高职《财务管理》课程教学重点解析

2022-11-16

1 引言

高职《财务管理》课程作为财务管理和会计专业的核心课程, 其教学目标是让学生树立正确的企业财务管理理念, 掌握财务管理的相关理论知识和操作技术, 为社会和企业培养技能型人才。该课程教学内容涵盖较广, 专业性强, 难度较大, 人才培养的目标是服务于企业的基层财务管理工作, 而不是培养高级科研人才, 所以, 课程教学重点的安排必须与这些目标相吻合。

2 确定高职《财务管理》课程教学重点的原则

2.1 以培养学生的实践能力和综合素质为原则

财务管理工作主要包括筹资管理、投资管理、营运资金管理、收益分配管理、财务预算、财务控制、财务分析七个模块, 分别对应七个相关工作岗位。因此在安排教学重点时就应该使其对接这七个岗位的实际工作内容, 将培养学生专业综合素质与实际操作能力作为首要原则。可将岗位工作内容进行合理的分解, 形成数个典型工作任务, 然后分项目进行教学, 使学生学有所用, 学以致用。

2.2 基于培养对象的特点选择教学内容的原则

高职《财务管理》课程的人才培养目标, 应该是面向中小型企业培养服务于基层财务管理工作的技能型人才。我们知道, 高职学生大多数理解和认知能力较差, 缺乏钻研精神, 文化基础薄弱, 所以教师在安排教学重点时, 要坚持“理论够用, 偏重实践”的原则, 根据高职学生的具体情况对教学内容进行合理筛选, 兼顾学情与教学目标, 使教师教学和学生学习位于同一层次, 以利于学生的理解和接受。

3 高职《财务管理》课程教学重点解析

根据以上原则, 我们可以对高职《财务管理》课程的教学内容进行筛选, 着重突出7个方面的教学重点:

(1) 概述。该模块主要是对财务管理的相关基础知识进行总体的介绍。其重点在于财务管理的目标和财务管理工作的主要组成。该模块起到提纲挈领的作用, 后面的教学内容都是以此为基础铺陈开来。教师在讲授该模块时, 应该着重指出后续的模块与实际企业财务管理工作的对应关系和逻辑顺序。同时教师应该反复向学生强调企业财务管理的目标——追求企业价值最大, 并引用相关案例进行实证说明。

(2) 财务管理的价值观念。该模块主要是对企业资金的时间价值和投资风险价值进行分析和探讨。其重点在于时间价值和风险价值的内涵和计算方式, 尤其是如何计算递延年金的现值。这个模块标志着《财务管理》课程正式进入实质性学习的阶段, 也是开启后续内容的关键, 教师在讲授时应多采用案例教学、启发教学和任务教学法, 让学生能够融会贯通, 巩固学习成果, 强化印象, 加深记忆。

(3) 筹资管理。该模块主要是介绍企业资金需要量的预测、资本结构决策、资金成本计算、筹资方式与渠道的确定、杠杆原理的运用等。其重点在于多种筹资渠道与方式的优缺点分析及选择确定。教师应注重案例教学, 避免讲授内容枯燥使学生失去学习兴趣。

(4) 营运资金管理。该模块最贴近企业的日常经营活动。其重点在于现金、应收/应付账款、存货的管理。教师应运用恰当的教学方法, 让学生着重掌握最佳现金持有量的确定方式、应收/应付账款的管理、存货成本与订货批量的关系与确定、储存期的控制管理, ABC分类法及具体运用等。

(5) 投资管理。该模块主要介绍企业的投资方式选择及投资价值的估算, 其重点是对于相关投资评价指标的系统分析和预期投资收益的估算。尤其是涉及证券投资的相关内容, 对于学生将来的个人理财和家庭理财都有很强的指导性, 学生的学习积极性相对较强, 可以重点讲授。关于项目投资的内容相对离学生较远, 即使在就业初期对于这方面知识的需求也没有那么紧迫, 可以仅作简单介绍。

(6) 利润分配管理。该模块主要是对企业的利润分配的原则、流程和方式进行阐释, 重点是关于股利政策的相关内容、股利分配的方式和优缺点比较及其操作与管理。

(7) 财务分析。该模块重点介绍了企业营运能力、偿债能力、发展能力、盈利能力和企业财务状况的分析评价方式。尤其是财务分析方法、企业财务指标体系的确立、核算与评价和杜邦分析法的运用为重中之重, 并以此为基础学习财务分析报告的设计与撰写。

4 突出高职《财务管理》课程教学重点的方法

4.1 注意第一堂课的内容介绍

第一堂课的重要性毋庸置疑。学生能否在一开始就产生该课程的学习兴趣以及对《财务管理》课程的重点知识架构、企业财务管理工作的主要内容有一个总体宏观的认识, 很大程度上就依赖于上好第一堂课。我们不能期望于文化与认知基础相对薄弱的高职生自行领悟这些内容, 更多的还要求教师能够在第一堂课运用合理的教学方法对学生进行引导和激发。

4.2 注意所有授课中反复强调重点

在整个授课过程中, 教师应该随时注意强调企业财务管理工作的重点、每个学习重点之间的相互联系及其所对应的实际工作内容。让学生能够及时明确自己的学习目标与方向, 避免产生盲目性。否则, 学生的学习就可能与实际财务工作脱节, 无的放矢。

4.3 加强学生课后练习及思考

在每个重点模块讲授完毕之后, 教师应该及时布置各种课后练习和思考题, 对学生进行实际操作方面的训练, 对所学的知识进一步的理解、消化、巩固和强化, 内化为自身的技能, 真正做到学有所得, 学有所悟。

摘要：高职《财务管理》课程作为财务管理和会计专业的核心课程, 具有很强的实践性、系统性和专业性。目前来看, 很多高职院校的《财务管理》课程在教学重点的安排上都有着一些不足之处, 表现为内容陈旧, 模块设置不合理, 无法迎合财务实践的新形势。本文首先提出了确定高职《财务管理》课程教学重点的原则, 然后着重对高职《财务管理》课程教学重点进行了解析, 最后提出了突出高职《财务管理》课程教学重点的方法。

关键词：高职,财务管理,教学重点