教育研究广告设计论文

摘要：许多中职生盲目地认定平面设计属于单纯的点线面套用过程，因此一直以来对于该类课程不够重视，学习自主性和实效性不理想。而经过多媒体、微课技术引入之后，则可以保证引导中职生在汲取平面广告设计专业知识养分的同时，进行深入互动，经过看、听、想、练后快速把握重点，从而大幅度提升课堂教学水准。下面是小编为大家整理的《教育研究广告设计论文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

教育研究广告设计论文 篇1：

中职平面广告设计教学从课内走向课外的路径探析

摘 要：以下本文以中职平面广告设计教学从课内走向课外的路径探析为题，从中职平面广告设计教学从课内走向课外的重要意义、中职平面广告设计教学从课内走向课外存在的问题、中职平面广告设计教学从课内走向课外的路径三方面展开论述，深度探析中职平面广告设计教学从课内走向课外的具体路径。

关键词：中职;平面广告;教学;课内;课外

中职院校平面广告设计教学从课内走向课外可以说是一次大胆的教学尝试，课外专业教学不仅能够让学生专业知识的学习具有一定的灵活性和实用性，更加能够让学生在课外了解就业趋向等等信息，有效地保证了专业教学的实用性。

一、中职平面广告设计教学从课内走向课外的重要意义

中职平面广告设计教学从课内走向课外的重要意义主要有：增强学生核心素养、增加学生知识实践途径、提高学生就业能力三方面。

（一）增強学生核心素养

中职平面广告设计教学从课内走向课外不仅仅是教学工作走向了课外，我国中职院校生在学习专业知识时的场地也由课堂上转换为课堂外。而学生在课外学习知识就可以转变现阶段学习专业知识的学习习惯，从而掌握学习技巧，增强核心素养。

（二）增加学生知识实践途径

有很多平面广告设计专业的中职院校生在学习专业知识时都苦于没有知识实践的渠道，而中职院校平面广告设计教学从课内走向课外就可以增加学生的知识实践途径。

（三）提高学生就业能力

通过中职院校平面广告设计教学，从课内走向课外这一教学理念的引进，学生就可以逐步增强自身的专业素养，进而提高了就业能力。

二、中职平面广告设计教学从课内走向课外存在的问题

中职平面广告设计教学从课内走向课外存在的问题主要有：教师教学实用性较差、学生实践渠道较少、校企合作落实较差三方面。

（一）教师教学实用性较差

在我国中职院校平面广告设计教学从教学走向课外的过程中，常常存在着教师教学实用性较差的问题。这样的问题就导致了我国中职院校生在学习专业知识时不能够灵活的运用专业知识，进而导致了学生在课外学习的效率较低。而这样的问题之所以出现其主要原因还是由于中职院校平面广告设计专业教师在开展教学时，其专业理念和教学方式没有迎合课外教学所导致的。这就需要中职院校平面广告设计专业教师能够提高教学实用性。

（二）学生实践渠道较少

在我国中职院校平面广告设计专业开展教学时，由于学生在课外学习的过程中实践渠道较少，很多中职院校都不能够保证平面广告设计教学从课内走向课外时依旧保证教学质量。这样的问题就需要我国中职院校平面广告设计专业教师能够予以重视，教学工作从课内走向课外不仅仅需要教学方式和教学理念予以转变，更加需要让学生在课外学习知识时具有丰富的实践机会，这样才能够真正意义上的推动我国中职院校平面广告设计专业的发展与进步。

（三）校企合作落实较差

中职院校生想要在课外学习专业知识，夯实专业基础，校企合作这一实践途径是必不可少的。但在我国中职院校构建校企合作教学机制的过程中，常常存在着校企合作机制落实较差的问题。我国中职院校在落实校企合作机制时遇到的问题主要是对口企业较少所导致的，这样的问题之所以出现，其主要原因就是由于中职院校在寻找对口企业的过程中没有发挥出校方应当发挥的牵头作用。而校方想要加强校企合作机制的落实，就需要积极的发挥牵头作用，为我国中职院校平面广告设计专业寻找对口的企业。

三、中职平面广告设计教学从课内走向课外的路径

中职平面广告设计教学从课内走向课外的路径主要有：提高教师教学实用性，保证学生课外学习表现;增加学生实践渠道，保证学生课外学习效率;加强校企合作落实，保证学生课外学习路径三方面。

（一）提高教师教学实用性，保证学生课外学习表现

在我国中职院校平面广告设计教学从课内走向课外的过程中，常常存在着中职院校平面广告设计专业教师教学实用性较差的问题。而这样的问题之所以出现，并不是由于我国中职院校平面广告设计专业教师在开展教学工作时具有倾向性，而是由于教师在开展教学工作时，其教学角度存在问题所导致的。很多教师在开展教学时，其教学目的主要是为了保证学生未来的就业，这样的教学目的是十分正确的。但是，教师在开展教学时，针对平面广告设计教学中的相关专业知识，教师不仅仅需要让学生掌握相关专业知识，还需要让学生了解到在具体进行专业实践时应当注意哪些问题等等。针对这样的问题就需要教师能够提高教学实用性，从而培养我国中职院校平面广告设计专业院校生的核心素养。例如：在教师针对平面广告设计专业的相关知识点开展教学时，教师除了要讲授相关的知识点之外，还可以在课堂上增加学习实践环节，从而行之有效的提高了自身的教学实用性，保证了学生在课外的学习表现。

（二）增加学生实践渠道，保证学生课外学习效率

在我国中职院校平面广告设计专业教学从课内走向课外的过程中，除了教师自身教学实用性不够高的问题外，还常常存在着学生实践渠道较少的问题。针对这样的问题，就需要我国中职院校平面广告设计专业教师能够在开展教学时增加学生的专业知识实现渠道，保证学生的课外学习效率。所谓从课内走向课外，其主要意义就在于增加我国中职院校生在学习平面广告设计相关知识时的实践，从而让我国中职院校生能够更加扎实的掌握平面广告设计相关知识点，具备较强的平面广告设计技能。这就需要我国中职院校平面广告设计教学人员能够增加学生的实践渠道，保证学生在课外能够充分学习专业知识，提高学习效率。例如：针对增加我国中职院校平面广告设计专业学生实践渠道的问题，教师可以从以下两个方面予以解决。其一，鼓励中职院校生在校期间积极创业，在经学校允许的情况下，中职院校平面广告设计教师可以在校园内设立大学生创业园，从而通过这样的方式为学生提供一个既可以利用自己专业知识创造收入又可以夯实自身的专业素养的渠道。而学生在创业园中所经营的商业活动等等，也需要积极地与校方及专业教师取得沟通，努力的将中职院校平面广告设计专业打造为中职院校的品牌，专业提高中职院校的影响力。其二，教师可以作为牵头人在校园内成立平面广告设计俱乐部，无偿为校园中有广告设计需求的学生组织及教师提供平面广告设计服务，而学生通过平面广告设计就可以逐步掌握教师在课堂上传授的设计知识，进而行之有效的提高了自己的专业素养。而教师也可以通过以上两个方式增加学生的专业知识实践渠道，保证学生在课外的知识学习效率。

（三）加强校企合作落实，保证学生课外学习路径

随着我国中职院校及各高校的发展，校企合作成为了我国中职院校学生在专业实践及就业等等方面的主要渠道。而中职院校生想要在课外学习专业知识，夯实专业基础，校企合作这一实践途径是必不可少的。但是，在我国中职院校落实校企合作的过程中，常常存在着校企合作机制落实不够的问题。针对这样的问题，就需要我国中职院校能够加强校企合作机制，在校园内的落实，保证学生的课外学习途径。从根本上来说，我国中职院校在落实校企合作机制时遇到的问题主要是对口企业较少所导致的，而校方想要加强校企合作机制的落实，就需要积极的发挥牵头作用，为我国中职院校平面广告设计专业寻找对口的企业。例如：针对现阶段我国中职院校和落实校企合作时存在的落实程度不够的问题，校方可以在本市内为平面广告设计专业寻找对口企业，如果本市内平面广告设计较少，校方则可以考慮扩大寻找范围，力求为平面广告设计专业寻找对口的企业。而针对一些已经寻找到对口企业的中职院校，中职院校校方则需要加强对于对口企业的监管力度，坚决杜绝一些企业在利用中职院校生创造经济效益时，将中职院校生视为廉价劳动力的做法。而通过这样的方式，校方就可以有效地加强校企合作机制的落实，保证学生课外学习途径。

总而言之，在未来的中职院校平面广告设计教学的展开中，中职平面广告设计教学从课内走向课外的路径在中职院校平面广告设计课堂应用必将大放异彩，为中职院校平面广告设计教学工作树立起良好的典范，中职院校平面广告设计教学中中职平面广告设计教学从课内走向课外的路径在中职院校平面广告设计课堂应用也将对学生未来的平面广告设计学习和工作以及做人等等各方面产生愈发重要的作用，从而为我国未来的经济发展和国力的增强提供了一大批优秀的人才。

参考文献：

[1]宁林杰.中职学校平面广告设计课程实践性教学研讨[J].传播力研究，2019，3（09）：199.

[2]陈婷.中职学校平面广告设计课程实践性教学研究[J].艺海，2019（02）：113-114.

[3]郑国强，刘露，杨小竹.新媒体技术给广告带来的巨大影响[J/OL].艺术科技，15-20+32+127.

[4]何颖文.中职平面广告设计实践教学中项目整合方法应用分析[J].职业，2017（29）：61-62.

[5]张茜.中职平面广告设计课程中小组合作模式的应用研究[J].课程教育研究，2016（17）：217-218.

[6]刘崇健.中职平面广告设计课程实践性教学研究[J].计算机光盘软件与应用，2015，18（02）：201-202.

[7]刘崇健.关于中职平面广告设计课程从课内走向课外的教学思考[J].计算机光盘软件与应用，2014，17（20）：222+224.

作者简介：施冰茵（1985-），女，汉族，浙江玉环人，本科，一级教师，研究方向：平面设计。

作者：施冰茵

教育研究广告设计论文 篇2：

微课教学在中职院校平面广告设计课程中的运用

摘 要：许多中职生盲目地认定平面设计属于单纯的点线面套用过程，因此一直以来对于该类课程不够重视，学习自主性和实效性不理想。而经过多媒体、微课技术引入之后，则可以保证引导中职生在汲取平面广告设计专业知识养分的同时，进行深入互动，经过看、听、想、练后快速把握重点，从而大幅度提升课堂教学水准。由此，笔者将在客观阐述微课在中职院校平面广告设计课程中应用价值的基础上，探讨日后凭借该类技术进行中职平面广告设计课程高水平、高效率教学的策略。

关键词：微课教学;中职院校;平面广告设计;运用策略

新时期下的中职平面广告设计教学，主张充分挖掘学生的创意和潜力，需要教师本身具备完善的知识、持续推陈出新的理念，以及灵活性操作微课技术的技能，唯独如此，才能够不断引导学生创造性地学习和实践应用。

一、微课技术在中职平面广告设计课程中的应用价值

微课主张在充分融合各类声像资源基础上，创设一类足够轻松愉悦的课堂环境，令学生能够更加积极主动地获取有关专业知识。因此，一直以来，微课程深受广大中职院校师生的推崇，至于其应用在平面广告设计课程中究竟有着怎样的价值优势，具体将表现为：

1. 有助于调整课程教学模式，提升教学的实效性

纵观现阶段各类高校设置的平面广告设计课程，普遍倾向于迎合实际趋势，即主张针对学生进行实践锻炼和综合教育，令他们日后能够更好地适应不同岗位与社会发展需求。而学生知识的累积、技能的强化，始终需要依靠于课堂学习，面对原本十分有限的课时，为了不会给学生额外增加过重的身心压力，顺势大幅度提升教学实效，教师作为课堂教学的实施主体，可以考虑借助微课技术更加细致地调整课堂解构和讲解模式，随后快速地提升课程整体教学效率。

2. 有利于加深学生对于知识的理解，强化个体认知技能

事实上，目前仍旧有许多教师习惯于进行平面广告设计知识机械式灌输，之后督促学生硬性背诵记忆，这样无疑会持续约束学生的思维，无法令他们真正吃透教材并锻炼必要的实践技能。而微课教学的引入，则主张边进行细致演示并开展模拟操作，能够令学生看到更多色彩鲜明和直观形象的情景基础上，激活他们的猎奇心理和创新思维，从而引导这类群体更加集中地进行学习。

二、平面广告设计课程运用微课高效率教学的策略

1. 利用微课技术实时完善平面广告设计课程内容

微课教学模式时刻呈现出对于学科知识覆盖范围广、可以辅助学生高效率掌握课程重点和难点内容等优势特征。因此，指导教师须积极促成平面广告设计课程内容和微课教学过程的融合结果，确保更加生动地呈现一些重点和难点课题内容之后，令学生更加全面地解读教材，进而辅助教师快速提升课程整体的教学水准。如在正式讲解平面广告设计理论之前，教师可以考虑先借助微课技术播放富有代表性的平面广告作品，并且鼓励学生针对该类广告的目标群、设计目标、优缺点等进行深入探讨，确保学生思维变得愈加活跃、学习兴趣倍增之后，做到透过现象了解本质，从而牢固地记忆一些一系列理论知识。

2. 配合微课技术引导学生分阶段地开展项目实践

为了令中职生在收获丰富专业知识的基础上，掌握更多实用的平面广告设计技能，从而真正做到学以致用，教师须利用微课形式分阶段地组织实践活动，令学生可以及时地检驗和应用已学知识。

首先，对学生日后可能涉及的一系列项目予以明确的市场定位与分析，之后配合微课技术细致地演绎相关市场调查报告和策划书的制作过程。

其次，鼓励学生进行深入互动交流，之后利用已学知识和多媒体技术，对广告设计作品予以完善调整，确保赋予更多的创意和表现形式基础上，揭示出当中蕴藏的一系列全新设计概念和方法。

三、结语

综上所述，基于微课技术进行中职院校平面广告设计课程教学，可以说是必然选择，唯独如此，才能更加精准地把握日后该类课程教学创新改革的方向，进一步激发学生自主学习的欲望，并且令他们锻炼出更多的实践应用技能。

参考文献：

[1]金啸峰.中职院校艺术设计专业平面广告设计课程教学思考[J].美术教育研究，2013，11（8）：84-88.

[2]张永华.中职《平面广告设计与制作》课程实践教学活动的设计与实施[J].科技资讯，2013，17（15）：110-123.

[3]邵林.浅析平面广告设计课程在中职工学结合模式下的革新[J].教育与职业，2013，33（27）：157-166.

作者：刘赟

教育研究广告设计论文 篇3：

基于市场需求下广告设计教学的改革与创新研究

摘 要：随着社会经济的不断发展，文化创意产业的规模逐渐扩大和多媒体的广泛应用，广告在人们的生活中随处可见。广告行业也在飞速发展，而各大院校也不断地开设广告设计专业，广告设计专业受到国家与社会企业的广泛关注。院校作为培养广告设计人才的基地，其必须具备超前的设计意识与先进的教学理念，必须与社会同步，培养社会所需要的人才，不断改革、创新广告设计的教学，确保学生在进入企业时能够学以致用，提高广告设计专业人才的就业率。

关键词：市场需求；广告设计；教学；改革创新

目前，社会经济飞速发展，新兴市场对广告设计专业人员的需求量逐渐加大。传统的广告设计教学模式中，主要以基础理论专业知识为主，而忽略了广告设计专业学科与社会的互动性和实践性，忽视了对广告设计专业社会所需要的人才的培养，最后导致学生离开学校以后无法适应市场需求。

一、满足市场需求前提下对广告设计人才的要求

1.广告设计人才要具备超前意识。广告设计专业不同于其他专业，要求广告设计人才必须具有强烈的超前意识和思维敏感性。广告设计是捕捉瞬间的灵感，需要有创新意识，并且要个性化。想要提升品牌的知名度，其广告必须要有很强的创新意识，广告在媒体中播出往往只是三至五分钟的时间，要使广告在这短短的几分钟内被人们所熟识，其广告需要具备创新意识、个性鲜明。广告设计必须贴近生活、源于生活，所以要求广告设计者要时刻关注生活，开拓自己的思维，并且勇于创新。

2.广告设计人才要具有较强的专业知识技能。广告设计在实际生活运用过程中涉及的范围较广，这需要广告设计人才对专业知识与实际创新能力有一定的掌控，从而适应广告学的应用性和开放性特征。广告设计要在贴近生活的前提下进行创新，如设计地方广告时，广告设计者必须在了解当地的文化背景和经济发展状况的前提下进行创新设计，这样才能设计出突出企业品牌的广告。这是社会企业需求下对广告设计人才的最基本要求。

3.广告设计人才要同时具备团队合作精神与职业道德素养。随着社会竞争力的日趋激烈，广告设计行业与其他行业有所不同，其广告的创意都是源自一个团队的共同合作。广告设计团队是由多个广告设计者组成，个人无法完成优秀的设计方案，所以在实践中，广告设计者要具备团队合作精神。

二、院校广告设计教学中存在的问题

我国院校广告设计专业发展较晚，随着社会经济的不断发展，企业间竞争力日趋增强，从而带动广告业的发展。广告设计专业涉及的知識范围广，传播形式多样，如电视广告、广播广告、海报广告等。

1.广告设计专业教学设备滞后。企业间竞争力增强，广告设计行业人才需求量相对加大，使广告行业成为了热门行业，各大院校也争相开设广告设计专业，但有的院校为了追求经济效益，采取先招生后置办教学设备的方法，这样的办学模式使广告设计专业教学实践设备出现滞缓现象，不能满足学生的实践需求。

2.广告设计教学内容不能与市场发展需求接轨。广告设计具有很强的社会实践性，在广告设计专业的教学中，大部分院校只是开设理论专业知识课，而忽略了对实际动手操作能力的培养。当今社会广告业飞速发展，但大部分院校依旧采用传统的教学模式，利用老旧的教材进行理论基础知识的讲解，教材内容不能及时更新，学生掌握的也是陈旧的知识，这样就导致学生所掌握的广告专业的基础知识及相关技能不符合市场的需求，不能突出广告学的创新性。

三、广告设计教学的改革与创新的具体措施

广告设计专业的教学改革中，院校要摒弃传统的教学模式和教学观念，采用全新的教育观念，明确教育目标。

1.转变教学观念并明确教学目标。随着广告业的不断发展，广告设计教学观念也应发生转变，形成多元化的教育理念，明确教学目标。培养学生抽象的思维意识，教师的职能不只是教会学生理论知识，同时还要培养学生对于广告的设计能力、实践能力以及创新能力，从而提高学生对广告设计专业理论知识的掌握以及具体实践能力。

2.注重理论与实践结合能力，提高学生综合素质。在广告设计专业教学的改革中，院校及教师应重点培养学生的实践能力，同时要求广告设计专业教师自身要具备丰富的经验，也要让学生自己认识到实践的重要性，让学生走进企业，参与到实际的设计中，从而调动学生的学习积极性。在实践的过程中使学生能够将广告专业理论知识与实际动手能力相结合，提高学生综合素质。

随着社会的不断发展，广告设计专业的教学也需不断创新。随着企业间的竞争力逐渐加大，广告设计专业的人才需求量也同时增强。各大院校要制订一套健全的广告设计教学体系，在满足市场需求的前提下符合时代特点，从而提高广告设计专业教学的质量，培养出社会需要的广告设计人才，从根本上推动广告设计教学的全面发展。

参考文献：

[1]邵士权.我国高等学校教学方法创新研究[D].武汉：华中科技大学，2011.

[2]夏琳.浅谈新媒体时代广告设计教学改革与创新[J].美术教育研究，2013，5（23）：95-97.

[3]徐媚.从市场化角度看广告设计教学改革[J].艺术科技，2014，1（15）：149-153.

[4]郭颖.新媒体时代广告设计教学的改革[J].新闻界，2012，6（23）：73-76

[5]袁海.文化产业集聚的形成及效应研究[D].西安：陕西师范大学，2012.

作者：肖青