浅谈阅读教学中小学生自主学习能力的培养

2022-09-10

随着我国教育事业的不断发展, 现代教学将培养学生的素质教育为主要目的, 新时代教学中就是将教学主体从教师转向同学, 阅读教学主要就是培养学生运用多种感官进行记忆教学, 从而使小学生学会学习, 通过创新性的教学方式将阅读学习的重点讲授给学生, 从而不断促进学生自主学习能力的提高。

1明确学生阅读学习的目标, 进行阅读学习交流

小学生在识字认词方面还是有限的, 对于文章情感的把握也是不足的, 因此, 理清文章脉络, 理解文章大意, 并在此之前要熟悉文章中的生字生词, 教师是学生学习的引导者, 老师要将自己的作用充分融入到阅读教学之中, 从而帮助学生正确的学习阅读知识, 制定更加准确的阅读目标。学生明确了相关阅读目标以后, 就可以将自己得到的经验与同学之间讨论分享, 例如:在学习《我的伯父鲁迅先生》这篇课文时, 首先要让学生了解相关单元的学习目标, 此单元以亲情为主题, 因此就将阅读的基调定好位, 首先让学生有感情地朗读课文, 然后认识其中的生字生词, 了解文章的整体内容, 文字中包含着对作者对鲁迅的敬佩, 抓住关键词理解文章句子所表达的意思, 从而使学生认知文中作者所表达的情感。

同时, 教师就要根据学生的学习特点, 选择一些有价值有意义的阅读学习目标, 在认识课文中生字生词的基础上, 融合自己的感情来朗读课文, 学生正处于归属内驱力的阶段, 老师要给予适度的表扬, 这样才能有利于学生更加自主的学习阅读。

2培养学生良好的阅读习惯, 培养自主阅读的能力

小学生学习具有一定的散漫性, 当然阅读能力也是有所欠缺的, 这样也不利于语文教学的顺利进行。想要使学生有一个自主学习的好习惯, 就需要从于都开始做起, 使学生生正确地认识阅读, 真正自主地将课文中所表达的情感读明白, 当然也要做好对生字生词的熟知, 理解其中所表达的意思。

老师要领导学生将课文读上两至三遍, 这样, 不仅可以使学生对课文有更加熟悉的印象, 而且也可以熟练的掌握其中不懂的字词, 良好的阅读的习惯的养成不仅需要老师的辅助作用, 更加需要学生自主学习意识的不断提高, 这样, 才能加速学生学习能力的提高, 例如:教师在教学生学习朗读叙事性作品时, 就要帮助学生理清文章脉络。在学习《渔夫和金鱼》时, 将是要先帮助学生学习相关的生字生词, 并且要提醒学生在阅读一篇文章, 首先就了解文章的生字生词, 通过学生自主的查字典, 帮助了解字词的意思。然后就是学生通过阅读了解故事的内容, 通过老师的正确引导, 学生自主的发表自己的观点, 从而使学习的印象更加深刻, 通过渔夫的夫人无止境的欲望, 导致最终一无所获。学生在阅读这篇文章时需要注意的就是不停地变换角色的语气。通过自主化的养成良好的阅读习惯, 不断提高学生的学习能力。

3引导学生自主阅读, 以适度鼓励为主

小学生的学习正处于一个附属认知阶段, 这个阶段的儿童主要是为获得家长或老师的赞赏而不断努力的阶段, 因此, 学生自主能力的培养就需要老师适度的鼓励, 鼓励学生勇于探究, 勤奋思考的精神。教师作为教学的主导者, 就需要充分发挥教师的作用, 正确引导学生自主地进行阅读学习, 例如:老师可以讲一个教学目标安排给学生, 学生在课后去搜集相关的文章或短文, 然后通过自主的阅读学习来了解这篇文章或短文, 然后, 下一节课老师就任意挑选同学进行自选文章或短文的阅读, 对于同学的阅读, 老师要先给予肯定的答复, 然后对学生在阅读上的不足要给予一些委婉的建议, 从而在保证学生自尊的情况下, 使学生认识到自己学习上的不足, 即以恰当的改正。对于学生在课堂上指出的问题, 老师要给予细致的解释, 而且老师要对于这些主动提出疑问的同学给予鼓励, 这样可以帮助学生学习主动性与积极性的不断提高。

4提高学生的作品赏析的能力, 使其学会主动欣赏

在课文的学习中教师要正确的指出文章的重点句子, 让学生进行赏析。学生在朗读过程中要从中感受到作者所要表达的感情, 并加以深入体会。首先, 就要引导学生抓重点句子进行自主分析, 然后就是将文章中的插图融入到文章内容中, 这样更加有利于学生理解文章的感情。最后, 就是要抓住重点片段进行分析, 让学生更好地感受到文章的感情, 需要学生有切实的生活体验, 当然教师在引导学生学习阅读时, 也要正确的联系生活实际, 使学生能够更加真切的体会到文章所表达的意义。

阅读作为语文教学中的重点部分, 需要教师进行重点教学, 尤其是现代社会的不断发展, 培养学生的自主能力, 从而实现小学生的全面发展。

摘要：阅读教学在小学语文教学占有重要位置, 阅读教学不仅可以培养学生的口语交际能力, 同时也会涉及到对文章情感的理解。学生学习的自主性就是通过自身的努力将知识转化为自己的东西, 在学习的过程中表现为学生是学习的主体, 通过阅读教学来培养学生的学习的自主性, 从而不断提高学生的学习能力。本文主要阐述了阅读教学培养学生自主学习的方式, 通过不断创新教学方式, 加速语文阅读教学的进程, 促进学生语文阅读能力的进步。

关键词：阅读教学,小学生自主学习,能力培养