加强英语实践教学培养社会实用人才

传统的高职高专英语教学模式以知识为体系, 忽视实践教学环节, 造成学生机械记忆, 死记硬背, 学生学了若干年还缺乏交际能力。现代化的英语教学就是要培养学生的运用能力。为了这个目标, 就要把实践能力培养放到教学的突出位置。英语实践教学可从以下几方面着手。

1 课堂教学实践

英语课堂教学是体现知识与实践相结合, 以教师为主导, 学生为主体, 师生共同参与、共同组织、共同创建, 共同完成的教学实践过程。教师以开发者的身份, 从学生的实际出发, 以学生为中心, 给学生创设一种能独立探索的实践教学方案, 其教学内容不仅有理论知识, 而且有操作技能。教学的全过程不再是教师的“独角戏”, 而是教师精心“编导”, 学生精彩“表演”的过程。教师要根据教学内容, 结合学生的心理特点、生理特点和专业特点等实际情况, 精心设计丰富多彩的课堂实践教学活动, 让学生参与交流、辩论、归纳、总结、答疑、补充、评价, 讲故事、做游戏、报告、扮演角色、看图说话、多媒体演示、制作课件、图片讲解、话题讨论、会话交流、语言描述、篇章阅读、句型操练、体语仿真或真实交际等等课堂实践教学。通过多维互动把静态课堂变为动态课堂, 把纯理论讲授变为实践教学。课堂实践教学使学生的语言与行为一体, 抽象的思维具体化, 语言的知识功能化, 学生的英语学习处于感知、兴趣、实践的能动状态, 将自身体验带进实践环节, 以非常兴奋的状态参与教学。师生间、学生间的人际交流最大限度地增加了人均语言活动量, 既活跃课堂气氛, 又调动了学习积极性, 营造了良好的学习氛围。课堂实践教学缩小了实践与知识的距离, 突出了学一点, 用一点, 会一点扎实的教学效果。其愉快、和谐、轻松的实践教学过程融洽师生关系, 消除了学生学习的恐惧心理, 激发了学生的学习热情, 使学生的语言交际能力在语言训练实践中储备多方面交际知识和技能。

2 课程实践教学

2 1世纪高职高专人才应具有扎实的基本功、较强的实践操作能力和较高的素质。为培养学生的英语运用能力, 英语课程设置就必须突出实践教学环节, 制定完善的实践教学计划, 加大实践教学时数, 对整个实践过程进行严格的教学管理和监控。英语听、说、读、写、译的实践教学要等同理论教学的比例。采用工学交替、半工半读、边学边实践的教学模式, 充分利用校内、校外实训基地, 如语音实训室、语言模拟室、电教室、多媒体、英语活动中心, 英语培训中心、外企顶岗实训、对外贸易实习、英语核心课实训、毕业论文、对外交流等实训条件进行教学实践。实践过程中, 学生会理解、掌握、丰富语言知识, 极大提高语言实际运用能力、思维能力和创造能力。为今后走上工作岗位打下良好的基础。

3 课外实践教学

教学过程的本身是师生共同开发、丰富课程资源的过程, 是一种动态的、发展的、交流的、有实践成效的、课上课下为一体的教学过程。课堂教学的精华应体现在课外学生的创新精神和实践能力。课外英语教学实践的目的是为学生搭建充分展现自己的舞台, 给学生创造大量的机会去检验学习成果, 实践自己的操作技能。课外活动是教会学生学会应用知识再学习的过程, 是课堂教学的延伸。如英语歌曲、英语故事、英语演讲、英语影视欣赏、英语话剧、英语角、英语采访、英语阅读、英语才艺表演、英语辩论会场景会话、英语猜谜、英语夏令营等课外教学活动给学生提供轻松的语言实践场所。如课上教师讲的《白雪公主》一文, 课下学生搬上了英语话剧舞台, 在排练过程中对语言的感悟, 对语言的记忆, 对语言技能的尝试等, 其教学效果远远超出教师的书本教学。课外活动氛围消除了课堂教学的紧张感和恐惧感。由于课外教学活动的多样化, 形象化、兴趣化, 学生们能积极主动地耳听、口说、眼看、脑动、手动、热情高涨地参与各种活动, 实践所学的知识、丰富语言的想象能力, 提高语言的实践能力。课外实践教学活动有效的避免学生知识与实践脱节、知识与能力, 减少了教育资源的浪费。

4 个体实践活动

经历初、高中学习的高职高专生在心理特征、兴趣、爱好、智力、能力、学习等方面存在差异。课堂教学往往从整体教学水平出发, 难以照顾个体学习情况。多样化的个体英语教学实践活动尊重学生的个性特点, 为学生提供个性发展空间, 促使每个学生选择适合自己的个性和适合自己的认知方式投入到实践活动中。多媒体的大量信息传输的网络化, 成为英语现代教育体系重要的、多渠道的信息资源, 给个体学生提供了新的实践模式“人机互动”。学生通过各种电子教科书, 教育节目, 网络途径获取课程内容。人机互动的优势在于每个学生的参与性, 体现了以学生为中心, 自主学习, 满足学生的求知欲。学生参加的各种英语个体实践活动, 如观看经典的英语影视作品、欣赏优美动听的英文歌曲、收听B B C、V O A英文广播、阅读英文小说, 记英文日记, 写英语报道, 创办英语栏目、浏览英语广告、英语商标、观看英语录像、与英语母语者正常交流等, 在真实的语言活动场景中体现个性化的实践活动。个体实践活动多在自由选择、趣味盎然的娱乐中进行, 是学英语, 营造自然而然说英语、用英语极佳的习语环境。如英语讲演大赛为英语学者提供了展示语言才能的机会, 赛前的准备、赛中的表演, 赛后的回味是语言实践能力快速提高的方法。这样的个体实践活动不仅使每个学生都有机会展示自我、享受成功, 更能引起学生对问题不同侧面的再认识和再思考, 利于学生的有个性地全面发展。

教育是常改常新的课题。让我们在教学的实践中不断探索, 勇于创新, 为培养社会更多的实用人才。

摘要：英语实践教学是职业教育的重要组成部分, 是培养学生听、说、读、写技能的主要手段。英语实践教学活动为同学们提供了交流的机会, 使学生感受英语语言的魅力, 具备语言的应用能力。

关键词：课堂,课程,课外,个体