民办高校教务管理论文

摘要：教育部公布的《普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系》将“教学管理队伍”作为“教学管理”评价的二级指标之一，并提出“结构合理、队伍稳定、素质高、服务意识强”的要求，这无疑体现了建设一支稳定的民办高校教务管理队伍显得尤为重要。下面是小编精心推荐的《民办高校教务管理论文(精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!

民办高校教务管理论文 篇1：

应用型民办高校教务管理信息化建设探索

摘要：在社会经济不断发展的背景下，应用型民办高校教务管理信息化建设也面临着一系列的挑战，解决教务管理信息化建设在高校重视度不足、人员综合素质不高以及沟通交流与学习中存在的问题有利于进一步促进应用型民办高校教务管理信息化建设，进一步促进应用型民办高校的综合发展。

关键词：民办高校;教务管理;信息化建设

一、研究背景

社会经济不断发展的背景下对于教育的要求也在不断的提高。随着国家政策的实施，无数的独立院校也正在转设，随着独立院校的转设民办高校的数目也在不断的增加，民办高校对于中国高校教育的作用及影响也在不断的增大。教务管理部门作为民办高校发展前行的重要组成部门之一对于民办高校的发展具有极大的意义。

同时，随着社会经济的发展，科技也在不断的进步，大数据、互联网加在人民的学习、生活、工作中也发挥着越来越大的作用。高校教务部门要想更好的进行教务工作，更好的进行教务管理建设也必然离不开信息化，实现应用型民办高校教务管理信息化建设意义重大。

现阶段亦有不少学者对教务管理信息化建设进行分析与研究。刘雅卿（2021）对高校教务管理信息化建设的重要性进行了论述[1]，并从部门信息沟通间的问题以及工作人员信息技术缺乏等方面进行了现状论述，最后还从加强部门间的信息沟通与交流、立足实际进行软件开发等角度提出了有效路径。陈艳、梁靖（2021）立足于互联网飞速发展以及新冠疫情的背景，对高校教务管理信息化建设存在的问题进行了论述[2]，并从人才队伍组建以及校园资金支持等角度提出建议，在最后分析了高校信息化建设取得的成效。李秋惠、陈几香等（2021）在互联网加的背景下对教务管理信息化体系建设的构建进行了研究[3]，通过分析互联网加背景下教务管理信息化体系构建的原则，提出系统构建建议，并提出完善组织机构以及制度体系。

综上可知，在现阶段社会经济发展以及教育发展的背景下，进行应用型民办高校教务管理信息化建设必不可少，同时现阶段高校教务管理信息化建设依然存在众多问题。因此，本文在已有文献以及社会实际的基础上对应用型民办高校教务管理信息化建设进行分析研究，以期更好的助力应用型民办高校教务管理信息化建设，更好的助力应用型民办高校整体发展。

二、建设困境

1.学校重视度不足

大部分民办高校虽然办学历史尚短，但是已经形成了独特的办学体系，在教务工作上也有较为完整的体系。但应用型民办高校以往的教务管理信息化建设体系未随着社会经济的发展、科技的进步等而变革，传统的管理模式已经不能适应现阶段的发展需要。

同时，虽然现阶段的应用型民办高校教务管理信息化建设不能跟上时代的发展，但是高校在进行发展建设时更多的关注学生的就业率、学生的学科成绩、学生的科研学习等，对于作为学生发展及教师教学基础的教务管理信息化建设的重视度反而不足，在人力以及资金等方面的投入也就相对欠缺。缺乏足够的重视以及足够的资源投入也就在一定程度上不利于教务管理信息化建设，也在一定程度上不利于应用型民办高校进一步实现综合发展。

2.工作人员素质能力欠缺

应用型民办高校教务部门的教师多为以往招聘进入，或毕业学生留校以及新入職人员。一是有教务岗位工作的人员在信息管理、信息应用等方面存在知识的欠缺，不能够较好的结合教务管理信息化建设的需要设计出合适的应用平台、网站等;二是新入职人员以及部分留校的学生存在工作经验不足的情况，且同时存在电脑等信息技术有待提高的缺陷。三是很少有特地为教务部门招聘计算机专业以及计算机工作能力较强的人员助力教务管理信息化建设，而部分有特异招聘具有信息化建设能力的工作人员又缺乏相应的教务管理工作经验。综上可知，在进行应用型民办高校教务管理信息化建设的时候存在工作人员素质能力欠缺，综合素质能力有待加强等特点。

3.沟通交流与学习度不足

众所周知，在高校的教务管理中，除了学校的教务管理部门还有学院的教务管理部门。学校的教务管理以及学院的管理部门虽然都在面向老师、学生进行教务管理工作，但是在工作中职责以及工作范围等方面仍然存在差异。同时在面对问题的处理之中，可能会存在学校教务管理部门和学校管理部门之间的沟通鸿沟，某些问题会存在沟通上的差异导致影响工作的完成度。同时由于工作之间的差异以及沟通上的差异甚至可能会出现人员之间的矛盾，进而影响问题的解决。

三、路径探索

1.高校加强重视程度

由分析可知，应用型民办高校在进行发展建设时对于教务管理信息化建设的投入度不足，给予教务管理信息化建设的资金以及人力支持亦不够，这在一定程度上造成了应用型民办高校教务管理信息化建设的发展障碍。因此，为进一步的进行教务管理信息化建设高校应该提高重视力度，同时给予更多的人力支持以及资金支持。可通过校友资金引入等方式增加教务管理信息化建设资金，同时可以运用资金进行教务管理信息化项目建设等。同时可以通过设立信箱等方式广泛吸收老师、学生以及工作人员对于教务关丽丽信息化建设的意见与建议，并有针对性的吸收采纳与整改。

2.提高工作人员综合素质

针对工作人员综合素质不高的问题一是可以通过资金政策、行政政策等吸引高素质人才，为高校教务管理信息化建设奠定良好的人才基础。同时可以通过培训会等的开展等，对教务管理部门的教师进行专项培训，进而解决在进行教务管理信息化建设之中存在的人员综合素质不足的缺陷。

3.加强交流与学习

综上可知，教务管理信息化建设中沟通问题存在于部门间、师生间等，因此可以通过座谈会等方式进行沟通与交流，同时也可以可以举办校际间的沟通交流活动，组织学校教务管理部门教师以游学等形式进行沟通学习。通过不断的交流与学习提高解决应用型民办高校教务管理信息化建设中存在的问题，进一步促进应用型民办高校的综合发展。

参考文献：

[1]刘雅卿.谈新时代高职院校教务管理信息化建设[J].才智，2021（25）：108-110.

[2]陈艳，梁靖.高校教务管理信息化建设现状及思考[J].中国管理信息化，2021，24（11）：216-217.

[3]李秋惠，陈几香，江燕.“互联网+”背景下高职院校教务管理信息化体系的构建研究[J].科教导刊，2021（16）：28-31.

作者：唐瑜

民办高校教务管理论文 篇2：

新时期民办高校教务管理队伍稳定性建设

摘要：教育部公布的《普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系》将“教学管理队伍”作为“教学管理”评价的二级指标之一，并提出“结构合理、队伍稳定、素质高、服务意识强”的要求，这无疑体现了建设一支稳定的民办高校教务管理队伍显得尤为重要。

关键词：教务管理队伍；问题；途径

一、民办高校教务管理队伍稳定性建设中存在的问题和原因

近年来，我省新建民办本科高校在引进人才，特别是专任教师上非常严格，只有硕博学位的人才有资格进高校当教师，民办高校提供给专任教师的待遇也普遍较高，因而民办高校正在形式一支高素质的稳定的教师队伍。与教师队伍相比，教务管理队伍具有不稳定性，主要问题和原因分析如下：

（一）外在因素：制度不完善，上级领导不够重视，教务管理人员工作积极性整体不高。长期以来，教务管理人员的工作没有引起高校领导的足够重视，上至学院领导、人事部门和教务处，下至各个二级学院，教学负责人，都习惯认为教务管理岗位没有专业要求和技术含量，管理人员人人都可以做，学校对教务管理队伍建设也没有长远的发展规划，制度不完善。人事部门也没有根据岗位特点制定教务管理人员的激励措施、职务晋升和职业发展规划等。教学秘书和教务员工作在教学管理的第一线，工作量大、事情复杂，重要性不言而喻；一旦出现问题，即是全局性、整体性大问题，从而造成教学事故，上级领导、教师、辅导员和下面学生都会引起反应，影响大。

（二）内在因素：教学管理岗位工作压力大、要求越来越高。随着民办高校招生规模的扩大，学院领导调整政策不及时，教务管理人员增加不到位，从而造成了教学管理人员工作量大、要求高、压力大等特点。教务管理人员不仅要具备教育学和管理学方面的专业基本知识，还要精通办公自动化，熟练操作各种教学管理软件。教学助理作为教学院长的得力助手，需要具备良好的表达能力、沟通能力和一定的活动组织协调能力，教学秘书、教务员等其他教学管理人员等也都要具备相应的能力和素质。此外，教学管理的人员还要具有较高的心理素质，较强的抗压能力，能在较短的时间内完成较大的工作量，能积极开拓新的管理方法，灵活变换工作思路，才能适应不断变换的新的民办高等院校的管理模式。同时，民办高校的管理者和人事部门在设置岗位也应该更明晰一些，岗位和专业更对口一些，安排人员更合理一些，这样教务管理人员才能更好的为全体师生服务。

二、民办高校教务管理队伍稳定性建设的措施

（一）亟待加快制度化建设，保障教学管理队伍的利益。民办高校大多建立时间不长，这方面的制度一般不完善，有的民办高校教务部门为应付检查而制定相关规章制度应付了事，甚至从其他公办高校全盘照抄过来，不管能不能施行，有个制度做个样子。这样的制度是不能保障教务管理人员利益的。民办高校在制定规章制度时既要考虑他们工作岗位的义务，又要给他们充分的利益保障，所以在岗位职责上要细化要明确要到位，同时在收入分配上要体现多劳多得、适当给予政策倾斜；在职称评定、职务晋升上也应该制定合理的保障政策。逐步建立和完善民办高校教务管理人员的职务结构体系，以及开辟他们将来的职业发展渠道，指导和帮助他们设计职业发展规划。

（二）加强教育和培训，提升教务管理人员水平。根据我省教育网对民办高校教务管理人员的统计，各民办高校的教务部门和二级学院的教学管理人员中，80%以下是初级职称，硕士学位的不到10%，有教育学和管理学硕士的更是少数。民办高校的管理者应积极的联合兄弟院校创设有利条件为教务人员提供再教育和培训的机会，使得他们能够感受到在工作总成长的收获，这样既提升了本校的教务管理人员水平，又稳定了教务管理团队。同时教务部门和各二级学院的教务管理人员经常变换，给相互协调的教务管理工作造成了工作不畅。因而高校内部的管理人员之间要加强联系，相互协调和相互学习，工作上化繁为简，提高办事效率，感情上交流多了，也就减轻了工作压力，无形中创设了高效率的工作环境和引人、育人、留人的工作氛围。

（三）积极引进专业化强、水平高的管理人员来充实管理队伍。引进的目的是为了少引进或不引进，是为了激发教务管理队伍的工作积极性，补充新鲜血液，从而确保教务管理岗位的相对稳定。民办高校在现有的水平上，应该尽可能积极吸收专业化强、学历高的管理者到教务管理岗位上去，提高他们的工资福利待遇，从而激发教务人员的整体工作热情和信心。另外，实行教务量化考核，岗位考评、淘汰制等，优化组合，使教务管理队伍始终保持开拓进取精神，保持积极向上的工作作风，从而为全校师生提供优质服务和管理。

随着民办高等教育改革的推进和发展，为确保教学质量，新时期下民办高校在做好师资队伍建设的同时，更应该重视教务管理队伍的建设。只有建立一支稳定的适合民办高校自身特点的教务管理队伍，才能深入地、高效率的做好高校的教务管理工作，从而确保教学秩序的稳定，教学质量的提高。同时民办高校只有努力打造一个专业素质过硬并具有高度凝聚力的教务管理团队，才能不断提升高校整体水平和办学层次。

基金项目：安徽新华学院校级研究项目《民办高校教务管理工作研究》（编号：2012jy035）研究成果。

（作者简历：葛桢桢（1988.4-），女，汉族，吉林人，本科，安徽新华学院外国语学院，助教，研究方向：法语和教学管理。）

作者：葛桢桢 王薇

民办高校教务管理论文 篇3：

加强民办高校教务管理队伍建设的几点思考

【摘 要】教务管理队伍素质的高低，直接关系到民办院校教育管理质量的提升，更加牵涉到民办院校教育事业的发展和进步。因此，文章积极对于当前民办院校高校教务管理队伍建设存在的缺陷和不足进行探析，在此基础上提出有针对性的民办院校教务管理队伍建设策略，以供参考。

【关键词】民办高校；教务管理；队伍建设

民办高校教育管理人员素质，将决定教务管理工作的质量。尤其在当前教育环境发生翻天覆地的变化，此时如果还是以传统高校教务管理的方式去进行的话，势必难以发挥民办高校教务管理工作的效能。因此，我们应该高度重视民办高校教务管理队伍建设工作的开展。

1.当前民办院校教务管理存在的问题

1.1民办院校教务管理理念落后

由于受到传统计划经济体制的影响，民办高校的教务管理工作带有明显的行政特色，主要牵涉到政治思想教育，学习管理和生活管理几个方面的内容，很多时候都是依靠上级的指令来进行的。显然，这样的模式与当前民办院校的现代教育体系是不吻合的，封闭的管理功能，单项的管理体制，是难以满足当前教务管理工作需求的。探究造成这种局面的原因，民办院校教务管理理念的落后，已然成为根源。

1.2民办院校教务管理规范不足

民办院校教务管理属于院校管理体系的一部分，应该以完善的规定条款去保证其切实执行。但是实际上民办院校教务管理工作并没有朝着规范化的方向发展，管理层和操作层发展规划处于混乱状态，难以处理好长远规划和短期规划之间的关系，都表现在当前民办院校教务管理制度中。在这样规范性不足的条款的引导下，势必难以保证民办院校教务管理工作质量的不断提升。

1.3民办院校教务培训学习不够

民办院校教务管理工作内容的改变，要求民办院校教务管理人员能够积极去学习新技术，新方法，以实现对于教务管理工作的执行。但是实际上，由于民办院校忽视民办院校教务队伍建设工作，并没有形成健全的民办院校教务培训学习体系，难以保证教务管理人员的素质得以不断提升，由此造成民办院校教务队伍建设长期处于滞后的状态。

1.4民办院校教务评价考核不全

民办院校教务管理队伍建设还需要重视教务评价考核体系的构建，这对于激发教务管理人员工作积极性来讲，是至关重要的。但是当前民办院校并没有将教务管理工作纳入到实际的教师绩效考核体系中去，使得在此项工作开展的时候存在随意性的倾向，由此造成民办院校教务管理工作的散漫状态，也是很常见的问题。

2.民办院校教务管理队伍建设策略

在民办院校教务管理队伍建设的过程中，我们应该针对于当前民办院校教务管理工作存在的问题和缺陷，积极采取针对性的方式去进行改善和调整。具体来讲，其主要牵涉到以下几个方面的内容：

2.1积极转变民办院校教务管理队伍建设理念

首先，树立民正确的办院校教务管理理念。尤其在当前要正确认识当前民办院校教务管理朝着开放性，网络化，多样化发展的事实，积极依照当前市场化发展的需求，重新审视当前的民办院校教务管理队伍建设工作；其次，高度重视民办院校领导层对于教务管理工作的认识观调整，引起其足够的重视，从而营造良好的民办院校教务管理队伍建设氛围；最后，积极以大型主题活动的方式，使得更多的教师融入到民办院校教务管理知识宣讲中去，以实现民办院校教务管理队伍建设理念的转变。

2.2促进民办院校教务管理队伍建设的规范化

一方面，高度重视对于管理层和操作层的分别管理，制定相互协调的管理规范，保证管理层能够切实的引导操作层，操作层能够切实的依照民办院校教务管精神，去实现实际工作的开展。另外一方面，处理好民办院校教务管理队伍建设长远目标和短期目标之间的关系，将长期目标分解成为短期目标，潜移默化的去实现对于短期目标的执行，并且形成健全的目标实践反馈机制，保证短期目标是在长期目标的引导下进行的。随着民办院校教务管理队伍建设朝着规范化方向的发展，队伍的专业化水平也将不断提高，这对于民办院校教务管理工作来讲，是很重要的。

2.3培养出高素质专业化教务管理师资队伍体系

首先，高度重视对于民办院校教务人员的培训，积极去引导学习高等教育学，高校管理心理学，教务管理理论，教务管理规范等内容，使得民办院校教务管理人员的理论水平不断提升；其次，强调政治理论和职业道德方面的学习，将教务管理师资培训课程中中融入政治理论和职业道德，从而使得民办院校教务人员的综合素质得以不断提升；再者，高度重视新入职教务管理人员的岗前培训工作，使得其能够迅速的适应教务管理工作，保证可以更快的融入到实际的教务管理工作中去；最后，积极为民办院校教务管理人员自我提升创造优良的条件，保证其能够处于健康的学习氛围中实现自我素质的全面发展。

2.4建立健全民办院校教务管理的绩效考核机制

一方面，依照各个岗位职责内容，制定严格的绩效考核制度，保证教务管理工作的效果融入到个人绩效考核中去，使得在职的教务管理人员时刻保持高度的责任感，切实的做好实际的教务管理工作；另外一方面，依照实际的教务管理工作需求去设置岗位，制定严格的聘用制度，从管理经验，管理能力，管理素质等方面综合考量，以保证其能够切实的做好实际的教务管理工作，也为营造专业化高素质的教务管理队伍打下夯实的基础。

3.结束语

教务管理队伍是民办院校教育管理中的分支，其关注的是教务活动的正常化开展，对于教学工作的影响是直接性的。因此作为民办院校来讲，应该高度重视教务管理队伍建设工作。正视当前民办院校教务管理工作存在的缺陷和不足，并且积极尝试使用全新的方式去进行改善和调整，以保证民办院校教务管理工作队伍建设朝着高质量的方向发展和进步。相信随着在此方面实践经验的积累，教务管理队伍建设工作质量将会不断提升。

【参考文献】

[1]祁琛.民办高校绩效管理研究[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2010（06）.

[2]祁琛，韩春林.民办高校人力资源管理优化研究[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2010（06）.

[3]李艳霞.高校教务管理队伍建设及系统建立策略的探析[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2010（07）.

[4]张金良，马洪亮，李文博.浅议民办高校教务管理队伍建设[J].长春工业大学学报（高教研究版），2010（03）.

[5]张涛.对高校教务管理工作的现状分析及思考[J].今日南国（中旬刊），2010（05）.

[6]徐岩，于莲.目标管理在民办高校中的应用[J].科教导刊（上旬刊），2010（08）.

作者：何佳