财会类高等院校校内代记账公司经营模式探讨

2022-10-22

1 引言

随着教育改革风气的日益深入, 高校对学生培养逐步向院校与企业合作的模式靠拢, 以此来满足现代企业快速发展对专业性人才的要求。在院校内设立学院, 主要使会计专业类实习阶段学生, 在实训时不与院校、企业规则冲突, 解决学生就业、企业招职、院校实训的问题。

2 高等院校需要代记账公司支持

院校组织学生前往企业参加实训, 企业面临主要两个难点:第一, 人数过多, 结合会计专业的特性, 绝大部分企业, 并不需要如此大量人员, 而院校实训行为人数远远大于企业需求。第二, 企业难以满足实训效果, 企业作为独立单位, 有自身的运作方式, 实习学生实训中, 未必能够胜任工作, 以致没有太多锻炼机会, 难以满足实训效果。

因此, 假性的实训效果在传统的合作模式之下十分常见, 通常情况下, 实训企业只是给学生签订一份毫无意义的合同, 指派专业人员培训, 然而因为培训人员并没有得到相应报酬, 而不愿意用心去教, 而且因为困难难以协调, 企业的参与积极性也大受打击, 院校方难以找到合作企业。

另外会计的业务时间也难以适应实训效果及学生理想, 如每月初及月末结账报税, 而学生如在企业实行, 不可能刚好在相对应的时候, 有十分被需要的理由, 因此传统的合作模式难以被接纳。

3 院校设立代记账公司运行模式的可行性分析

3.1 范围性发展的特点适合模式实施

在结合了当地范围的区域特点后, 开展校内代记账公司行为才能够顺利展开, 例如, 某学校处于开发不发达地区, 近年迁移至新地区, 恰逢国家推进政策“一带一路”如此为该范围内地区企业带来良好的发展环境。而此时设立的企业皆需要记账、报税等财务相关业务, 而范围内因为开发不发达, 财务人员较为缺乏, 因此这些企业都需要专业性人员去解决财务方面的问题, 如成为院校内代记账公司, 有效的满足企业的体系发展需求。

3.2 学生实训效果要得到保障

在当前实训情况中, 首要突破改变实践教学和理论教学无法融入的情况, 实现实践与教学的融合。而实现时间与教学融合需要具备各方面的条件才能完美落实, 比如代理记账公司用足够的业务去提供真实职场环境, 作为实训地, 实现专业课程教学与工作的结合是根本意义。因此, 在院校开展代记账公司模式, 要将传统模式的教学实训效果及现代化教育理念融合, 除开硬性需求条件, 可以通过协议制约, 保障学生的在职实训效果, 实训内容真实, 并满足企业业务要求, 做到实训教学一体化。

4 代帐公司的实训模式概念

4.1 实训模式的意义及作用

代理公司实训模式, 主要概念是为让实训生体验真实的职场环境、熟悉职场工作节奏, 实训的学习材料是企业真实的会计业务, 通过此方式的教学, 达到学生在将来投身职场中, 面对职场环境, 能够在相似、相同环境下做出正确的适应性解决行为。

实训内容中, 代理记账公司实训模式目的, 就是为了改变实训平台单单被作为只在教学使用的状况, 发掘实训平台的作用, 增加专业核心课程在一体化教学中的应用, 主要内容包括账务处理、成本核算、资金运作、纳税申报、内控内审等, 在进行课程的课程任务、评测考核以及实施任务时, 应根据实训地业务水平来评测。

因为是实训内容更加贴近真实的职场环境, 对于学生的课程由浅入深, 实训的每一天都在进行有安排、有规划的实际操作, 通过各种真实的职场情况, 使学生学会在处理问题时做到将所学的知识运用, 增强学生对所学知识的应用能力。

4.2 代记账公司的优势

代记账公司, 作为立足于社会中的企业, 现用于院校培训, 主要体现四大优势:

其一, 人才优势。主要通过代记账公司的大量一线财务人员及优秀财务员人体现, 人员拥有丰富的工作经验, 专业知识, 对于财务相关专业的理解, 能够给予实训生相应的指导意见。

其二, 规模优势。作为企业, 拥有相关行业的资源, 可以定期给予实训生工商、税务等相关专业的讲座, 对学生的专业熏陶、职业素养等社会企业素质有良好的熏陶作用。

其三, 品牌优势。品牌对于而言是相当注重的一点, 通过品牌的锻炼, 实训生能够从中获取, 关于作为社会人员时所需要具备的职业道德、自我衡量工作质量等职业操守。

其四, 管理优势。代记账公司属于特殊型服务性质的企业, 客户第一、服务第一是基本的概念, 在此概念灌输之下, 培养实训生对于专业性、服务方式等相关素质的钻研习惯。

4.3 代理公司经营要素

首先, 院校与代理记账公司之间, 需要联系流程, 通常情况下, 由院校人员联系由需求财务代理的, 校方以为公司提供财务咨询服务, 与企业洽谈商榷之后, 签订委托合同, 最终学校按照合同内容兑现企业会计记账的代理业务。

其次, 在真实的实训模式下, 实践教学运作流程, 在整个教学过程中, 学校应当为学生邀请企业高级财务人员来参与学生的实践教学, 并要求其充分发挥出企业会计师实践经验来对学生的学习进行指导, 使学生在教师的严格指导下完成各种实际操作, 并且能够参与到每一个实际环节中。

另外, 对于学生提出要求, 必须严格按照实训企业的员工标准, 严格遵守企业规章制度、财经纪律、职业道德。对于实训模式运作的最后一个环节是对于学生实训结果的评价, 学生实践教学效果评价主要包括评价内容、评价方法、评价指标、评价主体, 其中评价主体是指社会性业务委托企业对学生的评价。

5 会计专业代理记账公司实训模式的落实方向

5.1 院校内记账公司如何落实

院校内的实训记账公司, 最基本功能就是对学生面向真实社会的实践理论一体化的教学, 但是要出好的成绩, 并不是挑选好的教学平台就一定会产生好的教学效果, 主要还是要根据实际的教学效果, 若没有相应合理的实训模式、教学标准、实施方案、教学方法、教学组织、优秀的教学团队, 则教学流程会变得杂乱无章, 实训效果难以体现。

5.2 实训需要制定计划, 设计实训课程

高校学生在校期间的学习主要被划分为三个阶段, 每当到了一个阶段都应该设置相配合的学习课程, 对于会计专业而言, 这些课程实际上是核心课程, 所以, 对于依托记账公司来实现课程的教学具备合理性。

在实际教学过程中, 对于代理记账公司资源需要充分利用, 是学生可以在实践过程中得到更多的理解与锻炼, 学校可以与记账公司商榷后, 在不干扰记账公司业务运作的前提下, 将记账公司业务设计为课程, 此处较提倡, 循序渐进, 由简入繁的课程设计, 将企业业务分为复杂型、简单型, 使学生的实训过程更贴切教学目的。

当分类完成, 学生第一阶段的会计入门教学、一般业务教学可以在相对一般的业务中得到锻炼, 通过后, 可以开始负责复杂型业务的教学。而其他具体经济业务, 可以直接可以的进行训练和教学。

为了保证教学模式的过程顺利, 教学使用的方案, 就必须具备科学性, 以此来保证教学计划的可执行性。对于教学质量, 也必须有相应的保障, 例如, 拿出每一门课程的相应教学标准, 以此来评测教学效果, 比如根据财务管理、会计管理、税务专业的培养目标、职业资格等, 明确课程教学知识目标、能力目标、情感路标等, 使教学标准清洗。

5.3 当代实训组织模式优势

目前, 这种开放性的实训组织, 相较传统模式, 体现出更加灵活, 打破常规, 在对学生精细强调教学计划性的方面更加方便, 对于教学计划的制定具备十分有利的作用。

在实际过程中, 教学相对较为复杂, 教学场地方面也一定会有会有相应的限制, 所以, 在学校在进行实训时, 必须要将空间和时间的因素考虑, 例如, 根据实际上班时间, 来将排班时间, 改制白天晚上, 以充分的利用代记账公司资源。

因为, 将实训组织放置在代理记账公司平台进行是一种全新的教学模式, 所以取代以往的传统方式, 院校可将校内主要的教学方法定为行动导向教学法。

5.4 打造高水平师资教学队伍

学校内的教学质量与师资队伍的水平相挂钩, 因此, 要对学校在职教师的知识、教学水平进行提升, 所以校方应当给在职教师提出系统化的培训, 培训内容的设定, 可以以相关政策为方向, 主要提高教师的对于教学实训、专业科目的教学能力、课程设计能力。

学校可以先培养出一批有带头作用的教师, 来制定对相应人才的创新式教学方案, 进而保证教学质量, 引领学校的教研工作, 也可以着手专业性, 从而培养专业性较强的教师, 通过提升教师的学历, 从而进行学术之间的交流, 可以通过举办相关专业的培训活动, 对教师的科研能力进行提高。

与此同时带动学校整体教师的综合教学水平, 对于学校教师的实践经验, 必须要给出相关的锻炼机会, 着手对教师的品德作风进行严格把控。以此使教师成为学校教学的核心团队。

5.5 建立赏罚分明实训导师团队

实训团队导师, 一般由企业任职财务人员担任, 主要作用是教导学生如何处理职场真实状况、评价学生每日工作过程及结果、实训结束的综合评价参考报告, 对于实训团队导师而言, 在传统的模式之下, 是没有任何的回报, 因此, 多数人只是接收到了指示, 而并没有执行, 所以现有人会对培训实训生尽力教学, 而在新型模式下, 实训导师在带领实训生时, 应当受到奖罚制度的考核, 导师考核标准应当为:导师教导行为规范、带领学生工作行为及结果反馈等, 以此标准来对导师的实训结果奖罚。

并且, 可以建立导师团队, 有针对性的培养实训导师的教学能力、钻研能力、确保实训生所受到的教育效果具备记忆性、科学性等。

6 用科学考核体系对学生的综合进行评价

合理的奖罚制评价更体现实训结果优劣, 实训完结后, 对于学生的教学评价是具有十分重大的意义及作用, 因此, 学校必须制定学生考核体系, 确保考核体制的全面性、合理性、可执行性, 只有科学合理的考核体系, 才能体现学生在实训结束后的提升。

例如在学生初入实训场地时, 可以记录学生在实训过程中的行为、工作结果, 在实训结束后给出相应的评价, 并对于学生的专业进行考核, 考核成绩的结果, 可以选择给予相应的学分的奖罚。而当在评价学生时, 要考虑每个学生的个体差异, 对学生个人的发展性、表现行为, 进行有针对性的评价, 最后对学生的实训评价也应当由企业与校方双方的评价结果作为综合考虑。

7 结语

总而言之, 工学合一的教学模式是目前高校教育所要实现的内容, 改教育模式首先必须要对实践教学计划的制定、灵活性的教学组织有足够的重视, 对于科学合理的教学方法、优秀的教师团队、对学生进行综合性的考核评价也不可忽视。本文主要对院校内代理记账公司实训模式的含义及作用, 丙炔针对其内容论述, 对该模式的运作流程进行分析, 最后, 对该模式的此时途径进行探讨。

摘要：在财会类高等院校代设立记账公司, 解决了传统常规学校与财务企业合作模式困难的窘境, 此行为既符合企业规则内学生的实践性, 又结合会计专业特点解决学生在实习过程中给企业或院校造成的问题。本文将探讨财会类高等院校代设立记账公司, 在校设立所遭遇的问题及经营模式。

关键词：代记账公司,财会类,经营模式