2009，（02）.

[2]王昊.人力资源管理教程.北京：北京出版社，2006.

[3]朱占峰.管理学原理.武汉：武汉理工大学出版社，2005.

[4]赵静.浅谈人力资源管理理论对学生管理工作的启示.人口与经济，2007（04）.

[5]李国年.独立学院人力资源管理的实证研究.教育与经济，2010（03）.

作者：高超