做实做强职业教育大力培养技工人才

做实做强职业教育大力培养技工人才（精选3篇）

篇1：做实做强职业教育大力培养技工人才

做实做强职业教育 大力培养技工人才

――在开封市职业教育工作会上的表态发言

各位领导，同志们：

发展职业教育，加快人才资源开发，是落实科教兴县和人才强县、促进就业再就业的重大举措，是提高人民素质、提升综合实力、构建和谐社会的重要途径，也是贯彻党的教育方针、遵循教育规律、实现教育事业全面协调持续发展的必然要求。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发〔2002〕16号）中就明确提出：十一五期间，中等职业教育招生规模与普通高中招生规模相当，近年来，在市委、市政府和县委的正确领导下，我县认真贯彻落实国家关于职业教育发展的政策，在推进普通高中教育发展的同时，积极发展职业教育。强力推进劳动力资源向劳动力资本转变，服务“三个转变”，培育一流人才，成功实施职业教育与市场需求对接,职业教育与优势资源对接，职业教育与先进理念对接，职教办学规模逐步扩大，办学水平不断提高，为经济社会发展的服务功能明显增强，走出了一条适应市场需求，服务地方经济的新路子。下面我从两个方面汇报我县职业教育发展情况。

一、我县中等职业教育的发展现状

（一）基本情况 我县有电子科技学校、一职专、科技中专、卫生职业高中、技工学校、第二高级中学职业班等职业学校6所。07年职业学校招生5860人，职业学校在校生人数16083多人；普通高中7所，第一高级中学、第二高级中学、第四高级中学、第四高级中学分校、博望高中、黎明高中、文博高中，07年普高招生6016人，普通高中在校生17060人。职普在校生人数比为94：100。全县每年开展技能培训3万人次以上，对外劳务输出20万人次以上，劳务收入达11亿元。

以服务为宗旨，以就业为导向，围绕发展当地经济和用人市场设置专业，把职业教育打造成促进经济社会发展的人才支撑平台。专业设置由过去的几个，发展到目前的二十多个，主要有计算机、汽车驾驶与维修、种植、养殖、服装、电子电器、机电制冷、护理、车工、钳工、焊工、体育、音乐、美术、幼教等。电子技术应用专业和机电技术应用专业被认定为省级中等职业学校重点专业点，计算机应用专业被河南省认定为计算机应用与软件技术实训基地。2006年元月电子科技学校被认定为“国家级重点中等职业学校”。2007年开封县被认定为省职业教育强县（当年全省仅五所）和全国半工半读试点院校。

（二）健全保障机制，职教发展走上规模化道路 县委、县政府非常重视职业教育的发展，尤其是2002年召开全国职业教育工作会以来，县委、县政府把推进职业教育改革与发展作为实施“科教兴县”战略的突破口，作为促进经济 和社会发展的重要途径，纳入全县经济和社会整体规划，并建立健全切合开封县职业教育实际发展的工作机制，目前中等职业教育与普通高中教育协调发展，职业教育发展已经走上了规模化道路（具体数据详见附表一）。

一是制定并下发了《开封县人民政府关于学习贯彻2006年河南省职业教育工作会议精神的通知》（开政『2006』26号文件）；制定并出台了《开封县“十一五”职业教育发展规划》，以文件的形式把发展职业教育纳入全县国民经济和社会发展“十一五”规划。二是建立了教育、发改委、财政、人事、劳动、农业、扶贫办等部门参加的职业教育联席会议制度，每年最少召开一次会议，统筹协调职业教育工作，研究解决职业教育的重大问题，形成各部门分工协作，齐抓共管的职业教育的格局。三是把职业教育工作纳入政府目标管理，切实加强对职业教育工作的领导，作为对主要领导干部进行政绩考核的重要指标，并接受人大、政协的检查和指导。四是建立了职业教育工作定期巡视检查制度，把职业教育督导作为教育督导的重要内容，加强对职业教育的评估检查。另外，县政府还出台了支持职业教育发展和促进职业教育为建设社会主义新农村服务的一系列政策措施，大力表彰职业教育工作中的先进单位和个人，广泛宣传职业教育的重要地位和作用，提高全社会对职业教育的认识，形成全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围。

（三）师资力量

2008年开封县职业学校在校生16083人，教职工462人，专任教师389人，其中专业教师192人，实习指导教师56人，师生比为1 ：34。专任教师中本科以上学历312人，专科学历60人，其它17人。高级职务123人，中级职务168人，其它98人。专任教师50岁以上有51人，40——49岁127人，30——39岁152人，20——29岁59人。专业教师中兼职教师4人，外聘教师18人。“双师型”教师86人，占专业教师的34％，参加国家和省级骨干教师培训人数逐年增加，2005年全县参加国家和省级培训人数12人，2006年17人，2007年22人，2008年全县上报国家及省级骨干教师培训人数28人。

（四）办学条件

目前，我县职业学校共6所，校园占地总面积211960平方米，校舍建筑面积75861平方米，实习场地实用面积14230平方米。为满足学生实训、实习教学的需要，学校加大设备的投入力度，先后购置了计算机，车床等先进的教学设备，价值共计1240万元，基本满足学校实训、实习教学的需要。（具体情况见表二）

（五）职教改革

我县坚持以市场为导向，面向社会、面向市场，开门办学。从计划培养向市场驱动转变，从传统的升学导向向就业导向转变。坚持以提高人才培养质量为主线，围绕市场设专业，围绕专业促产业，办好产业促教学的发展思路，全面落实职业学校为产业发展、技术推广服务。如我县一职专，学校结合地处农村这一实际情况，开设了养殖专业，设立农业技术咨询服务站，服务于“三农”，从而变地理劣势为地理优势，效果良好。

我县职业教育坚持教学、教研、招生、就业为一体的校企结合，半工半读的办学模式。学生既能上学，又能实习，还能挣钱。各职业学校分别与企业合作开展了“订单式培养”，先后与波导公司、健鼎公司、富康公司、富港公司、金宝集团等100多家知名企业建立了良好的合作关系，实现了学校与企业的“零距离对接”。各职业学校采取学历教育与非学历教育相结合的方式，灵活办学。开设短期技能培训班，建立了有层次、有梯度的人才储备库。

深化教学改革，改革课程设置，降低文化课难度，增加学生实训实习时数。鼓励教师自编讲义，电子科技学校李炳乾、郭兴旋等几位教师根据多年的教学经验自编的专业课教材经出版社出版，在职业学校中使用，效果良好。电子科技学校从培养目标、教学计划、课程设置到师资建设等均有学校和企业共同参与，提高了教学质量，受得了用人单位的一致好评。

二、今后的发展目标

（一）继续扩大职业教育规模。2012年，全县中等职业教育在校生规模达到2万人以上，中等职业学校与普通高中的 在校生比例达到1:1以上；促进高中阶段协调发展。全面完成农村劳动力转移培训、农村实用人才培训、成人继续教育与再就业培训任务，使未升学的初、高中毕业生接受中等职业教育和培训的比例达到95%以上；充实提高开封县职业教育中心的办学条件，使其在校生规模达7000人以上。

（二）进一步完善职业学校办学条件。2012年，再建设1所省级示范性职业学校和一所市级示范性职业学校，建成1个装备精良的省级职业教育实训基地和2个市级示范性实训基地，带动全县职业教育高水平发展；使全县职业学校的校园面积、建筑面积、图书册数、实习设备、及师生比基本达到教育部颁布的中等职业学校的设置标准。

（三）深化管理体制和办学体制的改革创新。以我省被确定为国家职业教育改革实验区为契机，探索职业教育发展的有效机制。对中等职业教育资源进行统筹规划，打破部门、行业界限，整合力量，组建富有活力的职教集团，实行规模化办学。大力推动企业参与职业教育，鼓励支持企业与职业学校共建实训基地，鼓励企业专业技术人员到职业学校兼任专业课教师，企业用工应首先录用职业学校毕业生。大力促进民办职业教育快速、规模发展。

(四)进一步加强教育教学改革。及时转变和更新职业学校办学思想和理念，职业学校要积极面向社会、面向市场办学。职业学校要面向农村青壮年农民、进城务工人员、城镇失业人 员、再就业人员，大力开展农业科学技术、农村劳动力转移、农村实用人才、城镇职工就业等培训。要深化教学改革，面向市场调整专业设置。高度重视实践和实训环节教学，定期开展职业技能竞赛活动。提高职业学校学生的实践能力。加强职业指导和就业服务工作，不断拓宽就业渠道，切实提高毕业生就业质量。实行订单培养，推行弹性学习制度。基本形成“一年学基础、一年学技能、一年顶岗实习”的“三段式”人才培养模式。

（五）落实职业资格证书制度。作为国家级重点职业中专，电子科技学校要申请建立职业技能鉴定机构，积极开展职业技能鉴定，加快推进学生获得职业资格证书工作。取得职业学校学历证书的毕业生参加与所学专业相关的中级职业技术鉴定时，可免除理论考核。用工单位在招录职工时要从取得职业学校学历证书、职业资格证书和职业培训合格证书的人员中优先录取。

各位领导、同志们!大力发展职业教育，功在当前，利在长远。现在，职业教育改革与发展的方向、目标、重点和措施都已经明确，关键是要狠抓落实。我们开封县委、县政府将在市委、市政府的领导以及市人大的关心支持下，与时俱进，联系实际，勇于创新，进一步解放思想，扩大职业教育的开放度，努力开创开封县职教新局面，更好地为全县经济社会发展服务

开封县人民政府

所面临的校舍不足、教学实训设备滞后、专业师资紧缺等主要困难和中心管理亟需改进、“送生容易招生难”等系列问题，并提出了相应的工作设想。围绕攻坚目标，立足创新思路探寻捷径，加快攻坚进程，进一步明确了职教攻坚的任务、目标和工作思路。(即抓住继续解放思想大讨论这一契机，进一步创新职业教育发展思路；紧紧围绕树学校品牌实现面向社会、面向园区企业胸有成竹表态“要人找我”的办学目标；要切实改变普通办学模式思维、唯标准办学模式思维和粗放管理的思维，要敢于冲破形式上的标准局限，立足现实，研究职业教育规律，拓新学校管理，针对企业、社会需求出精品、出人才；要着重实施加大宣传力度、多渠道开展招生送生工作、搞好校园规划加快实训厂房建设、积极筹措资金保障经费投入、强化学校内部管理等五大措施。

横县有信心和决心做大、做强、做优全县职业教育事业，努力办好让人民满意的职业教育，为经济社会发展提供人才支持和智力保障。

篇2：做实做强职业教育大力培养技工人才

做实做强职业教育，大力培养技工人才

各位领导：

你们好！

对于政府工作报告，我的观点是：无论是去年还是过去的十五期间，政府所采取的抓手扎实有效，所取得的成绩令

人欢欣鼓舞，对存在问题的分析中肯实在，对今年及十一五的目标规划切实可行，又鼓舞人心，报告的行文又不拖沓冗长，短短的一万多字囊括了全县人民所关心的方方面面，也体现了政府领导班子工作效能高，工作作风实，全县人民会感谢你们的，从而会加倍的支持和拥护你们。

我是来自教育一线的代表，现就报告中有关教育的内容谈一下我的一点看法。

我想谈的主题是：做实做强职业教育，大力培养技工人才。

发展职业教育，加快人才资源开发，是落实科教兴县和人才强县、促进就业再就业的重大举措，是提高人民素质、提升综合实力、构建和谐社会的重要途径，也是贯彻党的教育方针、遵循教育规律、实现教育事业全面协调持续发展的必然要求。职业教育，尤其是中等职业教育的发展与繁荣经济、促进就业、维护稳定、建设先进文化紧密联系在一起，在许多发达国家，各类职业学校培养的中高级技术人才与高等教育所培养的学生数相当，甚至超过高等院校学生数。国发2002、16号的《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中就明确提出：十一五期间，中等职业教育招生规模与普通高中招生规模相当，须为社会输送2500多万中等职业学校毕业生。就我县来讲，每年得向社会输送4、5千左右合格的专业技术人才。

而在这一数字背后隐含着一系列的问题：中高级技术人才的严重短缺，与我县飞速发展的社会经济不相协调；企业中好多中高级技术工人为从外地引进的人才，本地的一些初中毕业生、中等职业学校毕业生或是高中毕业生不是无用武之地，而是无才可用，在就业中出现高不成、低不就的现象；对于初中毕业生的去向选择，家长们普遍看好普通高中，对中等职业教育抱怀疑态度，即使子女知识学习能力欠佳，但动手操作能力极强，多数家长也情愿花钱买读普高，尽管攻读大学的希望很渺茫，问题就在于他们对中等职业学校教育的不信任，这种情况在中等职业学校的春季招生和提前招生时更为明显；即使是在中考后，同样是就读职高或中专的，毕业生流失现象很常见；就读期间，因为这样那样的问题而中途辍学的也为数不少……。

以上这些问题是不是意味着我县中等职业教育失败了，是否意味着政府对职业教育忽视了呢？这倒未必。回首十五期间，在原有基础上，我县政府投入1亿多巨资扩建职教中心，花大力合并职教中心和工业学校，从规模和结构上，提供了职业教育发展的平台，其后，在每年的政府工作思路中，大力发展职业教育均在其中；几年来，通过上下努力，职业教育还是取得了较大发展，比以前有了改善，服务经济社会的能力明显增强，培养出来了一定数量的各类管理型、技术型人才，为企业输送了一些高素质的劳动者和技能型人才，他们在各行各业中发挥自己的能力，为我县的经济发展添砖加瓦。不过，就我县目前经济高速发展的势头来看，现行职业教育已满足不了经济发展的需要，也就对职业教育的质量提出了更高更新的要求。

为此，我县职业教育改革是势在必行，充分学习并领会国务院的关于大力发展职业教育的决定，并结合我县实际，在全面调研的基础上，采取行之有效的措施，并切实加以落实，增强职业教育的发展活力，提升职业教育品位，真正办好老百姓信得过的职业教育，花香自有蜜蜂来，职业教育也就红红火火了。就此，我想谈几点看法：

首先要加强对职业教育的宣传力度，尤其是对社会各界的宣传，加深百姓对职业教育的认识，消除百姓对职业教育的误解。

其次职业教育要贯彻服务于现代化建设的宗旨,加快生产服务线急需的技能型人才的培养，大力推行工学结合、校企合作的培养模式，与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，提高职教学生的就业能力、工作能力、职业转换能力以及创业能力；坚持就业导向，积极推动计划培养转向市场驱动，从传统的升学导向转向就业导向，加强对职校学生的职业道德、职业能力和实践技能的培养，促进职教与生产实践、职教与社会服务的密切联系；重视教育中的实践和实训环节，每所职业学校，乃至每个专业，均有定点企业或单位作为学生生产实习和社会实践的基地，定点培训、定向培养、定员培养，协调好学校与企业、学生与学校、学生与企业之间的关系。

篇3：内丘县做实做强乡镇综治维稳中心

内丘县做实做强乡镇综治维稳中心

去年以来，内丘县坚持用群众工作统揽信访工作，不断加大工作力度，完善工作机制，做实做强乡镇综治维稳中心，将大量的矛盾纠纷化解在基层，消除在萌芽状态，2010年，全县9个乡镇综治维稳中心共化解各类矛盾纠纷600余起，全县信访总量同比下降20%，筑牢了维护社会稳定的第一道防线，实现了经济发展和社会稳定的“双赢”。

一、完善工作机制，实现矛盾纠纷化解联动

面对经济发展过程中因征地拆迁等利益调整引发的矛盾纠纷日益突出的问题，内丘县进一步完善工作机制，整合基层公安、司法行政、法庭、民政、信访等有关部门力量，全县9个乡镇全部建立了乡镇综治维稳中心，实行集中办公、案件分流、定期例会、难案联动，具体做好接待来人来访、提供政策和法律咨询，排查信访隐患，调解矛盾纠纷等工作，为群众解决具体问题。同时，全县选聘80余名优秀农村干部、离退休老同志组成“智囊团”，加入各乡镇综治维稳中心，对棘手问题进行专题会诊，出谋划策，必要时参与调解。各乡镇均聘请了一名资深律师作为法律顾问，定期为群众提供完善的法律服务，对一些重大举措、重要文件、解决方案等进行法律把关。工作中，制定实施了首问负责制、领导接访制、村干部陪访制、责任追 1

究制等一系列严格的规章制度，工作人员挂牌上岗，值班分组提前公布，确保群众来访有人接待，说法评理有专家，合理诉求能得到满足，实现维稳工作的制度化、规范化、常态化。一年多来的实践证明，综治维稳中心的及时建立和有效运转，进一步畅通了社情民意反映渠道，让干部能够随时听取群众意见，能及时为群众解疑释惑，解决问题，有力维护了社会和谐稳定。

二、创新工作方法，提高矛盾纠纷化解水平

一是预案管理法，提前主动化解。每月三号前，综治维稳中心分片区对各村信访隐患进行摸排，明确分工、责任到人，做到早介入、早调解、早销号。对一些涉及面广的重要工作提前做足“功课”，实行预案管理，工作方案每一步都及早考虑可能引发的问题，细化应急预案和措施，真正把工作做到事前、事中，防患于未然。如内丘镇在南水北调工作中征地1283亩，拆迁98户，因前期工作到位，短短几天就顺利完成，没有出现任何信访问题。西街作为全县三年大变样的重点工程，涉及拆迁109户、2.3万平方米，通过深入细致的群众工作，行动之日便是问题化解之时，实现了文明拆迁、和谐拆迁。去年以来，乡镇综治维稳中心通过预案管理法提前主动化解信访隐患260余起。

二是模拟审判法，积极促成化解。对一些专业性较强的案件，利用群众既怕走司法程序费时、费力，又对法院判决更为信服的心理，邀请基层法庭人员参与调解，乡镇法律顾问现场办公，模拟审判，比照以往案例，告知当事人案件可能的审判

结果，使其明白调解和判决是以不同方式达到相同的效果，从而自愿接受调解，实现息诉罢访、案结事了。去年以来，乡镇综治维稳中心通过模拟审判法有效化解矛盾纠纷120余起。如内丘县西宅阳村的裴某、孙某地界纠纷问题、凤凰村武某赡养问题等一系列矛盾纠纷均通过模拟审判法得到圆满解决。

三是预约信访法，有效化解积案。为更加有效地解决老案积案，内丘县坚持关口前移，对重大信访案件，在征得上访人同意的情况下，事前约定好接待时间、地点，由县级领导、有关部门或乡镇主要领导亲自接待，调查情况，拿出意见，约定期限解决,督促限期解决到位。对个别老访户、缠访户定期约见，循序渐进地做思想工作，适时掌握他们的最新的想法和动态，说明事件的进展情况和困难，避免其情绪激动钻牛角尖造成越级访，预约信访法有效促进了问题的解决，又有利于做好重点人员的稳控工作。如南双流村吉某丈夫因伤致残赔偿问题多次上访，县、镇主要领导亲自接待，并协调发改局、劳动局等多家单位进行协商，最终予以解决。去年以来，乡镇综治维稳中心通过预约信访法成功化解信访积案127件。

三、强化情感责任，确保矛盾纠纷化解效果

一是履职尽责，勇于担当。内丘县乡镇综治维稳中心成立以来，时时、事事设身处地为群众着想，做到真正成为群众利益的守护者和广大群众的贴心人。去年3月份，一辆重20吨的液化气罐车倒在内丘县四里铺村路边，随时有爆炸危险，该村一千余名群众的生命安全受到严重威胁。内丘镇综治维稳中心

工作人员第一时间赶赴现场，冒着危险疏散群众，使事故及时得到妥善处置。当时四里铺村的孙某亲弟俩正为宅基地闹矛盾，事情发生后，他们感慨地说，基层干部与我们非亲非故关键时刻都能为百姓而不顾个人安危，亲弟兄更应和睦相处，从而握手言和。

二是带着感情，春风化雨。针对多数群众上访 “心中有苦、身上有气”的心理，乡镇综治维稳中心工作人员通过不断摸索，总结出了一张笑脸相迎、一把椅子让座、一杯热水暖心等“六步”工作法，以微笑接待群众、以耐心感化群众、以服务亲近群众，千方百计帮助他们解决生产生活中的实际困难和问题，极大地赢得了群众的信任。如中宅阳村的赵某全家都患有严重的肝炎，因生活困难到综治维稳中心上访，中心人员对其一视同仁，把他当作自己的朋友和亲人来对待，积极为他介绍工作、寻医问药，使赵某深受感动，主动息诉罢访。