试论中等职业学校计算机教学改革

2022-09-11

随着计算机应用的发展普及, 计算机的教育取得了一定的成功。但由于计算机技术更新快, 与之相应的计算机教育却显得相对滞后, 与社会需求尚有一定的差距。特别是中等职业技术学校计算机专业教学, 更应该与时俱进, 注重实践能力的培养, 注意专业课程设置, 进行必要的调整和改革。只有这样中职计算机教育才能培养出有竞争能力的毕业生, 使中职的计算机教育事业更加蓬勃发展。为此, 我总结了几种算机教育改革的方法。

1 授课方法的改革

现在很多中职学校计算机的课程教学仍然使用传统的授课方法:板书+讲解+上机, 理论实践分开上。而现在的计算机各种应用软件, 象windows下的各种软件, 均以图标方式和鼠标操作为主, 其操作直观、便捷, 这些软件的应用与操作在黑板上是无法向学生讲解明白的, 需要使用演示设备向学生讲解, 换句话说, 现在计算机的许多课程, 应该以:演示+操作+讲解+练习+提高 (即边讲边练) 的任务驱动法进行讲授。计算机教学应改变传统的教学方式, 采用先进的工具、现代化的多媒体机房、大屏幕投影进行直观教学。通过实践尝试, 教学效果有明显提高。并在理论教学和实践教学综合运用多种教学方法, 比如: (1) 运用归纳和比较, 对相关知识进行归纳、总结和比较, 加强各部分知识的联系, 加深理解, 帮学生打下坚实的基础。 (2) 培养学习兴趣, 激发学生上机实践的热情。通过通过任务驱动, 培养学生解决问题的能力和信心, 引导学生变“要我学”为“我要学”。 (3) 提出启发性问题, 培养学生自学能力。让学生带着问题任务来介入学习, 培养学生想象和创新能力。

2 实践能力的改革

2.1 实践能力的教学

无论是计算机基础应用课程还是程序设计专业课程, 上机操作都是非常重要的环节, 不经过大量实践操作, 就不可能真正掌握。相对于传统的教学, 利用多媒体机房进行上机操作教学也具有很大的优势。以往, 教师教学方法讲解和实际操作分离, 不符合计算机学科的学习规律, 等学生真正上机实验时早就忘得差不多了, 教学效果往往不很理想。而利用多媒体机房, 完全可实现教师讲解和学生实际操作同步进行学生即可实时模仿教师进行操作, 这相当于教师在“手把手”地教每个学生, 通过这种方式, 学生能够很快掌握计算机的操作技能、技巧, 最大限度地减少误操作, 是学习计算机操作的捷径。

2.2 实践能力的培养

对于中职计算机专业的学生的知识结构和应用能力应以“学生有一技之长”为主导思想, 在课程设置上, 注重社会实效, 减少理论课程, 多开设计算机操作技能类课程, 增强应用技能培养, 知识面不要求太广, 但一定要突出专业特色。比如:计算机工具软件应用、计算机维护、组网、网站维护、网页制作等课程的开设都突出专业特色, 也突出强调学生的动手实践技能。目前计算机专业毕业的学生的实践操作能力普遍较差, 主要原因有上机实践的时间偏少以及教师实践指导方法不当等。实践时间少可通过增加上机实验课减少理论课来达到目标。在实践课程中, 教师应该精心准备, 运用连贯的任务和问题进行教学, 合理安排上机实验, 让学生目标明确, 从而培养学生解决实际问题的能力。而在计算机学习中, 激发学生的创造能力十分重要, 这就对教师的实践指导能力提出了更高的要求。

3 学习方法的改革

计算机与其说是一门课程, 不如说是一项实用性极强的技能。这种技能的掌握是建立在大量实际操作基础之上的, 是一种强调实践能力的素质教育。除了一些传统的学习方法学生必须掌握, 一些新的能力学生同样必须掌握, 才能在今后的工作中立于不败之地。首先是自学能力的培养没有此项能力的话很难跟上技术的变迁有自学才会有创新和创造。因此, 现有计算机教学方法要全面推行计算机素质教育改革, 就必然要采用新型的教学方法, 改革那些以传授、继承已有知识为中心的传统的教学方法, 培养学生养成良好的确良自学能力和终身学习的观念。其次是协同学习和协同工作能力的培养, 计算机中网站制作维护、应用开发等都是些团体协作项目居多, 因而我们应该在教学中培养学生协作能力, 在实验教学中, 有意识的分组, 采取小组合作协同完成的策略, 从而提高其协作工作能力。最后是培养学生运用网络来辅助学习, 网络能给人以无穷的知识, 检索、搜索资料是传统的方式所不能比拟的因此合理利用网络寻找相应的资料, 也是一项不可或缺的能力。

总之, 中职学校计算机教育只有注重学生实践操作能力的培养, 才能适应社会发展的需要, 提高中职学生的就业竞争能力。对这些具体的教学方法的改革, 广大同行都有着许许多多宝贵的经验, 我们应该经常进行探索、交流, 取长补短, 促进教学改革不断完善进而有效提高学生素质。

摘要：本文初步探讨了中等职业学校计算机专业教学中存在的一些问题, 并提出了提高计算机教学质量的几种改革方法。

关键词：中职,计算机教学,滞后,改革,方法