职业院校人才培养特点

职业院校人才培养特点（精选6篇）

篇1：职业院校人才培养特点

暑期社会实践调查报告

——法学人才在河南的就业及其利用状况

中原地区雄厚富饶的物产基础，才俊辈出的人文底蕴，成就了其华夏文明发源地的殊荣，无可厚非的成为自古以来兵家必争之地。时至今日，丰富的资源，充盈的人气仍是这方土地仰仗的优势。

要在河南做调查，省会城市郑州自然应当走在最前面。头顶着中国中部地区商业枢纽的花环，使其拥有了庞大的就业市场，许多全国甚至世界闻名的企业纷纷落户于此，宇通客车，郑州日产尼桑等等龙头企业极大推动了地区经济发展，也为我们提供了一片广阔的天地。

我们首先来到了郑州市人民检察院，其人才招聘的详细内容将会通过政府门户网站或报纸电视公告等传统平面媒体予以公布。2006年该单位的计划招聘人数为10人，招聘流程如下：

报名:符合招聘条件即本科以上学历的人员可到指定地点报名，报名表上需注明具体应聘单位（如二七区检察院或管城区检察院）。初审：初审内容仅为是否具备报名资格。笔试：笔试根据具体单位的不同有一轮或两轮之分，一轮是只仅参加省公务员统一考试即可，两轮是指除上述考试之外单位自行进行命题。笔试成绩占总成绩的60%，单位将根据考试成绩从高到低的顺序，按实际录取人数与参加面试人数1：2的比例来确定参加面试的人员名单。面试：面试考官由市组织部、本检察院及其他如市人大、司法局等权威机构选派人员担任。面试内容多为考察行政能力、运用法律知识处理案件的能力等。个人气质，衣着打扮等也占部分比例的分数，面试成绩占总成绩的40%，试后，考官将综合考虑笔试和面试成绩以1：1.5的比例确定进入体检的人员名单。体检：到指定地点体检，体检内容会通过上述渠道提前予以公告。政审：对体检合格的应聘者，该单位将选派人员前往该生学校询问其辅导员和同学，了解在校表现等并最终确定录取名单。

司法系统的人才招聘看似独立，但仍受政府政策的影响。如今年河南省各地所下发的“军转干部安臵计划”，要求对原籍河南以及在本省驻军的非河南籍转业军人予以接收。河南省作为一个驻军大省，今年总接收人数为1200人左右，其中郑州市需接收30人，仅郑州市检察院在仅招聘了10名大学生的情况下，接收军转人员20人。

空缺职位少，就业压力趋大。司法系统的人员流动多为在原有工作人员退休的情况下才会招收新一批的司法人员。而我们所调查的市检察院在有200多个编制的情况下已有300多名工作人员，据受访者预计，未来5年内不会再有象今年一样一次招收10人的规模。

单位与专业对口的学校间缺乏沟通，也是导致在河南省每年有100余人考入政法大学的情况下回乡者却寥寥无几的一个重要原因。据受访者称，在该单位不仅没有我校学生在此工作，甚至在报名应聘者中也鲜见我校同学的身影。当问及是否参加过我校招聘会时，受访者摇了摇头，称对我校学生回河南就业并无信心，这也与学生对工作报酬的期望值有关，但在河南省法制建设亟需完善的今天，他们很希望这些受过良好法学教育的学子能来到中原大地，推动其法律环境的改良

和发展。

待遇问题也是引进人才的一个瓶颈。在国家社会学校都在号召广大毕业生到中西部就业的同时，各级政府也都制定了相关政策来提高待遇以吸引优异学子支援中西部建设。但由于政策仅具有号召性，并不具体，且地方政府为了地方政局稳定，也安臵了一大批当地本科学历以下的待岗人员，对人才引进根本就无暇顾及，这在汝洲市劳动局的调查走访中体现的尤为明显。

郑州市检察院等均无特殊待遇，如职工宿舍等都无法解决。这也使得毕业生望而却步。对高学历优先的质疑：争相考研使得本科普通学历再次提升值得提倡，但现在考研仅仅成为谋求一份好工作的敲门砖就值得我们思考了。在本次调查中，以市检察院为例，研究生包揽了今年的10个招聘指标，但据受访者介绍，这只是由于本科生基本功不够扎实，所以在笔试中被淘汰出局。但在进入单位后，研究生和本科生的待遇并无不同。

女生在基层单位应聘中处于劣势。据对各单位调查显示：在招聘单位招人标准中并无重点本科和一般本科之分。

如果说河南省占据着中原地区的半壁江山，那么囊括大型油田的濮阳市更是将中原地带人才汇集的盛观展现到极致。在本次调查活动中，我们以法学专业人才流向作为切入点，深入政府企业相关部门以及专业针对性强的法院和律师事务所，在机构负责人的配合下，通过查阅详备的行业资料，了解就业渠道各环节的设臵以及咨询相关人员，将全局把握和具体事务串联起来，勾勒出濮阳地区法学毕业生这部分特殊群体的就业概况

从大处着手，政府人事局作为这次调查活动的首站帮助我们在整体上全面认知濮阳地区近几年大学生分配走向。基于返回原籍的大学毕业生档案暂时由人事局保管，接收单位在提档后流经人事局的档案都会有严格的纪录，我们期望在此获取调档学生的流向和学历情况。在暑期大学毕业生就业的高峰期段，主管这部分业务的教育培训科正值数据收集和资料整理阶段，这为我们搜集这部分信息提供了最佳契机。就我校在濮阳地区就业情况来看，从03年至今共有7人，女生5人，男生2人，到我们调查时为止，只有两人分别在市法院和人事局培训中心的就业记录，均为女生。

就濮阳地区司法机关的大学毕业生就业状况，我们调查走访了华龙区基层人民法院相关人事部门，与法官进行深入交流和探讨，旨在有针对性地了解政法类专业本科院校毕业生的供求现状和录用趋向。依据多次调查整理我们获悉在每年并不固定的时段里法院会在官方网站以公告的形式发布招聘信息，这是外界了解人才录用方面资讯的最重要途径，碍于濮阳的地理位臵和交通局限，派员到各大院校直接招收的形式往往不被采用。接下来的人才筛选工作主要由两人以上的资深法官，人事部门和组织部门的工作人员以及上级机关的纪检部门派员参加，以面试的程序设计完成初步审查的工作。在硬件衡量的标准中本科毕业是基本要求，并不像大城市中有对进入公检法等机关公务员身份的要求。但通过司法考试同样是最终也是最有力地证明其优势的法宝，应聘者往往因此享有优先权和更大的就业机会，一经录用无需试用期即成为法院正式员工。在完成以上流程后便进入相应的人员编制阶段，一般来说职位首先定位在书记员，最快在一年后可因突出的专业素质和优秀的业绩表现升任为法官等执法人员，月薪一般在一千到两千元，在濮阳地区处于中层收入水平。至于职位的升迁调动均有内部的硬性规定和评估办法，主要形式有投票选举，指任结合自荐等。法院作为国家整个司法机关体系的重要组成部分，其奖惩机制公正透明，报酬福利以及社会保障都相对稳定

保险，所以便成为法律人才择业的首选。针对大学生自身特点，相关部门负责人指出，大学生的社会阅历较少，需要培养自己尽快适应社会的能力，重视自身素质的不断提升，同时凭借自身较强的学习能力攻破司考大关，努力成为全面型人才。综上我们发现的主要问题有如下几点：1.法官队伍并不庞大，事务繁多却人员缺乏。由于法院本身并没有扩充人员的权利，只能由政府人事部门统一分配，所以导致瓶颈效应；2.司考是司法机构的敲门砖，相对学历次要；3.公安司法机关虽然没有公开性别歧视观念，但女职员即使成绩斐然仍很难得到重用。

律师在法律界也是法学人才争相竞逐的职业归宿，律师事务所作为包容这些法学精英的汇集地，也是我们这次政法专业大学生就业情况调查的对象。濮阳优诚律师事务所在业内有较好的口碑，在这里我们采访的王岚星律师是濮阳市为数不多兼通法学和医学的市房产局法律顾问。由于自由度相对较大等律师特有的职业性质，律所对招收法律人才的要求区别于司法机关，例如只要求本科学历以上，对具体院校没有过多要求；司法考试是律师资格的前提，所以在律师行业司考的重要性更甚。在律所工作的现实境况是一般本科毕业生实习两年，但在这段时间报酬较低，处境尴尬，大概在一千元左右，而且无论学士还是硕士。虽然在律所学历的优势不明显，但我们学校的毕业生做律师的能力普遍反映较强，法律基本功过硬，较其他法学专业学生还是起步较早。濮阳地区的经济发展迅速，律所林立，涉足律师职业并不困难，但对于优诚这样的大律所门槛却是很高，要求能力较强，对实际操作能力尤其看重，往往要求毕业生在一定的实习阶段过后才有应聘资格。王岚星律师对现在大学生不具备吃苦耐劳精神的状态表示担忧，建议我们在学好专业并通过司法考试的同时，培养自立能力，可以尝试办公自动化等方面实务性较强的职业考试，为学业与职业的衔接做足准备。在濮阳地区律师业的人才供过于求，但普遍素质不高，难以适应高强度职业律师的工作，亟需有综合素质高的法律人才进驻律师业，提升濮阳律师业的整体竞争力。

中国平安财产保险股份有限公司作为企业单位的代表，列入我们调查对象的范畴。从他们提供的一份招聘简章可以看出诸多端倪。首先他们的发布日期相对稳定，与大学毕业生就业选择的最终期限吻合，一般维持在八月中旬。应聘条件对于大学生最苛刻的主要是对工作经验的限制，对于法学功底更提出高标准要求，但对于通过司法考试的法学专业学生来说应足以胜任。面对不拘泥于法律工作，象金融保险等相对多样性的职位类别，我们更多的应该看重法学与经济学贯通之处，肯定自己的能力，不仅做到学以致用也要活学活用，事实证明法学人才素有的思辨能力和依法办事的观念正是现今经济运行法制化迫切需要的人才素质，所以在保险公司进行融资的证券投资岗位法学专业需求量很大。再就简章中工作职责分析可以发现，在保险业中普遍存在的代位追偿，拒赔案件等完全是法律程序的运作，协助分公司贯彻总公司合规要求以及日常法律咨询培训工作也与法律知识密不可分。可见作为经济主体的企业在业务经营过程中都或多或少的涉及法律领域，这恰为我们从事法律专业的大学生提供了广泛的择业目标和用武之地。

从以上材料分析和实地调查得出的毕业生就业信息，基本上涵盖了濮阳地区信息来源渠道，从中我们也总结了法学本科毕业生和用人单位之间双向选择相互作用的牵连关系。在初步了解本地区就业形势的基础上，针对自身情况可以给我们择业明确一个方向。

社会实践是大学的第二课堂，引导我们走出校门，接触社会，了解国情，是理论与实践相结合以及培养锻炼才干的有效途径，在促进自身全面发展的同时，提升了我们服务社会的意识。通过广泛的实践活动我开始重新认识自我，产生一

种紧迫感，从而更严格的要求自己的言行，增强与社会沟通的能力，组织协调能力和创新意识。我们希望能将社会实践深入下去，在积极参与的过程中，逐渐养成坚韧顽强的优良品性养成务实的学习态度和生活作风，不断提高自己，完善自己。

调查人：陈培培（民商）

李鸣（民 商）

孟松翠（民 商）

朱岩（民 商）

王威（国 经）

范勇（马克思）

2006年8月31日

篇2：职业院校人才培养特点

学校：云南交通职业技术学院 系别：文理学院 专业：文秘 班级：文秘0901班 学生姓名：

学号：

指导教师：林华

企业秘书的工作特点与素质培养

摘要 随着科学经济高速发展，信息传播急剧膨胀，社会竞争日趋激烈，文秘作为一门新兴的现代科学管理专业应运而生。一直以来，很多人对于机关文秘工作有着曲解，认为文秘工作只是简单的接打电话或收发信件、端茶倒水等繁琐小事，没有技术含量更没有专业性可言，对于这样的本质误解是非常错误的。文秘工作在社会的发展中变得越来越时代化、科学化和专业化，它不但要辅助机关领导进行各方面的综合管理、沟通内外关系，更要在工作的同时树立自身的形象和企业单位的形象，这对于企业的有机运行来说是至关重要的。就目前来说，文秘工作已经荣升为新世纪经济发展的十大需求专业之一。由于企业的特殊性，作为在企业工作的一名文秘工作人员，需要具备比普通行业工作者更加严谨、细致、深入、诚实的工作素养，因此自身的一言一行，不仅仅代表了个人，而且还代表了企业的形象和企业领导部门的工作效率。

本文从秘书的工作特点出发，主要讲的是秘书的工作是什么，秘书工作的特点是什么，以及秘书在实际工作中应该培养哪些专业的素质。

关键词：企业；秘书；工作特点；素养

秘书工作是指秘书人员所承办的各项事项的总称。企业秘书的工作是繁琐的，各种事情都要做到。一般企业秘书的日常工作有：

一、办公室的整理：上司办公室和会客室的整理打扫，空调、换气、照明的调整等。

二、接待客人和接打电话：为来客登记、带路和传话；给客人端茶送水和送客人出门；接电话并转达电话内容等。

三、文书工作：起草公司内外的文件信函；各种文件信函的收集与存档。

四、日程管理：日常日程表的管理；会面的预约和登记等。

五、信息管理：收集公司内外的各种信息，并对信息进行整理、汇编和上报。

六、出差准备：出差期间的日程管理；与相关单位联系和协调；安排交通工具、住宿地点；出差回来后的费用报销、出差总结等。

七、准备会议：会场的安排；登记工作；制作会议文件资料并发放给会议代表；作会议记录和会议纪要等。

八、照顾上司：给上司沏茶(或冲咖啡)；安排午餐；健康管理；安排交通工具等。

九、档案管理。

十、辅导新秘书的工作。

企业秘书在处理上述日常工作的同时，还需要经常处理一些非常规工作。非 常规工作是指在工作日程之外突然出现需要紧急处理的事情，也可以说是突发事件。发生突发事件时，秘书更需要能冷静。主要的突发事件有这么几种：上司急病、上司出了事故、重要客户急病或突然死亡、媒体采访、遇到骚扰等。企业秘书工作的性质与任务决定了企业秘书工作的一些特有的特点。企业秘书工作的特点有：

一、从属性。从属性是现代企业秘书工作最根本的属性和特点。这是因为：第一，企业秘书工作不能脱离领导而独立存在，企业秘书工作总是围绕领导工作而开展的，领导工作涉及到哪里，企业秘书工作的范围就必须延伸到哪里；第二，秘书人员在处理任何问题时，只能根据领导的意图和指示精神办理，不能超越职权范围自作主张、自行其是；第三，秘书人员虽然也常常参与领导班子的某些会议，与领导者共同研究各种有关问题，但秘书人员在会上只有发言权，而无表决权。秘书工作的从属性，是与领导者的“主导性”相对而言的。领导是决策管理的中心，处于主导地位；秘书机构是协助决策管理中心的辅助机构，处于从属地位。因此，秘书人员应听命于领导，不折不扣地完成领导交办的事务。但是，秘书人员听命于领导，并不等于对领导者只能唯唯诺诺地一味盲从，而应本着对工作负责的精神，多思考、多作调查研究，一旦发现工作中存在的问题，就应及时向领导提出改进工作的合理化建议；对于领导者的某些失误与疏漏，也应及时予以提醒，并提出纠正与补救的办法，供领导者参考。这就是说，秘书人员在工作中应把“听命”与“劝谏”结合起来，即当助手，又当“谏官”。只有这样，才能真正起到辅助领导工作的作用。

二、被动性。秘书机构的辅助地位，决定了秘书工作的被动性。企业秘书工作的被动性主要表现为：第一，企业秘书工作是为满足领导工作活动的需要而产生和展开的，是受领导活动的制约和支配的。秘书人员虽然也有自己的工作计划或安排，不能脱离领导，但必须以领导的活动的目标为中心，并根据领导工作的需要来订计划和作安排，不能脱离领导工作活动的需要而另搞一套。第二，秘书部门需要处理的许多日常事务工作(如处理来往公文、信件，接听电话，接待内、外宾，以及处理某些突发事件等)，往往预先估计不到，只能随机应变，来了什么文件就处理什么文件，遇到什么事或者领导叫办什么事就去办理什么事。这一类工作，大都是被动的，却又是秘书人员非干不可的。企业秘书工作虽然具有被动性的特点，但这并不意味着秘书人员对工作只能消极应付，无所作为。其实，企业秘书工作的被动性也是相对的。秘书人员只要充分发挥自己的主观能动性，就能在常规工作中寻找到主动出击的突破口，及时向领导提供有价值的工作建议，在被动中争取到主动。譬如，秘书人员可以将深入基层调查研究所获得的重要信息，及时提供给领导，成为领导者进行工作决策的依据；秘书人员可以将 2 从群众来信来访中发现的带有普遍性的问题，及时向领导反映，帮助领导纠正工作中的某些偏差；秘书人员还可以在认真分析、掌握规律的基础上，通过对下一步工作所进行的预测，及早提出工作中可能出现的问题，使领导者思想上有所准备，工作上统筹安排，做到防患于未然。总之，企业秘书工作在许多方面仍然有发挥秘书人员主观能动性的广阔天地；秘书人员也只有充分发挥自己的主观能动性，在被动中争取主动，才能当好领导的参谋、助手。

三、事务性。企业秘书工作绝大多数都是具体的事务工作，如收发文件、起草文件、打印校对、接听电话、迎来送往、布置会场、派车买票、安排食宿等等，虽然很琐碎、很繁杂，但都需要秘书人员一件一件地去办。有人说秘书工作“上管天文地理，下管鸡毛蒜皮”，这两句俏皮话也说明了企业秘书工作具有事务性的特点。企业秘书工作的事务性与思想性是对立的统一。从企业秘书工作的局部而言，具有很强的事务性，繁、杂、细、忙是其特点；从企业秘书工作的整体而言，则具有很强的思想性，因为它在协助各级领导机关制定和贯彻各项方针政策方面负有重要的责任。而且，企业秘书工作的事务性与思想性是互相渗透、相辅相成的。在平凡、琐碎的事务性工作中，往往蕴含着内在的思想性。只有搞好事务工作，使本单位内部的秩序井然，与外单位联系的架遁畅通，才能使领导机关的工作正常运转，使领导者从日常事务工作中摆脱出来，集中时间和精力想大事、干大事。因此，秘书人员要正确对待事务性与思想性的对立统一，充分认识事务性的意义，踏踏实实地做好每一件事务工作。

四、综合性。由于秘书机构是综合性办事机构，企业秘书工作也就具有明显的综合性。企业秘书工作的综合性具体表现在以下三方面：第一，企业秘书工作的内容纷繁复杂，且涉及到本机关的全部工作。机关、团体、部队或企事业单位的每个职能部门(如组织、人事、宣传、保卫、财会等)，都只担负某一方面的工作，各司其职；而秘书部门则必须在全局范围内为领导者提供帮助和服务，凡是领导抓的工作，秘书人员都要了解、辅助。第二，秘书部门处于机关的枢纽地位，担负着沟通上下、联系左右之责。秘书人员经常要按照领导者的指示并在领导者授权下出席各种会议或进行各方面的协调工作(如协调本单位各职能部门之间的关系、协调本单位与外单位的关系等)。第三，秘书人员在办文、办会和向领导反映情况以及处理日常事务性工作时，必须对各方面情况进行综合，才能有效地为领导者提供帮助和服务。譬如，根据领导者的意图草拟公文，不能只是简单地照搬领导者口授的每一句话，而应该在忠实于领导行文意图的前提下，综合各方面情况(包括上级或下级发来的有关文件内容、受文单位的实际情况等)，并按照行文的规则下笔；再如，为领导提供各种信息，就需要对所收集的原始信息素材进行加工处理、综合分析，以便去伪存真、去粗取精，确保信息的真实性、准 3 确性和全面性。至于处理各种日常事务性工作，也要先进行综合分析，然后按照其轻重缓急分别予以处理，才能做到及时，稳妥，有条不紊。

秘书工作是办公室的主体工作，领导要做到决策科学化，离不开秘书人员的协助。秘书人员的重要性决定了秘书人员要具备较高的素质。秘书人员的素质包括：

一、认准角色定位。作为体现市场竞争和行使企业行政权力场所的企业领导部门，是实现企业形象、质量的重要群体组织。在这里工作的每一位同志不但代表了企业职工而且也充当着企业的代表者。作为企业部门的文秘工作人员，也要像其他人员一样，时时刻刻肩负着为企业利益着想的责任，自觉的规整自身一言一行，将个人素养纳入企业规范轨道中来。在工作中，严格认真要求自己，在仪表和言行举止上做到朴素大方、谦和文雅；在行动规范上做到高效率、合理合法办事，时刻牢记团队精神的重要性；在业务上不懂就问，对于领导下达的任务保质保量完成，多学习，注重业务更新，不断完善自己；在气质上彬彬有礼，熏陶自己文化素养，举止文明，坚决不能做出以权谋私、以权欺人等不好的行为。每位工作的同志都必须牢记和清醒认识以上，处处严格要求自己，在同事中树立起代表企业的庄严、正直形象。如果在工作中有违企业赋予的责任和义务，同事不仅会鄙薄您个人，更可能非议到企业和部门，这样就会导致基层工作开展和彼此沟通的困难。

二、认真对待工作。良好的工作表现，不仅是自我价值的体现，更是为社会服务的机会。企业部门的工作有两大特点:一个是它的服务性，为广大人民员工服务。部门工作不论大小，都是在为员工服务，这一性质是共同的，不变的、不同的是，服务方式有所区别。所以无论做什么工作，我们都要以饱满热情对待、认真态度实行。其次是它的整体性，办公室工作看起来千头万绪，错综复杂，实际上彼此都是密切相关的，多环事物共同构成一个整体。假如一个方面做得不好，很可能会贻误整体工作。有如链条，一环松脱，整链断开。因此，在对待分工问题上，我们应有螺丝钉的精神，拧到哪里就在哪里发挥作用，不能挑肥拣瘦，不重此轻彼，克服拖拉毛病，要提倡雷厉风行作风。不计份内份外，能完成的事就尽快完成，并且力争做好、做出成绩。这样以集团利益为重的工作态度，不但对整体工作有利，对个人的素质提高也有很大益处。

三、爱岗敬业。企业部门的文秘人员职业道德最基本的要求就是有爱岗敬业、乐于奉献的精神。人总是要有点精神的。如果一个人只讲物质待遇，不讲精神追求，那么其就是一个没有灵魂的人，那么一个企业也就没有了凝聚力.虽然市场经济遵循价值规律，追求物质利益的最大化原则，但是乐于奉献的精神，全心全 4 意为人民服务的思想并没有也不能成为“历史观念”、“过时口号”.特别是企业部门文秘工作的基本职能就是服务，为上级领导服务，为下级服务，主要是为本企业及领导服务。没有主动服务意识就不会有奉献精神，就不会在岗位上兢兢业业地工作，优良素养的形成就无从谈起。一个人、一个群体，无论要成就什么事业，都要有一种信念、一种精神、一股凝聚力。要向孔繁森、李国安学习，热爱和献身于自己所从事的事业，不见异思迁，工作不三心二意。要淡泊名利，耐得艰辛，甘于寂寞，甘当铺路石。只有这样，才会有意识地注重充实和完善自己，主动约束自己的行为，培养“严、细、深、实”的素养。在这一点上，近几年来，我们企业进行了有益的尝试，坚持开展爱岗敬业、乐于奉献的教育，强调越是改革，越是建立社会主义市场经济，越要提倡奉献精神。这种教育收到很好的效果。因此，文秘工作者只有在自己岗位上兢兢业业地工作，自觉地不断充实和完善自己，严细深实的素养才会逐渐养成.四、学而不倦。文秘工作者在岗位上要有学而不倦和互学互促的精神.从某一角度来讲，企业部门文秘人员应该是一个“通才”，因此，学习中要克服浅尝辄止的不良习惯，坚持学而不倦。要善于挤时间，每天坚持用一两个小时学习，每月读一两本书.既要广泛的涉猎，又要有重点的用心钻研，不断扎实基础，拓宽知识面。在床头案上要多备些辞书、法规汇编之类书籍，随时学习.当前要刻苦钻研邓小平建设有中国特色社会主义理论，学党的路线、方针、政策，学习科学和管理知识，学好市场经济理论和基本知识，深入研究改革和建立社会主义市场经济过程中出现的新情况，新问题，勤于思考.潜心探索，不断进取，增长解决实际问题的才干。同时，要虚心向周围同事学习，互学互促，力戒嫉妒心理，不能文人相轻，目空一切。企业部门文秘工作是一个系统工程，每一个事件，每一个材料，每一次会议，每一项工作的开展，往往都要涉及到许多人和事.经过多个环节，需要大家齐心协力，共同完成。因此。要培养集体意识和整体营造一种和谐、进取的氛围，形成互学互促，比学赶帮，竞争上进的局面，促进同志们在互学中不断充实自己。

总结：

总而言之，企业部门文秘工作的任务重、要求高，这使得文秘工作者要在工作的同时不但需具备细致、严谨、知识广博的全面素养而且还要注意在工作中多听、多学，多向老同志虚心求教，这样才能做到工作中的驾轻就熟。而只有爱岗敬业，在工作岗位中不断精益求精，励志成才，才能养成良好的素养。

参考文献：

[1].袁国维.秘书学[M].北京：高等教育出版社，1990.5

[2].常崇宜.我国秘书职业的特点[Ｊ].宜宾师范高等专科学校学报，2000（9）

[3].廖小鸥.第一次当秘书[M].北京：企业管理出版社，2002.[4].陈晓红.论馆员的性格气质与图书馆工作的关系[Ｊ].图书馆界，2004（1）.[5].喻国华，徐俊贤.普通心理学[M].北京：中国科学技术出版社，1995.[6].史玉桥.公关与文秘[M].青岛：青岛出版社，1995.体会：

一．边想边转，脑子里的思考不费钱

学习的第一步，首先就是选题，研究什么问题，写哪方面的论文，这都是我们大学生，尤其是文秘专业的大学生为之苦恼的问题。

A ：前几天，和一个硕士研究生（Q友）聊天是，他就问我“很快就要写硕士论文了，还不知道选什么题目好，该怎么办呢?”我问他，“你喜欢什么？”“大致对什么感兴趣？”他回答说:“金融好像挺有趣的，但情报似乎也不错，所以没有定下来。有没有什么东西可以当做选择的标准呢？”我真不知道怎样回答他好。B： 这个心理只是随便想想“买件衣服吧”却没有明确的目标便到百货商店去转的人的情况相似，当被店员问道“你喜欢什么颜色，什么式样”时，除了“选好的”之外，再也回答不出什么来了。如果心里已经想好了某种颜色，式样的话，那么，问题就是很简单的。可是，心里就是没有普就不好办了，这就跟一般人开始研究要迈出第一步的情况一样。在这种情况下，选择一个比较具体的可行的研究题目，建立最初的一个桥头堡。

无所不在，却又不见踪影，在这个时候，恐怕就要靠每个人自己的感性如何了。狗只要多跑多转，也能够碰到好事。不过不动脑筋的狗，什么也找不到，所以，只有边想边做，没有别的办法。不过多跑多转也要讲究效率。为此，最好的诀窍是增加思考的次数。脑子里的思考实验不费分文。

要想遇到“不可思议”的现象，确实 有必要知道一些理论，同时，还要有自己的（超越理论）的轴线，用来跟现象做对照，以检验它是否是不可思议的东西。

二． 先进了澡盆再说,直觉判断很重要

走了不少弯路，才知道，“原来，不可思议的还是它。”进一步深入研究后，更是觉得确实如此。所以，在没有用的地方打转，虽说是因为无知造成的，但我认为也是有这个必要的，各种现象在自己头脑中积累到一定的程度，一旦超过某个临界点，所要的东西就会自己浮出水面，我有这种感觉。用通俗的话就是“先进了澡盆再说。”先跳进澡盆里，整个身子都泡进水里，这样，身子才能热起来，先泡好了，才能看清楚各种各样的事物。急着要确定课题的人往往会问，哪个澡盆 6 好呢？我的答案是“哪个都行，先进你最先看到的，直觉上感到有趣的那个就行。”这样做时必须留心的是，当别人问你，“为什么觉得那个题目有趣”的 时候，肯定会有人问“为什么研究那个题目呢？”这时，你很难回答“因为我最先看到那个澡盆”因为怕别的人问，所以想从一开始就选一个可以讲出理由的澡盆进。所以，无论是新产品，新的研究，亦或是新的实验，情况都是一样的，不干上一段时间，很难看的清楚，不去做，就一目了然的事是没有的。因此，要做什么研究，我觉得在很大程度上靠直觉来决定，用自己的话来说就是要先掉进澡盆里泡一泡。

三．把糖块放在口袋里,平时积累是关键

为什么作家总能不断的发表论文，出版新书呢？我觉得有一个比喻很形象生动：因为他的口袋里总是装着可以随时拿出来的糖块。

见到什么吃什么，见到什么可以吃的东西，就要立刻放进口袋里。所以，从这个意义上说，放一些糖块在口袋里是很有必要的。

如果一块也找不到的话，论文就写不出来了，那么，我们怎么样才能找到呢?那就需要平时非常普通的事情上多留心，一旦遇到让自己感动不可思议的现象，就立刻把它作为候补糖块放进口袋里，还要注意不要把它忘掉。

四．知道的越多，眼前越模糊

用孩子般淳朴的眼睛发现的疑问，其实是可以有很大发展的。因为我们逐渐年纪增长，无用的东西已经进了眼里，眼睛老化了，变成白内障了。而且，有了一点知识后，眼睛反而更看不清东西了，我觉得，一旦掌握了某些现有的理论知识后，那些理论就会顽固地留在大脑的某个角落里。比如：一旦开始调查现实中的事实，那么对于它的了解也就多了起来。可了解多了，就很难在产生像孩子一样的朴素的疑问来，理论方面也是如此。学习了一些理论后，某一特定领域的理论也就作为知识储存在大脑里。于是，对于新的假说也就不能用孩子般的眼睛去看了，新的有趣的假说也就越来越难发现了，实际上，这种现象是经常发生的。随着了解的增多，我们还会发现我们所了解的对象实际上已经发生了变化，我们已无法把握它了。

不过，偶尔也能够做到增加的知识量却不产生混乱的人。因为这些人在增加知识的过程中十分注意每一点新知识和其他知识的关系，在巩固把握知识整体结构的基础上增加新的知识，所以，无论知识量增加多少，都不会出现混乱。现在大三了的我们，虽然说写的论文不是太好，质量不是很高，数量也达不到量变的程度，但是信步而走，随意记录，也能对写论文有一些自我的体会和感悟！但愿，工作后的我，也能随意而发，随性而写。

致谢：

我的毕业论文是在林华老师的精心指导和大力支持下完成的，她渊博的知识开阔的视野给了我深深的启迪，论文凝聚着他的血汗，她以严谨的治学态度和敬业精神深深的感染了我对我的工作学习产生了深渊的影响，在此我向她表示衷心的谢意

这三年来感谢云南交通职业技术学院文理学院的老师对我专业思维及专业技能的培养，他们在学业上的心细指导为我工作和继续学习打下了良好的基础，在这里我要像诸位老师深深的鞠上一躬！特别是我的辅导员侯开凡老师，虽然他不是我的专业老师，但是在这三年来，在思想以及生活上给予我鼓舞与关怀让我走出了很多失落的时候，“明师之恩，诚为过于天地，重于父母”，对侯老师的感激之情我无法用语言来表达，在此向侯老师致以最崇高的敬意和最真诚的谢意！

感谢这三年来我的朋友以及文秘0901班的各位同学对我的学习，生活和工作的支持和关心。三年来我们真心相待，和睦共处，不是兄弟胜是兄弟！正是一路上有你们我的求学生涯才不会感到孤独，马上就要各奔前程了，希望你们有好的前途，失败不要灰心，你的背后还有文秘0901班这个大家庭！

篇3：职业院校人才培养特点

从这几年反映的情况看, 社会对大专毕业生的素质要求是越来越高, 具体要求毕业生具有良好的操作技能, 接受、学习能力, 知识水平等综合职业技能。所谓的综合职业技能, 定义为:具有融合一般操作技能、心智技能、复合技能, 如下图1所示。一般操作技能:指对各种工具或软件的基础性操作能力。心智技能:指对各种操作方法的领会能力, 与个人的文化素质有极大关系。复合技能:指综合运用各种操作技能, 能够独立解决本专业领域的各种操作问题的能力。

通过这次比赛笔者认为, 要提高学生的操作技能, 首要的是要激发同学们的学习热情, 使他们学习由被动变为主动。这一点在这次比赛中起到了关键性的作用。如果不是学生的高涨的学习热情, 我们是绝对不可能在这么短的时间, 完成这么多个例子的制作。此次比赛的内容由两个部分组成:一、操作部分占60%, 主要考察参赛者对软件、工具的使用程度;二、作品比赛占40%, 主要考察参赛者创意表现技能 (含设计软件的应用能力) , 参赛者按照给定的素材, 创作一张PSD图片, 并附上设计说明。由于时间紧迫, 加之我校没有先行的参赛经验, 为此我们主要采取团体作战方式, 激励学生自觉主动进行学习, 由于参赛同学热情高涨, 我们在有限的时间里取得了良好的训练效果。

笔者认为, 要提高同学们的职业操作技能, 除了要全面提高同学们学习热情以外, 还必须让同学们对学好这门课有信心。大部分学生学不好一门课程的主要原因是没有信心, 觉得这个太难了, 就放弃了学好一门课程。只有当同学们喜欢一门课程, 并且对学好这门课程具备信心, 才能够学好一门课程, 并且具备良好的职业操作技能。

第二, 提高学生的心智技能。首先指的是要提高学生领会能力以及自学能力;其次, 要注重培养学生的创造和创新精神。

受学校的教学条件的影响, 学校的教育不可能是面面俱到地培养学生的技能, 不可能将所有课程都上一遍。现代社会更强调的是毕业生的综合职业素质, 因为只有少部分的学生从事于在学校里学的一些技能工种, 更多的学生将从事于与专业相关的工作甚至是与专业无关的工作。因此, 提高学生心智技能的综合性显得尤为重要, 在这里笔者强调的是提高学生自主学习的技能, 提高对于各种职业操作技能的良好领会能力, 例如, 我们学习《动漫形象设计》课程, 同学们不仅要学习二维的flash课程, 还要学习原创绘画, 色彩色调学, 声音处理软件, 以及相应的图像处理, Premeter软件、Movie Maker软件、After Effect软件……一系列相关的课程, 当今社会知识的跨度越来越大, 交叉性学科也越来越多, 更强调的是知识的综合性, 因此, 心智技能的培养也是我们大专院校学生综合技能培养的一个很重要的方面。

在当今知识产权盛行的社会, 在提高学生的心智技能方面, 笔者还要强调的一点是我们应当注重培养学生的创造和创新精神。美国著名的心理学家古尔福特, 在关于创造才能的理论中认为:课堂中都重视认知和记忆的功能, 而忽视了创造能力培养, 这与迅速变化着的世界所需的精神心理发展非常不平衡。针对以往教学中的缺陷, 有必要专门进行创造思维和创造性地解决问题的训练。

在技能训练中培养创造性思维训练, 旨在通过学习和训练, 初步掌握创造思维方法、培养思维的流畅性、灵活性、独创性和精神性等创造性思维品质。具体操作有: (1) 发散思维训练; (2) 联想与想象思维训练; (3) 突破思维障碍训练; (4) 思维严密性训练。

第三点, 也是最重要的一点就是要提高学生的复合技能。使同学们综合运用各种操作技能, 独立解决本专业领域的各种操作问题的能力。在这里笔者建议通过丰富各种校内以及校外的社团活动, 拓展职业技能, 发展学生多方面的才能、提升职业技术学校学生的综合素质。众所周知, 大学的社团活动是丰富多彩的, 就高职教育而言, 社团活动应有导向, 即尽可能围绕职业技能的拓展而进行。在这方面, 我们可以采取两种措施, 一是举办各种专业的技能兴趣小组, 如网页设计兴趣小组、电子实践兴趣小组、英语角等;二是举办各式各样的职业技能大赛, 如配乐诗朗诵比赛、摄影大赛、广告插图比赛、电子小制作比赛、Flash设计竞赛、网页制作大赛、程序设计知识竞赛、英语演讲竞赛、模拟应聘比赛、导游词解说大赛、插花比赛等。这些活动将扩大学生的参与面, 全面展示和发展了他们的职业技能, 形成一种氛围, 对于提高学生的复合技能有很大帮助。

总之, 我们大专生的综合职业技能的研究, 应与社会的需求和教育的改革相适应。

摘要：本文通过对此次参加福建省“华职杯”平面图形图像处理设计竞赛的小结, 针对当今社会对大专毕业生素质的要求, 提出我们高等职业教育应该突出高等职业教育的特点, 注重提高大专生的操作技能、心智技能、复合技能等综合职业技能。

关键词：职业技能,综合技能,操作技能,心智技能,创新性

参考文献

[1]马建富主编:《职业教育学》华爱师范大学出版社, 2008

[2]邢永富主编:《现代教育思想》中央广播电视大学出版社, 2001

[3]教育部高等教育司编.教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见.北京:人民邮电出版社, 2003

篇4：职业院校人才培养特点

关键词：职业教育 人才 职业学校

日本是一个被公认的创造了“经济奇迹”的国家，它在短时间内奇迹般的实现了国家经济的腾飞，这也让日本长久以来成为各国教育领域学者热于研究的对象。日本始终坚持“执教兴国”的基本国策，这为其实现奇迹提供了必要条件之一即人才培养。其中职业教育的积极发展为以工业生产为主的日本提供了充足的初、中、高等技术人才，对日本经济的发展起到了极大的推动作用。深入研究日本职业教育中对人才的培养模式及特点，对于我国职业教育的改革、发展及创新型人才的培养有重要的借鉴意义。

1 日本职业教育人才培养模式

日本从明治时期起就根据国家经济形势的变化而不断改革职业教育，第二次世界大战结束时日本经济遭到严重破坏，工厂、生产设备等生产设施在战时被严重损坏，经济较战前急剧衰退，日本产业界迫切要求恢复和建立职业教育，培养技术人才。而日本的职业教育制度也随着战后日本的经济发展特点逐步健全，根据日本在经济恢复期、高速增长期和经济稳定增长期等不同时期的人才需求不断调整职业教育政策，建立起了完善的职业教育体系。

二战后日本培养职业技术人才主要分为校内职业教育和校外公共训练两种形式进行培养。校内职业教育主要通过高等专门学校、短期大学、专门学校和其他学校为主体来实施教学。

1.1 高等专科学校。高等专科学校始于1962年，是日本政府因战后缺乏培养中级技术人员的教育机构，应日本产业界的要求而建立的贯通中等教育和高等教育的新型职业教育机构。它主要面向初中毕业生，实行五年一贯制教学，以培养日本工业骨干技术人员为目标，主要开设机械、电器、工业化学、土木工程等有关理工课程，毕业后获副学士学位，毕业生拥有较好就业前景。

高等专科学校在日本高等教育系统中是“国有化”水平最好的办学机构，根据2012年日本高校数据显示，在57所高等专科学校中就有51所是国立学校，3所地方政府建办，私立学校只有3所，98%的学生在政府举办的学校。

1.2 短期大学。二战后日本经济恢复初期，对战前的高等专门学校进行改革，使一些高等专门学校破格升级为“大学”，对一些不够格升级为大学的专门学校临时改革为“短期大学”，对学生实行2-3年教育课程的高等教育。短期大学建立之初的学科种类相当广泛，有家政、外语、商业、经济、文学、自然科学等方面的课程。作为临时教育机构建立起来的短期大学，超乎意料地在职业教育领域发挥着重要的作用，其面向人群广泛，学制短，人才培养速度快的特点，使其能够快速补充了社会所需技术人才，毕业生就业或升学选择宽泛，因此入学人数逐年增加。短期大学被作为教育体系中培养高等职业人才的教育机构固定下来后，其毕业生可以获得“短期大学士”学位，或毕业后可插班进入到四年制大学的三年级继续学习。

值得注意的是，建立之初因学科设置的关系，短期大学入学生中男生所占比例达到66%，到20世纪90年代初期短期大学的在校生已超过50万人，但到了2012年时却下降到了14万人，而在校生中女生占到了88%。女性学生比重的增大跟短期大学的学科改革有一定的关系，学科设置以家政科为主体，以女生为主要教育对象，因此现在的短期大学也被成为“新娘学校”或“主妇学校”。

1.3 专门学校。日本专修学校根据入学资格不同可分为3类：一是高等课程，以初中毕业生为对象，毕业后可获得高中文凭；二是教授专门课程的专门学校，以高中毕业生为招生对象，毕业后可获得类似于短期大学的大专文凭；三是一般课程，不限学历，传授某一领域的相关专业知识。日本专门学校在日本高等职业教育中承担着重要的教育职能，据日本文部省调查数据显示日本专修学校3249所，总在校生650501人，平均在校生200人，其中高等课程注册学生占总在校生的6%，专门课程的注册学生占89%，一般课程的占总在校生的5%，从数据上我们可以看出专门学校的在培养职业技术人员的职业教育中发挥着重要作用。专门学校的平均学习年限为2年，在2012年专门课程的入学学生中22001人是大学毕业生，其中大学毕业生17705人，短期大学毕业生3941人，高专学生355人，可见对于已经拿到大学毕业证的毕业生来说，进入专门学校学习专业技术知识后再进行就业成为一种新的选择。文部省对于学制两年的专门学校毕业生授予“专门士”，学制四年以上的专门学校毕业生授予“高级专门士”的称号。对于学生来说通过专门学校的学习可以更多的储备专业知识，能更顺利的参加就业活动。同时对于社会和企业来说，高素质的技术人才带来的经济效益和社会进步，更是其所期盼的。

1.4 其他学校。日本的各种学校已有超过百年的历史，它是各种各样的职业培训学校的总称。这些学校不提供学历教育，而是对学生专门进行某一行业的职业培训，帮助学习者获得必要的相关行业的资格证书，因此很受学生欢迎，甚至还有很多人在大学毕业或者研究生毕业后再去各种学校进行专业知识学习。2012年日本在1392所“各种学校”中，在校生有120195人，平均在校生只有86人，因此1975年文部省的《学校教育法》修正案要求把学习年限为一年以上，每年授课时数达到800学时，在校生数在40人以上的各种学校升格为专修学校。

2 日本职业教育人才培养特点

日本文部省根据经济和社会对职业教育的需求，不断对高等职业教育机构进行改革，并加大各种职业学校的课程改革力度，职业学校顺应社会需求积极改变学科设置，注重学生的兴趣和发展，让学生可以在较宽的范围内选择课程，从而使学生有充分发挥个性的可能。

2.1 职业教育目的明确、适应性强。日本进入20世纪90年代后经济发展速度放缓，这时成长起来的年轻人从学校毕业后不愿踏入社会不愿工作，就算就业后短期内又半途而废成为短期就业者。日本政府为培养学生正确的职业观、劳动观，希望年轻人能担负起职业责任感，因此职业教育不仅仅是在职业学校里进行的，有关职业观念的教育是从小学起伴随学生整个学习生涯的，根据学生不同的学习阶段，职业教育以不同的教育形式出现，文部省颁布的《中小学学习指导要领》中指出在中小学教育中各学校要规定实施职业生涯教育的综合性学习时间，并引导学生参加各种学校特别活动和职场体验活动。

2.2 日本职业教育观念的转变。在经济和社会条件不断转换的强烈需要下，职业教育单单以培养学生掌握一种专门技术、技艺和技能等，以达到能够就业的目的的观念变的愈加狭隘。日本教育界认为未来社会不再单纯的为了获取知识信息，而必须顺应经济和社会的发展趋势，运用知识信息为社会和经济发展而服务这一理念变的更加重要。在这样的时代需求下，就要求学生有独立思考的能力和创造力，让职业教育从单纯的技能培训工具转变为帮助学生挖掘、发挥自己内在潜力，抚育学生成长，树立终生职业学习的教育观念。从20世纪70年代起终生教育思想在日本被提出以后，就受到广泛重视，对职业教育的发展产生了重要影响。因此日本在正规的学校外，还设有各种学校和专修学校，使各类高校毕业生工作之后仍然能够得以继续学习。

2.3 日本职业学校的学制多样化、灵活化。日本各种职业学校的学制根据教学课程和教学方式有长有短呈现出灵活化、多样化的特点，使学生能根据其时间、文化程度等自身因素自由的选择自己所需要的课程。除此之外，各职业学校在教学过程中均安排了岗位实习内容，在教材的选择上是各校自主决定。教学形式多种多样，有讲授、实验实习、课外小组活动、资格考试集训等，尤其是课外小组开展的十分活跃，让学生进行课外研究和训练。同时学校根据学生入学时基础层次的不同，教师根据学校规定的毕业生标准帮助基础较差的学生制定明确的学习目标，有效的保证了全体学生在总学制内完成学习任务并确保了毕业生的基础水准。在帮助学生完成学业的同时，日本职业学校为学生考取有利于就业的各种职业资格证书开设专门的资格集训班或相应课程，帮助学生取得证书。此外，日本的职业教育在办学形式上灵活多样，由职前教育、在职教育、转业教育等来相互补充。

3 日本职业教育发展对我国职教改革的积极影响

首先，日本通过实施职业教育与普通教育共同发展的教育体系，从根本上提高了职业教育的社会地位和社会作用。同时日本最早提出终生教育理念，注重从学校进入社会后的继续教育和培训，保证了人才素质的不断提高和知识的更新，得以适应新技术的应用和社会快速发展的需要。其次，职业学校根据不同时期的经济、产业需求不断地改进教育内容、进行学制改革的特点，让专业设置紧系产业发展需求，其办学的灵活性和多样性以及课程设置的实践性和针对性，很好地适应了社会发展的需要，为社会输送急需的各类专门人才的同时也拓宽了职业教育的发展之路。

总之，第二次世界大战结束后，日本经济发展历经由复苏到高速发展再过渡到平稳发展，在此期间日本职业教育能够适应产业发展的变化，满足了不同时期的人才需求，才使得职业教育本身在更好地服务于经济社会发展的同时得到了蓬勃发展。

对此考虑到当前我国的职业教育体系的薄弱环节，其在社会及教育体系中的地位和作用也偏低，从而无法更好更快的为我国产业界输送各类人才，因此借鉴日本职业教育的发展之路，提出几点适合我国职业教育发展改革实际的建议。

3.1 完善职业教育立法。加快建设职业教育法制体系，推动我国职业教育的发展。结合我国国情，依据我国经济发展的不同阶段不断的修改补充完善，使其与时俱进。通过法律给予职业教育强有力的保障，并通过法律条文给予职业教育、职业学校强制性的规定。用法律来不断约束和规范职业教育实施主体的权利和义务，以立法的形式把国家、政府对职业教育的基本方针和重大政策固定下来，使之具体化、条文化、规范化，减少了职业教育的随意性。

3.2 发挥国家职责，加强政策指导。在职业教育发展中，发挥了强大的国家政府力量来保护职业教育法律法规的有效实施，为职业教育的发展创造外部条件，提供政策引导和支持。加强企业与学校的合作，让在校学生有可以实习体验的场所，通过现实体验加强学生对就业的渴望，增强其职业责任感。而企业也应该为员工做好继续教育的环境，鼓励员工回到学校继续学习深造，在企业内部定期请专业的职业教师对员工进行职业道德职业技能的培训，让员工了解时代需求，在加强提高既有技能的同时不断掌握新技术新知识，培养员工的创新能力。深化产学合作，学校和企业优势互补各取所长、共同发展，这也是职业教育推动产业发展的最为直接的方法和重要途径。

3.3 推动职业办学规范化。一是规范职业学校的办学环境，剔除不正规学校，整合师资、教学条件较差的学校，避免学校间的恶性竞争，形成一个干净有序的办学环境。二是突出职业学校的专业性，发挥各自优势，引导学生正确选择就业方向。三是课程和教学模式要有针对性、实用性又不缺灵活调整的可能性。让课堂教育与实践学习相结合，与当地企业合作，时时了解产业需求和产业调整方向。四是加强教师队伍建设。教师除了掌握及不断加强教学能力外也应具备相应的职业道德，定期对教师进行教学水平和生产技能的考核评估。鼓励教师继续深造，让教师不断到生产、建设的一线去，了解前沿的产业技术，以保证教学质量。

3.4 鼓励职业教育办学的多元化和灵活性。我国人口众多、国情较为复杂，多民族共同生存，各地域之间的经济文化发展水平参差不齐。因此一方面，我国与以工业生产为主的日本不同，主要是以农业生产为主，城乡之间教育资源也存在一定差距。因此我们应该根据我国颁布的《教育规划纲要》充分了解本国职业教育现状，以建立适合我国国情的职业学校，根据区域划分灵活掌握和实施职业教育内容。《教育规划纲要》指出要围绕新农村建设，打造服务农村经济社会发展、数量充足的农村实用人才队伍。这样以来就对职业教育有了新的要求和任务，不再仅仅为城市工厂、企业输送技术人才，也要为新农村的建设培养优秀人才。根据要求规范和发展以农业技术专业为特点的农业技术学校，提高农业技术院校的教育水平和师资力量，进而提高我国广大农民的整体文化水平，促进农村经济的发展，推动城镇化建设。各地区应该依据当地的产业结构，充分考虑融合当地的民族文化、风俗等自然人文因素灵活而多样的建立职业学校，调整职业教育。另一方面，因材施教，让职业学校为成人提供可以继续深造和再教育的机会，让成人在工作之后仍然可以不断学习新信息新技术，培养学生和成人技工成为创新型人才。这样就需要我们针对不同学生的在不同的时间内开设不同的课程，实施不同的职教内容，更人性化的设立职业学校的学制，如有短期或长期的，有培养初、中、高等级的技工以及更高等级研修生的课程等。

3.5 树立正确职业观念，实现终生职业学习。在我国一直存在着职业教育低人一等的教育观念，所以政府应加大职业教育的宣传力度改变全社会对职业教育的偏见，树立正确的人才培养和聘用观念。随着全球化的发展和国际间愈加激烈的竞争，我国应重视职业教育在促进经济增长、产业升级和转变经济增长方式等方面的重要作用，将培养技术型人才和应用型人才作为推动国家发展的必要而有力的动力。另一方面要将终生学习理念贯彻到职业教育当中去，并加以法律约束。从小培养学生的职业生涯学习，通过实践活动让其了解职业责任和职业道德，树立正确的职业观念。同时政府再通过政策宣传、课堂教育、讲座等形式，将职教活动开展到企业和社会中去，充分发挥职业教育的积极作用，推动企业和地区经济的发展。

参考文献：

[1]朱文富.日本近代职业教育发展研究[M].保定：河北大学出版社，1999：1.

[2]沈学初.日本职业教育[M].太原：山西教育出版社，1996：70.

[3]田立庆.日本职业教育的运作模式及特点[J].社科纵横，2010.3.

[4]桑凤平.日本职业教育促进产业发展的经验及其借鉴[J].教育研究，2012.6.

[5]张莉.日本职教发展经验与启示[J].教育与职业，2012.1.

课题项目：本文系河北省社会科学发展研究课题“中日现代职业教育发展的比较研究”的研究成果。（课题编号：201303142）

篇5：职业生涯特点

什么事职业素质？包括哪些具体内容？→职业素质是劳动者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育劳动实践的自我修养等途径而形成和发展起来的包括思想道德，科学文化素质，专业素质和身体心理素质。

阶段目标的三个特点和四要素：比一比 够得着 很具体；什么 何时 内涵

从学校人到职业人的转换特点

1.成长导向向责任导向转变

2.个人导向向团队导向转变

3.思维导向向行为导向转变

4.智力导向向品德导向转变

近期目标制定要领

1.脚踏实地 不好高骛远

2.内涵充实 能激励斗志

3.指向明确 有特点

倒计时的设计思路分哪些阶段

1.理清长远目标 对从业者的要求

2.以差距为依据

3.注明每个台阶对从业者的要求

4.理顺各个台阶的5.设定打到目标的标准根据打到长远目标所需要的台阶设计

职业生涯规划管理：职业生涯规划管理是对规划的实像，组织，指挥，和控制，高效率完成目标

职业：职业是人们在现实社会中所从事的 有稳定收入的工作 既是人们实现自我人生价值 为社会作贡献的舞台 也是人们谋生在社会中发展生存的手段

职业能力：职业能力是从业者在职业活动中所表现出的改造自然和改造社会的时间能力

自我认知和赞同：指的是实事求是 一分为二的看待自己 使目标立足现实 又不妄自菲薄

论述：职业性格是人们在长期特定职业生活中所形成的与职业相联系的比较稳定的心理特征

1.变化型-探险家 设计师7.机智型-律师 新闻发言人

2.重复型-流水线工人 司机8.自我表现型-演员 模特

3.服从型-保洁员 秘书9.严谨型-会计

4.独立型-管理人员 导演

5.协作型-集体项目 警察

篇6：职业服装的特点

不同类型的职业服有其不同的特点.但作为七恰服饰职业服，又有着共性的特征，即:实用性、安全性、标识性和美感性。

1.实用性职业服必须要使穿着者在作业时，能满足作业动作的书求，减少动作的阻力，使身体与四肢能够活动自如，减少牵制，降低疲劳。因此，在进行服装领、袖及下摆设计时应多注意实用性的造型设计。如普通工作服，为加强其工种体形的适应性，多采用开关式领型;又如装配车间的工作服，为利于工人的攀、登等作业动作，在袖山设计时多采用中、低袖山，并增大袖窿肥、背宽等部位的尺寸。

2.安全性这一特点在工矿及特种行业的服装中表现尤为突出，应当使穿着者在作业中免受或尽盆免受危害，起到较好的防护作用。安全性的设计主要体现在款式、面料以及相关的一些零部件上，应做到整体与局部的相互统一。服装在肥度设计时，除需考虑利于活动外，应尽里做到合体，袖口及下摆多采用松紧或罗纹式;面料应选用与工作场合相宜的织物，比如消防队员服装应选用加人了芳纶阻燃物的面料，使服装在着火时只能在表面炭化而不会嫩烧，避免伤害肌肤;零部件设计应简单、实用，减少不必要或多余的设计，口袋多采用插袋，贴袋要有袋盖或袋口钉扣，以最大限度避免与环境物体之间发生缠挂现象。

3.标识性除具备实用性和安全性外，还必须体现该行业的特点，能为消费者所接受。这一点往往成为企事业单位选用的重要因素，它表现在服装的款式、结构及色彩、图案、标志等多方面，是企事业形象设计中的重要组成部分。一件(套)好的职业服往往能使消费者对企业形成良好的或很深的印象，使企业的形象得以突出，并能促进整个企业风格的形成。如宾馆、饭店的服装就要求标识性非常明显，同时，这一类型的职业服由于分类较多，而且风格与要求各异，设计时必须注意将各类服装的标识性表现清楚、明了、醒目，且具有很强的统一性，还要与各自所处的环境相适应。