六学写广告分析（精选2篇）
篇1：六学写广告分析
六 学写广告
——抓住特点，写出创意
【习作要求】
1．学写广告语
2.了解广告的格式及写作要领。【教学目标】
1．通过对广告有关知识的学习，培养学生观察日常生活现象的能力，激发学生关心生活、热爱生活的情感，教育学生做生活的有心人，从生活中得到快乐，尝到知识，得到启示。
2．广告要抓住产品的特点。
3．广告要简洁、鲜明、生动、有创意。【教学重点】
1.广告要力求“真” “实” “巧”“美”。2.广告的拟写要求和拟写技巧。【教学课时】
2课时 【设计理念】
生活有多么广阔，我们的语文世界就有多么广阔。
语文学科是一门特殊的学科，它不仅具有很强的工具性，需要向学生传授字词句篇的语文知识，培养听说读写的技能方法。而且具有浓郁的人文性，要传导人类的文明，培养学生的个性。
因此，在课堂教学中，在注重传授知识、培养思维能力的同时，重视语文与生活的联系。这是由语文学课的特点所决定的。语文虽以语言文字训练为其工具性特点，但它的内容包罗万象，上至天文，下至地理，中间世俗人情无所不在其中，学生对语文的学习代仅仅停留在课堂的有限的课文学习上是不行的，他们必须扩展到我们的生活中。
语文学习绝不是为学习而学习，它的目的就是为了让学生在今后的生活中能够更好地生活。
由于活动面向的是高年级的学生，他们已具有了一定的观察、理解、表达、辨别真假的能力。为了能够充分调动学生的积极性和主动性，让他们在自主探究中掌握一些技能，在组织教学中应注重给学生创设情境，充分发挥学生的主体地位，给学生打造一个“我是广告设计师”或“我是一个消费者”的氛围，在充分调动起每名学生的积极性的同时还要尽量照顾到每一位学生，尽量满足学生的表现欲，关注和尊重学生的个体差异。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境
今天，我们这节课的内容是学写广告语。广告就是向公众告知某一件事或劝告大众遵守某一规定。它与我们的生活紧密相联。但大家也许对广告的有关知识还不够了解，比如广告的类型，怎么写广告语等等，希望通过这节课的学习，我们能对此有所了解，对生活有所感悟。
广告语的起源（从俗语中去追溯广告语的起源）
三碗不过岗（《水浒传》）
（出示课件：电视广告和公共服务性广告两种）师：同学们，在今天上课前老师给同学们播放几段影片。师：几段影片看完了，同学们看到了什么？ 生：广告
师：刚才我们欣赏的几个广告影片是我们经常在电视上看到的，你们喜欢吗？ 生：喜欢。
师：在我们的身边有着各种各样的广告，让我们眼花缭乱，谁能说说你最喜欢哪一种广告？为什么呢？
生：我很喜欢“999皮炎平”的广告，因为觉得很有趣。
生：我喜欢脑白金的广告“今年过年不收礼，收礼只收脑白金”念的特别顺口。生：我喜欢丰田汽车广告语“车到山前必有路，右路必有丰田车”。我觉得词写的特别好，既简单又有含义。
师：谁注意到，在上课前我们欣赏的几个广告是那种类型的呢？ 大宝，明天见；大宝呀，天天见。同升一面旗，共爱一个家。生：公益广告。生：商品广告。
明确：广告分营利性广告（推销商品或劳务获取利益）
非营利性广告（达到某种宣传目的）。
师：咱班同学真聪明，一下就能说出课前我们欣赏的广告中是商品广告和公益广告，谁还知道其他形式的广告吗？了解广告的形式
如今早已不是酒好不怕巷子深、皇帝的女儿不愁嫁的时代了，随着科学技术的进步和各种媒体的出现，广告的形式可谓多种多样。问题一：同学们见得最多的是什么地方的广告？ 问题二：除电视广告外，还有哪些形式呢？
生：讨论明确：报纸广告、杂志广告、电台广告、橱窗广告、路牌广告、交通广告、礼品广告„„
广播广告、因特网广告、条幅广告、灯箱广告、街道广告、汽车广告、宣传单等。
师：我们同学说出了这么多形式的广告，你最喜欢哪一类型、哪一种广告、是真实广告、还是虚假广告。我们可以两个为一组，分好工，一个同学收集材料，一个同学帮助整理在笔记本上。生：整理汇报
师：我们同学在相互配合下搜集了不少广告，现在老师也有几个广告词，你能猜出是什么商品广告吗？（出示课件）
从生活的衣、食、住、行四个方面来认识广告语
1、衣
例：把精彩留给自己（李宁牌服饰）
鄂尔多斯羊绒衫，温暖全世界
开开衬衫，领袖风采
金利来，男人的世界
2、食
例：更多选择，更多欢笑，就在麦当劳
维维豆奶，欢乐开怀
苦苦的追求，甜甜的享受
滴滴香浓，意犹未尽
„„
3、住
例：给你一个五星级的家（碧桂园地产）
郊区的欧洲小镇（四季花城）
没有最好，只有更好(澳柯玛冰柜)
原来生活可以更美的（美的电器）
海尔，真诚到永远（海尔电器）
4、行
例：红旗车，走中国路（红旗轿车）
车到山前必有路，有路必有丰田车。（丰田汽车）
更远更自由（威驰新风）
有多少南方摩托车，就有多少动人的故事（南方摩托）
上上下下的享受，上海三菱电梯（三菱电梯）
5、其他
例：科技让你更轻松（商务通）
不在乎天长地久，只在乎曾经拥有（铁达时手表）
一切尽在掌握（爱立信）
一旦拥有，别无所求（飞亚达手表）
情系中国结，联通四海心（中国联通）
足及生活每一天（搜狐）狐）
科技以人为本（诺基亚）生：猜出商品。
师：根据老师课前播放的广告片和我们刚才看广告词猜商品与你整理在笔记本上的广告资料结合起来，谁能给广告下个定义？ 生：用简短文字、新颖图片、完美创意、打动别人。老师明确：拟写广告必须注意以下三点：
1、广告要力求“真”、“实”。
2、广告要力求巧。
3、广告要力求美。
文字精炼，句式整齐，既有文采，又富含哲理。
二、体会广告语的写作技巧
用投影仪出示一组广告语，了解其包含的背景信息。1.天天保龄参，越来越精神。（效用命名法）2.好空调，格力造。（产地命名法）
3.我的眼中只有你，娃哈哈纯净水。（歌名点化法）4.更多选择，更多欢笑，就在麦当劳。（好兆命名法）5.胃（喂），你好吗？（谐音命名法）
6.车到山前必有路，有路必有丰田车。（俗语点化法）7.治中风，华佗再造显神功。（人物命名法）在此基础上，探究写广告语应注意的问题
板书：重点突出，简明易懂，有趣，动人，有号召力。问题：有没有你认为拟得不好的广告语？
第二课时
三、快乐练兵场
在阅读中体悟拟写广告的特点
四、佳句段章欣赏（略）
五、激发写作
①广告，特别是优秀的广告，是艺术化的语言，品析广告无论是提升学生的思维能力还是写作能力，均有益处，请同学们列出自己认为优秀的两条广告词并做品析。
②为了培养并强化同学们时时处处学习语文的良好习惯，学以致用，请尝试为我校校报做几则广告。用投影仪出示要求：
1.给“英雄”墨水拟一条广告语。2.给校门外“阳光书屋”拟一条广告语。
3.近期，我校将申报市级教科研实验学校，作为一名学生，你将用怎样的话语展示师生的风采呢？ 4．当地的特产拟一条广告。
师：你能根据我总结的定义来设计出自己的广告吗？今天老师想请在座的“广告设计家们”帮老师设计出一个广告来：（幻灯片出示要求）（1）给我们学校设计一个广告。（2）为我们班级创设一个广告。
（3）为我们学校的花草创设一个公益广告。（4）为我们学校环境保护创设一个公益广告。（5）为我们学校的同学创设一个文明礼貌的公益广告
（参考：1.看《英雄》，不如用“英雄”。2.走进“阳光”，心中一片“阳光”；书山有路勤为径，购书阳光书屋请。3.今天，我为三中骄傲；明天，三中为我自豪。）
六、学生总结本节课收获
学生总结，教师归纳：要言之有味。
作品评选
把学生作品完成的进行展示，评出获胜者颁发“小小广告创设家”称号奖状。
总结下课
我们同学真不愧于当代的“小小广告家”，我会把你们制作的发布给学校和老师，我代表学校和老师为你的精心创作而感到骄傲和自豪。
【板书】
广告类型：广告分营利性广告（推销商品或劳务获取利益）
非营利性广告（达到某种宣传目的）。
拟写广告必须注意以下三点：
1、广告要力求“真”、“实”。
2、广告要力求巧。
3、广告要力求美。
文字精炼，句式整齐，既有文采，又富含哲理 重点突出，简明易懂，有趣，动人，有号召力。
篇2：六学写广告分析
铃、铃、铃，上课铃响了。罗老师拿着教本，拎着一个塑料袋笑容满面地走进教室。一节语文课又开始了。
一上课，老师就让我们汇报自己课外收集的广告语。教室里一下子就热闹起来。这世界，最多的大概就是广告了，五分钟的汇报，广告哪讲得完呀!罗老师见大家热情高涨，做了个暂停手势，在黑板上写下了课题《葡萄沟》后对我们说：“同学们刚才讲了那么多的广告，今天我们要一起来学习葡萄沟这篇课文。国庆节，我到新疆吐鲁番葡萄沟游玩了一趟，维吾尔族老乡让我给大家带来一袋葡萄干，但是要吃葡萄干必须有个条件，那就是为吐鲁番葡萄沟写个广告语。国家进行西部大开发，新疆可是个好地方。我们通过学习课文，为西部的`新疆做做广告，也算尽尽我们小学生的义务吧。”
真是一语惊起千层浪，这下教室里可沸腾开了。学课文写广告语，对于我们来说还真是大姑娘坐花轿——头一回。
在看了葡萄沟的录像片以后，我们三个一组，五个一队，共同学习。一条条广告语也在同学们的笔下诞生了。到了广告语交流的时间了，老师又组织进行我们交流汇报会。“新疆葡萄，来自天堂的仙果。”“要吃好葡萄，请到我们葡萄沟来。”“葡萄大、葡萄甜，葡萄的故乡在新疆”。“男人爱吃，女人爱吃，老人爱吃，小孩爱吃，这是什么?新疆葡萄”…… 听着大家的汇报，老师笑得合不拢嘴，我们也被有趣的广告语逗得笑弯了腰。