舞蹈欣赏与形体训练课程结合实现素质教育改革探索

2022-10-02

为了响应国家进行素质教育的号召, 各大高校都开展了舞蹈艺术教育课程, 通过学习舞蹈达到提高欣赏水平和塑造形体的目的。但是如何在高校中做好舞蹈教育, 是每名教师都在思考的问题。舞蹈教育不仅要把美带给学生, 更要培养学生欣赏美、创造美的能力, 使学生的身心健康得到全面发展。

一、高校舞蹈教育发展现状

目前高校舞蹈教育主要分成两大类, 专业院校与普通院校。专业院校由于有着成熟的教育体系和雄厚的师资力量, 长期在舞蹈教育行业占据了较大的比例, 它的目的是将学生培养成为专业的舞蹈人才, 忽视了对学生理论知识的教育。这种重技能轻理论的教育模式在当今社会已经逐渐失去了竞争力, 很多从专业院校毕业的学生在离开所学专业之后, 都无法找到一份稳定的工作, 只有其中的佼佼者才能有着不错的发展。而普通院校由于缺少专业性的指导教师, 在所开展的舞蹈教育课程中基本都是以欣赏为主, 学生无法学到真正的舞蹈, 因此对舞蹈的认识都停留在较为浅显的层次, 无形之中降低了学生对于艺术的欣赏能力;而一些对舞蹈感兴趣的学生, 也会因为得不到指导, 而不得不放弃学习舞蹈。这两种情况都忽视了对于舞蹈人才的综合性培养, 是理论与实践没能有效结合的结果。

二、舞蹈教育改革的必要性

舞蹈艺术以其丰富的肢体动作和极具美感的艺术表现征服了大众, 一直出现在各种舞台之上, 受到了广泛的赞扬。随着人们审美水平的提高, 舞蹈也在逐渐产生变化, 分化出了多种不同风格的表演形式, 无论是难度极高的专业舞蹈还是个性张扬的街头舞蹈, 都有着各自独特的观众群体。但是从舞蹈演员本身来讲, 能够将舞蹈作为终身事业, 并使舞蹈艺术发扬光大的人实在是太少了。究其原因, 是舞蹈教育的不足, 导致舞蹈人才出现了青黄不接的现象。很多极具天赋的人才, 由于缺少及时的教育和指导, 没能从事舞蹈行业, 这不仅断送了一个人的美好未来, 也给舞蹈界造成了不可挽回的损失。因此, 如何改变传统舞蹈教学中僵硬的教学模式, 是所有高校需要认真思考的问题。引导学生接触舞蹈、了解舞蹈、热爱舞蹈, 通过艺术欣赏激发学生的创造力, 使学生真正地认识到舞蹈艺术中的内在含义, 就是教育改革的最终目的。

三、舞蹈欣赏与形体训练结合的策略

1、树立正确观念

通常认为美有两种:形体之美和思想之美;形体之美表现在健康的身体, 思想之美表现在丰富的学识。舞蹈欣赏和形体训练正是这两种美的深层表达。所以在舞蹈教育课上, 首先要帮助学生树立正确的观念, 即舞蹈是为了表现自身之美、艺术之美, 要拥有一颗追求美的心灵, 才能塑造出表现美的形体。这并不是单纯的道德说教, 而是用情感教育的方法, 将舞蹈艺术的理念传达给学生。学生在具备了正确的观念之后, 才能在欣赏舞蹈作品的过程中, 更加直观地感受到其中的内涵;在进行形体训练的时候, 更好地把握动作要领。学习舞蹈, 让学生可以清楚地认识到自身的缺点, 不断提高自我修养, 从而全面提高学生的综合素质。因此, 在进行舞蹈教学的过程中, 帮助学生树立正确观念, 是为了给后续的教学工作打下良好的基础, 是一切教学的前提。

2、注重理论实际

传统的舞蹈教学观念认为舞蹈只是一种肢体表演, 不需要演员具备太多的知识, 这种观念在如今的社会当中已经被证明是十分错误的了。树立起正确的观念之后, 就需要在教学过程中将专业的舞蹈知识和技能传授给学生。在保证学生形体训练课程的同时, 加大对学生讲授专业舞蹈理论知识的力度, 甚至是其他与舞蹈相关的知识也要有所涉及, 帮助学生打好表演的理论基础。表面上看, 理论课程似乎占了较高的比例, 但是当教师组织学生进行实践课程的时候, 良好理论基础的优势马上就显现出来了:学生能够很好地理解教师关于舞蹈动作的讲解, 并迅速熟悉整套动作;对于不同种类的舞蹈也能够从自身的角度出发去欣赏和学习, 既提高了教学效率, 也减轻了教师的工作压力。

3、丰富教学内容

拥有了正确的观念和良好的理论, 在教学过程中就会事半功倍。学生在接触新舞蹈的时候, 能够很快抓住舞蹈动作的核心, 并根据舞蹈的特点, 结合自身条件, 尽快掌握具体动作。教师只需从旁指导, 激发学生的创作灵感, 帮助学生从生活中寻找舞蹈素材, 将之融入到舞蹈动作中;既开拓了学生的眼界, 也锻炼了学生实际应用的能力。教师还可以利用多媒体教学的优势, 将更广阔的舞蹈世界呈现在学生的眼前。声情并茂、鲜活生动的舞蹈形象能够最大程度地将艺术的魅力展示出来, 使学生受到鼓舞和感染, 充分调动起学生学习舞蹈的积极性。随着学生基础能力越来越扎实, 教师可以适当增加一些难度较高的舞蹈课程, 使学生的欣赏能力和舞蹈技巧更上一层楼。

4、营造良好氛围

舞蹈的基础训练是很单调甚至是枯燥的:形体训练课中, 大量的肢体动作不断重复, 目的是为了提高学生的体力和协调性, 增强动作的准确度;舞蹈欣赏课中, 花样繁多的舞蹈动作让学生眼花缭乱, 目的是为了丰富学生的理论知识, 开拓学生的眼界。在长期的反复的基础训练中, 学生很容易产生厌烦的情绪, 如果没有很好地处理, 学生对于舞蹈的兴趣就会降低。教师要努力营造出良好的学习氛围, 使学生彼此之间互帮互助, 用众人的力量化解个人的学习问题, 尽可能地减少厌烦情绪的滋生。还可以向校方申请举办不同内容的艺术活动, 组织学生定期进行汇报表演, 使学生在活动中获得成就感, 建立起自信心;同时也丰富了校园的文化生活, 进一步推广了舞蹈教育。

四、总结

舞蹈作为一门艺术已经融入到我们的生活当中, 其理念和体系随着社会进步而不断发展。过去偏重技巧的舞蹈教学已经不适应当今社会的需求, 为了培养出更多的舞蹈人才, 同时也是为了培育学生健全的人格, 要将舞蹈欣赏与形体训练有机地结合起来。运用科学的教学方式, 促进学生的全面发展。可以预见的是, 舞蹈教育在未来必将进一步发展壮大, 只要秉承正确的教学理念, 注重理论与实际结合, 有效运用各种教学手段, 舞蹈教育的道路将一片光明。

摘要：将舞蹈欣赏与形体训练课程结合起来, 是实施舞蹈素质教育改革的一个重要方面, 在引导学生欣赏舞蹈艺术魅力的同时, 不断提高学生的舞蹈基础, 做到理论与实践相结合, 使舞蹈教育走上一个新的台阶。

关键词：舞蹈欣赏,形体训练,素质教育