培养读者自主阅读学习的方法及策略

2023-02-23

在高等院校图书报、刊阅览室庞大的读者阅读群体中, 任何阅读、浏览都是读者自主学习的过程。这个过程实际上是读者和文章内容之间的交互作用。图书馆报、刊阅览室的阅读主体是广大师生读者, 阅读期刊、报纸是读者主动参与学习的一种形式。是阅读者自己对文字载体传输的概念、语义、理念、情感等内容的一种自然独立的理解。有了自然独立的理解, 读者的文化素养和知识水平就会在阅读理解的过程中逐步提高。研究如何培养读者自主阅读学习的方法和策略, 是馆员营造良好阅读氛围重要内容之一。

读者自主阅读学习的习惯, 是通过知识环境、人文素质、和谐阅读氛围, 在阅读过程中自然形成的。只有阅读习惯没有阅读品质个体读者的阅读质量就很难提高。阅读品质的形成需要读者必须端正学习态度、明确学习目标、保持良好的阅读心态。有了良好的阅读心态, 才能形成良好的阅读品质。一个人如果只去追求表面化的了解和娱乐刺激式的阅读, 其结果只会成为走马观花收效甚微的过路客。所谓“内行看门道, 外行看热闹”就是这个道理。以什么样的心态去读什么样的书, 这是一个关乎读者阅读品质的问题, 馆员提倡读者多读书 (期刊、报纸) 无疑非常必要, 但培养他们的阅读品质比提高阅读习惯更必要。功功利化、娱乐化的阅读倾向不改变, 很可能阅读得越多, 就是对时间、对精神生命越大的浪费。

图书报、刊馆员工作的基本职责之一在于“引导”和“转化”读者的阅读习惯, 培养良好的阅读品质。没有良好的阅读品质, 不可能阅读高品位的文章, 吸收高品位的人文思想营养。只有养成良好的阅读习惯提高阅读质量。读者个体才能将阅读学习得来的品味高尚的新知识、新思想, 新观点转化为自己的力量和智慧。因此, 高品位的阅读学习是培养读者心理素质、思想修养、政治水平、专业技能的重要过程。有了阅读的过程才会提升读者个体生命的质量和影响读者个体的精神境界。

营造和谐的“书香阅览环境”是素质教育的基础工程, 是高等院校图书馆整体素质的要求。也是读者个体文化精神发育的需求。院校图书报刊阅览室的阅读氛围在一定程度上印证这所院校的学风和校风。读者个体的精神发育史就是他 (她) 的阅读史, 读者在课余时间里, 应该经常走进院校图书报刊阅览室, 从报纸、期刊内容中吸取有用的、最新的知识营养。自主阅读学习应成为个体读者自然发展的行为习惯。阅读不但使个体读者的知识水平、阅读品质、文化修养得到提高, 拓宽就业知识面。还能为院校良好校风、学风方面增添文化精神光彩。报刊馆员是读者阅览环境的营造者, 也是读者资源信息的提供者和阅读学习的服务者。因此, 图书报、刊馆员在做好本职工作的同时, 还要为读者营造出环境优美、空气清新的“书香阅览环境”。工作之余, 还要有计划、有安排的做好读者的服务工作, 为读者推荐图书馆新进的优质图书, 让全体师生读者尽快了解图书馆所购优质图书、报刊信息。并且要注意推介工作的多样性 (运用多种媒体) 、层次性 (不同读者群) 、艺术性 (吸引读者来图书报、刊阅览室阅读学习) , 从而激发读者阅读的愿望与激情。要经常性地组织开展如:阅读知识竞赛、阅读演讲比赛或阅读心得交流等丰富多彩的活动。评选“书香个体”、“书香团体”、“书香演讲优秀读者”等, 关注读者个体的阅读方法, 营造出良好的阅读氛围, 提高师生阅读品味和阅读质量。

馆员要通过多种方式、方法宣传阅读学习意义, 使读者深刻理解阅读的益处, 从而真正行动起来, 将阅读学习融入自己的学业、专业。事实上, 阅读就是让读者个体在自主阅读学习的实践活动中获得多种知识信息, 经过大脑思考品味、辨析判断再加工, 将这些信息变成自身知识修养的过程。信息需求由于个体读者的知识水平、道德修养、人文素质的差别以及知识信息分析能力的不同, 对其信息需求易产生模糊区域, 或意识不到所需信息处于跨学科及交叉学科才能解决的问题范围。因此, 图书报刊馆员必须在分析读者信息需求的基础上, 给予他们以良好的阅读心理支持和思维上的“引导”和“点拨”, 阅读方法如下:

(1) 浏览阅读。也叫初步阅读, 读者可根据自己所学专业或个人爱好, 进行初读浏览, 寻找疑问。让读者初步感知期刊、报纸上面文章的内涵, 以判断是否有精细阅读的必要。

(2) 精细阅读。细心阅读反复推敲, 分析所读内容的知识点, 把阅读的新知识按层次在草纸上划成几部分, 每部分知识内容是什么?怎么行成的、研究所读知识间的内在关系, 找出规律性的内容。

(3) 报、刊阅读运用、读者阅读学习新知识之前, 要认真复习与目前有关连带作用的旧知识, 根据已学篇章中知识的运用方法, 按照知识层次的坡度, 由易到难, 逐步深化, 以达到巩固运用所学新知识的目的。报、刊馆员要及时解决读者问题所涉及到的交叉学科领域的信息知识, 也可运用图书馆所具有的对网络信息资源进行信息整合的优势, 捕捉读者尚未意识到的信息需求, 完整地推测出读者所需的资源信息知识, 帮助读者达到应用信息的目的, 强化读者运用阅读知识的能力。转变读者阅读的方法和增长阅读报刊的进步动力。

网络的发展, 改变了信息的需求方式, 也改变了读者获取信息、应用信息的理念和手段, 读者对信息的需求向着多样化, 个体化、专业化形象化发展, 读者的信息需求心理发生了根本的变化。

馆员在工作中要培养读者自主阅读学习的方法, 使所有来馆的读者养成良好的阅读习惯。引导读者阅读期刊、报纸和其他有用的书籍, 多读高品位文章, 吸收高品位人文素质的思想营养。成功阅读的信心是学生成才就业, 教师专业成长等个体读者生命中的一个组成部分, 是培养读者学习方法和策略不可缺少的阅读理念, 持续阅读的人生是幸福、快乐、精彩和高尚的。加强高等院校人才的培养, 使终身学习、毕生阅读成为图书报刊阅览室读者的生活方式和良好的阅读习惯。为我们民族的昌盛, 社会的繁荣创造条件。

摘要：高等院校图书报刊阅览馆员, 在读者个体自主参与、自主阅读理解期刊报纸的情况下, 指导读者自主阅读学习的方法, 使读者养成阅读报刊的习惯, 提高阅读品质, 为读者营造和谐的“书香阅读环境”。宣传阅读的意义, 让读者在阅读的喜悦中成长成才。

关键词：高校图书馆,报刊馆员,阅读方法,阅读品质,阅读报刊习惯