普通高校艺术教育现状与改革思路探索

2023-02-24

在知识经济飞速发展、人才竞争日益激烈的21世纪初，人的素质已成为世人关注的焦点。新世纪的高等教育，要求培养出高素质、全面发展的大学生。作为学校教育重要组成部分的艺术教育，有着其他学科教育所不可替代的特殊作用。我国学校教育长期以来忽视艺术教育和学生的艺术素养的开发和提高，基础教育阶段应试教育思想根深蒂固，艺术教育受到排斥等现象，艺术教育现状不容乐观，这种状况导致学生的艺术素质较差，也影响了学生文化素质和专业素质的提高，制约了学生素质的全面健康发展。因此，本文主要探讨一下当前普通高校艺术教育的现状，并提出一些改革的思路。

1 普通高校艺术教育的现状

1.1 课程设置不合理

艺术课程目标不明确，艺术课程培养学生应该达到一个什么标准，是仁者见仁，智者见智，没有一个相对完善的评价标准。艺术类课程大多没有教学大纲，没有统一规划，课程设置不合理，现有的课程不是以大学生实际需要来设置，而是根据现有的师资能力和选修人数开设大多数选修课，处于非常被动的地步。学生没有统一规范的教材，自主性较强。有的学校教师沿用专业艺术院校的教材，脱离普通大学生的实际，有的学校自编教材和讲义，缺乏水平，滥芋充数。

1.2 师资力量不足

目前，高校已经设立了艺术教研室，但还有一些院校没有设立艺术教研室或艺术教育中心等教研机构，艺术类教师分布在不同的部门，从事着不同的工作，有一定数量的师资，但学历、职称、层次无法与专业教师相比，教师流失现象比较严重。

1.3 学生基础差

在艺术教育越来越受到重视的今天，艺术教育仍然受到应试教育的影响，在中小学接受的艺术基础教育仍然非常薄弱，从近几年高校艺术教育调查情况看，大学生艺术素质不容乐观如，会五线谱的占8.4%，不会的占46%;89%的学生认为自己的音乐水平在一般以下，64%的学生缺乏感受音乐的基本素养。大学生的艺术基础很不理想。

1.4 教学体系不完善

当前，大部分高校缺乏科学、完善的教学体系和教学评估体系。高校教育质量的提高是促进学生素质全面提高的关健环节。对艺术教育的教学内容、教学方法、教学评估以及教学大纲和教材建设等必须进行深入的研究，形成以素质教育为目标，各阶段内容相互衔接，符合各自规律、特点和要求的学校艺术教育教学体系和教学评估体系。

1.5 主管部门认识不够

学校主管部门对艺术教育缺乏正确认识，重视不够，管理力度不足，人力、物力投入严重不足，或对艺术教育认识有偏差，功利思想作崇，热衷于比赛名次，而忽略大面积遍及艺术教育的重要性。在经费上有一定的投入，但距离办好艺术类教育投入的经费还是相对较少，一些教学设备需更新及添置。

1.6 师生认识不足

在当前的高校艺术教育中，多数学生对艺术有较大兴趣和爱好，有些学生还充满对艺术知识学习的渴望。大部分艺术教师对工作抱有责任心，热爱艺术教育事业。但同时也有一些教师和学生对艺术在思想、情感、创造力、想象力以及人文素质培养方面的巨大作用认识不足，他们认为艺术素质教育与就业关系不大，与毕业文凭的获得关系不大，所以在专业与就业的压力下，由于功利意识作祟，对一些学生的学习积极性产生一定影响。

2 普通高校艺术教育的改革思路探索

2.1 认识艺术教育的作用

目前普通高校艺术教育存在的问题，其主要原因在于对艺术教育在大学生全面素质发展中的作用缺乏正确认识，相应在教育体制与结构上形成了专业教育对艺术教育的挤压。要改革普通高校的艺术教育，必须正确认识艺术教育在大学生全面素质发展中的作用。要确立正确的教育思想导向，用素质教育思想取代应试教育思想和狭隘的专业教育思想;要认识到全面的素质教育，不是“谋生教育”下的应试教育和实用教育;全面素质教育中的艺术教育，不只是艺术技能和艺术特长的教育，而是每一个人，每一个大学生都必须接受和享受的艺术教育。普通高校开展艺术教育的目的，在于充分发挥艺术在人的全面素质发展中的作用，造就全面发展的人。

2.2 加强艺术教育课程建设

加强高校艺术教育课程的建设是提高艺术教育的关键途径。高校应结合本校实际，开设了艺术类限定性选修课，开设了不同层次、不同类型的艺术类课程。同时举办各种专题讲座，引导学生积极开展健康向上的艺术审美活动等。这对高校的艺术教育改革都有很好的借鉴意义。高校要从教学大纲、教学计划的制定到具体实施、考核，构建规范、科学的艺术教育课程体系。并以此为基础，在艺术教育开展过程中不断丰富和充实其内容，提高教学质量，突出时代特色。以后各年级开设不同层次的艺术类选修课，内容全面合理，以满足不同年级、不同专业、不同层次学生的兴趣和爱好，力争使每一个学生都能接受艺术教育。

2.3 加强对艺术类教师队伍建设

在高校增强艺术教育的关键是能培养并形成一定数量的称职的从事艺术教育的专职教师这是开设艺术教育课程，保证教学质量，提高工作水平的关键。学校要重视对艺术类教师的培养，使他们具有丰富的艺术专业知识、技能以及较高的文化素质，鼓励他们热爱艺术教育事业，努力掌握教育和教学规律，不断提高课堂教学水平、课外辅导的实践能力和科研能力。因此，学校要切实为艺术类教师的职称、待遇、外出学习、进修、培训和考察等方面创造良好的机会和条件。根据国家教委要求，艺术教师的配备参考比例以占在校学生人数的0.5%～0.2%为宜, 因此, 一些高校的艺术教师还处于缺乏状态, 应及时引进。

2.4 开展多种艺术活动

艺术教育不仅要传授一般的艺术知识，培养艺术素质，更应注重使大学生掌握艺术中的人文精神，突出艺术教育的人文性。不能过高强调其艺术特性，将它等同于高校的艺术专业教育，它应该是普及型的艺术审美、艺术体验教育，侧重审美、欣赏和体悟。在高校内建立各种协会和社团，如音乐协会、吉它协会等，组织各种艺术活动和汇演，丰富大学生的文化生活，培养大学生的高尚品格和情操，促进大学生对文化课程学习的积极性。学生第二课堂是艺术教育的特色，也是各高校比较重视的方面，通过组建各种艺术社团、举办艺术活动与艺术节以及参加各种艺术表演艺术竞赛，营造了校园的文化艺术氛围，第二课堂中的各种艺术社团组织，应有一些专业教师对其进行指导，使学生在艺术学习与实践中上水平、上层次。

2.5 加强艺术教研机构建设

当前，高校应加强艺术教研室或艺术教研中心等艺术教研机构建设。由于艺术类教师分布在学校的各个部门和岗位，学校缺乏对艺术教育的统一规划和领导，应从改革课程结构入手，改变以往选修课随意、零星的状态，并适当加大比重，在保证课程门类基础上，提高课堂教学质量。尽快成立艺术教研机构，规划、督导、组织艺术教研活动，进行教学评估，定期检查艺术教育实施情况，同时也能使艺术类教师尽快归位，各尽其才、各尽所能。

总之，艺术是人文学科的重要组成部分，艺术教育是高校在整体化教育改革过程中全面推进素质教育的一项不可或缺的重要内容。当前，各高校在具体实施艺术教育系统工程中尽管还面临许多困难，但我们相信经过各方面的努力，艺术教育一定会在高校文化教育的整体改革与发展过程中发挥来愈重要的作用!

摘要：在知识经济飞速发展、人才竞争日益激烈的21世纪初, 人的素质已成为世人关注的焦点。作为学校教育重要组成部分的艺术教育, 有着其他学科教育所不可替代的特殊作用。但当前高校艺术教育现状不容乐观, 这种状况导致学生的艺术素质较差, 也影响了学生文化素质和专业素质的提高, 制约了学生素质的全面健康发展。因此, 本文主要探讨一下当前普通高校艺术教育的现状, 并提出一些改革的思路。

关键词：艺术教育,高校,现状,改革