学生干部素质及培养

第一篇：学生干部素质及培养

学生干部的能力素质培养

关于干部能力素质的培养

摘要

作为一名学生干部，最基本的要求不仅是工作能力强，还要能够在学习工作中培养自己的素质，培养自己学习和工作两不误。所谓学生干部，最本分的工作是把学习学好，这就要求我们的干部要先把学习的工作做好，才能够更好的为老师分忧，更好的组织和开展工作。如何培养干部的能力和素质呢?需要我们从不同的方面去实施。

关键词

学生干部 能力培养 素质

背景

进入大学，我们受到的考验越来越多，作为一名学生干部，要在学生和干部中取得平衡，需要不断培养自身的能力素质，期望得到老师和同学们的肯定，把工作做的更好，成为一名优秀的学生干部。

一、 绪论

学生干部应该具备怎么样的素质?首先我们应该先认识什么是学生干部，如何能够做好学生干部。归纳起来学生干部是：

1、 能够认清学生干部的本职是学生，其次才是干部。如果不清楚什么是学生干部，就肯定不清楚如何当学生干部，更谈不上当一个好的学生干部。这是最基本的认知，但却并不是所有人都明白。如果学生干部都把时间用在开会，搞活动，拉赞助，而自己学习却很少，成绩逐渐下降，那么这些学生干部在同学们心目中是缺乏威信的，并不是优秀的学生干部。

2、 能够踏实做事，不在乎官大官小。有些同学不愿意做班上干部，只想做大干部，老是参选什么主席，部长之类，却不屑于在班上做生活委员，学习委员，觉得繁琐没前途。这是错误，学生干部是不管你在什么岗位上，都能够以同学们为中心，协助老师，带领同学，服务同学而做出自己的贡献。

二、 学生干部应有的素质

素质有广义狭义之分。广义的素质指的是人所具有的思想、品德、知识、能力、情感、意志、风度等的全称。它是在一个人先天基础上，通过后天的实践的基本特征。它体现一个人的整体面貌，是发展自己、实现自身价值的基本条件，同事，它又具有很强的可塑性，总是随着社会实践发展而发生变化。不少同学进入大学后都希望担任学生干部，因为这是全面培养和锻炼自己能力的极好机会。事实证明，在大学期间担任过学生干部的同学，踏上工作岗位后确实具有优势。当代大学生思想活跃，兴趣广泛，信息接收快，知识面宽，因此，大学学生干部必须具备多方面的优良素质：

1、 政治思想素质

学生干部作为学生基层组织各种活动和工作的组织者和领导者，必须具有较高的政治觉悟和思想品质。

2、 能力素质 学生干部要想出色地完成各项工作任务，就应不断增强领导才能，提高能力素质。

3、 心理素质

良好的心理素质是学生干部对同学实现有效领导的又一重要因素。它包括广泛的兴趣，丰富的情感和坚定的意志等方面。对于开展工作有着重要的影响。

4、 集体素质

学生干部个体的素质固然十分重要，但如果集体素质不平衡，就会导致干部与同学脱节，所以需要有集体意识。

三、 学生干部如何培养能力素质

1、 学生干部要熟悉交往艺术，善于同各种类型的同学交朋友，学会与各种群体和组织打交道。只有这样学生干部才能和同学们以及其他组织和群体建立密切的关系，各种信息也会源源不断地向自己传来，为开展各项工作创造一个宽松的外部环境，扩大视野，开拓思路，做好各项工作。那要如何培养交往能力呢?首先应该增长自己的见识和内涵，然后锻炼口才，这样才有能力和谈资与各种类型的同学成为朋友。

2、 学生干部要腿勤、嘴勤、手勤、脑勤。即所谓的“四勤”。腿勤就是多跑，尽可能地和同学们谈心，交朋友，多与上级和老师联系，及时反映情况，汇报工作;嘴勤就是要多与同学们交流，宣传鼓动工作，向同学们传达老师的想法和做法;手勤就是要多动笔，紧密结合工作的实际，开会时记录会议内容，及时向同学们传达会议精神，还要收集同学们的意见向上级和老师反映汇报;脑勤就是要多思考多点想法，对于工作中遇到的问题要加以分析，总结经验和教训，对于提高自身的思维能力，工作能力等有极大的作用。

3、 学生干部要善于认识自己，提高自身的综合素质，在工作学习中才能有更好的表现;要在平时的工作中逐步培养自己的组织协调能力。

4、 作为一名合格优秀的学生干部，要用高标准、高要求、高效率要求自己，还需要细心、耐心和有心。

四、 结论

总而言之，要培养学生干部的能力素质，需要在工作学习中锻炼自己的管理能力、组织协调能力、观察、分析问题的能力、语言表达能力、出主意、想办法的能力以及处理突发事件的能力。还要处理好干部与同学们之间的关系、干部之间的关系、干部与老师之间的关系。

五、 文献参考

第二篇：浅析高校学生干部素质能力培养的研究

论文关键词：高校 学生干部 素质能力

论文摘要：大学是一个育人的宝塔，学生干部培养既是“自我教育、自我培养”功能的一种实现，也是学校育人目标实现与树人宗旨的体现[1]。高校学生干部作为高校学生中的骨干分子，是高校第二课堂教育活动的主导力量，是学校学生工作顺利而有效地运行的中间力量。立足高校学生干部的发展现状，对如何培养学生干部进行了研究和探讨。

前言

当前中国处在进一步完善社会主义市场经济的新时期，面临知识经济和信息时代的严峻挑战，高校学生的思想观念、思维方法、价值取向和生活方式也发生了深刻的变化。学生工作的问题也越来也多，教育难度不断增大，高校学生干部的作用更显突出，高校对学生队伍素质的要求愈加严格。

一、新时期高校学生干部的地位、作用

高校学生干部是指在高校学生群体或组织中义务地业余地负责一些工作的学生。他们既是学生，要遵守学生的行为规范，履行学生的职责，然而他们又是学生中的干部，在学生中起表率作用。但是他们缺少相应的行政权利，在实施工作时大多依靠高度的自觉和热情，凭借自身的感召力，号召、服务和引导广大学生。他们是学生与干部的结合，因而成为高校中的特殊群体。

学生干部活跃在党团组织、学生会、学生社团以及各个班级中，在数量上接近占到了全体大学生的1/3，他们积极地“学马列、用马列、宣传马列”，关注国家时事政治;带头遵守校规校纪，带领同学形成优良的校风和学风;组织大家参加校园活动，建设和谐的校园文化

[2]。学生干部的作用不仅仅表现在上述方面，随着学生工作的不断深入，新领域的不断拓展，新方法的不断更新，学生干部的作用将越来越大[3]。

二、高校学生干部队伍存在的问题

1.理想信念淡化。在社会主义市场经济大潮的影响下，学生思想上开始不关心政治，缺乏远大的理想和抱负。在理想和现实的关系上，一些大学生偏重于现实的个人发展，偏重于对职业和生活理想的追求，

模糊了社会主义事业的理想信念和远大目标，缺少社会责任感。

2.学习与工作关系处理不当。学习是学生的天职，有的学生干部不能正确处理工作与学习的关系，出现了两种极端现象。一些学生干部把自己精力的绝大部分投入到活动的开展中，学生工作做得有声有色，但放松了学习上的要求。反之，有些学生干部在只图名声好听，光顾学习，对工作敷衍了事，成为“挂名”干部。

3.人际关系不和谐，心理压力大。个别学生干部高傲、摆架子，甚至歧视普通同学，再加上工作方法不当，使同学产生不满情绪，导致学生干部与普通同学之间关系紧张，逐渐孤立自己。

4.缺少工作方法，盲目被动。在个别学生干部身上，知识结构不够完善，知识面相对较窄，缺乏工作经验，不懂得工作的艺术和方法，起不到引导和沟通的作用。还有的学生干部以前没有主动、独立工作的经验，长期在老师的安排和扶植下工作，工作局面过于沉闷，缺乏主观能动性和创造性，成了老师的“传声筒”。

5.思想上动机不纯，有功利性倾向。有些学生干部放松了对自己的要求，产生了官僚气息。出现了个别拉帮结派、请客送礼，以便为自己在选举中取胜，或和辅导员套近乎，博得老师和领导的欢心的学生干部。其在工作中脱离广大学生群众，指手画脚，作威作福，在学生干部内部也表现为利用同乡、同学等关系搞小团体[4]。取得了一点成绩，便沾沾自喜起来，滋生了邀功请赏的思想。

三、问题存在的原因

1.社会原因。在市场经济条件下，经济主体对自身物质利益的追求成为市场经济运行的动力，这种动力投射到学生干部身上就表现为淡化群体，强调自我、追求物质利益享受等不良现象。同时，社会上存在的多种分配形式并存、贫富差距、收入不平衡、就业压力加重等现象，都直接或间接地影响着学生干部的思想行为 [5]。

2.学校小环境的原因。学校中的个别行政管理人员和任课教师中不能够很好地遵循师德规范，过分看重个人价值的实现和物质利益的索取，对自己的要求不严格，失去了教师应有的示范和带动作用，对学生干部的培养带来了一定的负面影响。

3.家庭环境的原因。在计划生育国策的倡导下，大部分是独生子女，在家长的保护下娇生惯养，并且在入学前多是一帆风顺、处处领先，在大学中学生干部会承担更多的责任和压力，易在心理健康方面产生危机。也有少数学生干部本身就出身于干部家庭，使他们更早地学会官场的所谓“经验”，比一般同学更热衷于权力。

4.学生干部群体自身的原因。学生干部群体也有群体内部的议事程序和规范以及共同遵守的一些潜规则等，形成了群体之间的相互关系和氛围。这个环境在较大的程度上受到学校内部环境的影响和制约，但它对群体成员的影响却是非常有力和独特的。部分学生干部中存在着拉帮结派、小团体、以权谋私、做表面文章、官僚主义等不正之风

[5]。

四、加强学生干部素质培养的途径

学生干部能力素质的提高，一要靠自身的锻炼和努力，二要靠教育者的正确引导和培养。

1.建立完善的学生干部培养机制。(1)选拔与监督机制。选拔高素质的学生干部是提高高校学生干部素质的前提和保证，因此应建立科学合理的选拔机制。除此之外，科学的监督考察机制是确保学生干部在职责范围内按照正常程序正确履行职责、正常开展工作的必要手段。(2)激励与考核机制。在高校学生干部的培养和提高中，应引进目标激励机制来调动学生干部队伍的积极性，用考核机制从德、能、勤、绩等多方面对学生干部的工作、学习成绩进行严格的综合评价，重视结合学生干部的平时表现，以此调动学生干部的工作积极性。

2.强调学生干部榜样的意义，加大高校德育工作力度。要激活学生干部的道德需要，首先要让学生干部知晓个人不是孤立生存的，互相之间是相互依赖的。“爱别人，就是爱那些使我们自己幸福的手段，就是要求他们生存，他们幸福，因为我们的幸福与此相联系。这就是我们的利益与我们交往的人们的利益混合在一起，以便为共同的福利而工作。”[6]

3.将人文教育思想贯穿于对学生干部的培养中。(1)高校作为向社会培养合格人才的摇篮，理应重视人文管理，把人的发展作为教育的根本出发点，充分认识人的本性，充分引导和满足人的正当欲望，善于理解和把握人心，取得人的信任，发掘人的潜能，突出人的全面发展。(2)在使用学生干部的过程中，要有意识的培养他们广阔的胸襟、团结协作的品质、锻炼他们的心理承受能力、应付处理突发事件能力和自我适应调节能力等。

4.针对不同层次的学生干部开展培训。(1)传统的定期培训。各级党校、团校及干部培训班不仅应组织专家为学生干部讲授系统的党团知识，而且更应通过案例分析、问题讨论等，传授他们工作的技巧和方法，增强分析问题和解决问题的能力，从而带动整个学生干部队伍素质的提高。(2)岗前培训制。为了保证当选干部能够尽快适应

新岗位的工作，需要由专职学生管理干部或主要学生干部对候任的同学进行包括学生干部的一般素质要求、基本制度、工作方式以及该岗位的职责、相关部门的介绍等内容的培训，对培训结果进行考核，并记入该干部的档案。(3)日常培训。学生干部本身的专业学习任务较重，还要安排课余时间从事学生工作，可能没有大量的时间参加学校组织的集中培训，所以以各种学生组织为单位的分散培训和日常培训就很必要。

5.拓展学生干部培养工作的有效途径。(1)组织学生干部间的经验交流，实现朋辈培养。相对于老师和专家的讲授和说教，高年级学生干部经过亲身经历而得的经验以及心得体会更容易被学生干部接受。例如，组织新老学生干部经验交流会，在高年级和低年级学生干部间建立“帮带”关系，将学生干部的优良传统接力棒一届一届传承。(2)利用互联网和刊物的教育阵地，对学生干部进行教育和引导。在学生干部队伍建设中，可以通过网络对优秀学生干部和优秀学生干部队伍的先进事迹进行深入的挖掘和报道。另外，可以利用互联网的互动性特点，运用电子邮件(E-mail)、电子公告板 (BBS)、QQ、MSN等网络互动平台对学生干部感兴趣的话题进行讨论和交流，营造一个积极向上、自由开放的良好氛围。(3)组织学生干部深入参加社会实践，在实践中锻炼能力。积极组织学生干部参加挂职锻炼、社会调查、生产愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动，使学生干部成为社会实践活动的组织者和领导者，使之以“准社会人”的身份直接接触工农群众，投身社会主义建设，其对社会的了解更直接，对自己使命的认识更深刻。

总结

高校学生干部队伍建设是一个系统工程，要从思想上高度重视，认识到加强建设学生干部队伍的重要性;要从提高学生干部素质入手，注重选拔、抓好培训、积极指导;要从培养学生干部成才入手，创造条件、放手工作、关心爱护。要充分调动学生干部的主观能动性，发挥青年学生干部的聪明才智，达到加强学生干部队伍建设的成效。同时，需要不断地进行探索，寻求新途径、新方法，通过实践、总结，使之逐步走上科学化、系统化、规范化的道路。

参考文献：

[1]付鹏，王勇明.高校学生干部队伍素质培养刍议[J].江苏高教，2009，(1):115-116.

[2]宋蕾.论新时期高校学生干部的培养工作[D].北京:北京交通大学，2008:4-5.

[3]张君.关于加强高校学生干部能力素质的思考[J].河西学院学报，2009，(2).

[4]吕玉辉.警惕高校学生干部的“官僚化”倾向[J].山西青年管理干部学院学报，2004，(1):22-23.

[5]包卫党，陈东.高校学生干部中功利性思想状况的调查及分析[J].浙江科技学院学报，2004，(2):144-147.

[6]彭柏林.道德需要的含义及其二重性[J].海南大学学报:人文社会科学，2000，(6).

第三篇：高职学生干部培养存在的问题及对策

论文摘要：针对当前高职院校学生干部中存在的一些问题，从而提出如何管理和培养学生干部，调动其积极性，让他们在协助老师和学生管理中，提升综合素质和交往能力，更好的发挥学生干部在老师和同学中的纽带作用。

关键词：高职院校：学生干部;问题;对策

一、 当前高职学生干部存在的问题

1、高职院校生源质量呈下降趋势

随着我国高等教育事业的不断发展，高职教育也迎来了新的发展契机，但是本科院校招生的不断扩大，给高职院校的生源质量也带来了一定的冲击。虽然很多高职院校针对市场需求和时代潮流，开设了很多应时的专业，但是由于高考细化的录取批次，高职一般都被排在最后几个批次，而且很多院校为了完成本校的录取率，录取分数不断降低，生源质量也随之下降。学生整体素质和能力有待提高，给高职学院学生干部的选拔与培养，也带来了不小的困难。

2、高职学生在校周期短且流动快

目前高职院校的学制大多为三年，且很多实行“2+1”模式，即在校学习两年，出外实习一年。这导致学生干部在校任职时间短，一般只有一年半至两年，学生干部得不到充分锻炼。此外大二有部分学生干部出现倦怠、懒惰的情绪，对于自己的分内工作消极对待，甚至置之不理。不仅影响整个学生干部队伍的士气，对于学校学生工作的开展也形成了一定的阻碍。

3、社会环境的影响

随着我国经济体制的改革和市场经济的不断发展，人们的思想观念也发生了很大的变化，导致个别学生干部在人生观、价值观上出现迷茫甚至扭曲。“官僚思想”和“官僚作风”在学生干部中时有发生，他们以管理的身份自居，利用职权找其他同学为其服务打杂，无视其他同学利益，独揽各种学校荣誉，在工作方面，服务意识淡薄，凌驾于其他普通同学之上，更有甚者，以损害别人利益作为代价来获取自身利益。在日常生活和学习中，学生干部接触老师的机会更多，部分学生干部为了赢得老师的偏爱，相互争宠、拉帮结派，形成自己的关系网和小团体。

4、学生干部心态问题

学生干部作为一个特殊的群体，经常活跃于学校的各类文体活动和社会实践中，在这一过程中学生干部得到了充分的学习和锻炼。很多优秀的同学脱颖而出，逐渐发展成为学生群体中的中流砥柱和中坚力量。与此同时，受自身修养和外界环境的影响，部分学生干部的心态可能产生偏差，主要表现在以下几个方面：

(1)抗压能力弱。与普通学生不同，学生干部不仅要完成学业，还要兼职学生工作，这需要他们花更多的时间和精力去付出，压力过大，常常导致学生干部缺乏适当的休息和充分的自我调节。当遇到失败或不顺心时常怨天尤人，最终造成心理扭曲。

(2)人际交往两极化。学生干部由于工作原因，与老师接触频繁。他们也希望更多的亲近老师，获得老师的认可。但繁忙的工作和学习反而让学生干部与普通同学渐行渐远，特别是当学生干部在处理问题和工作方法上不恰当时，往往引起同学的不满和反感。

(3)重工作轻学习。

在处理工作和学习的问题时，部分学生干部常常顾此失彼。他们认为工作比学习更重要，更能锻炼自己;同时可以得到老师的照顾，获得更多的荣誉。而学习方面，只要不挂科，顺利毕业就行了。

二、高职院校学生干部工作能力培养的对策

1、完善学生干部的选拔工作

高职院校的学制一般为三年，大一学生刚进入学生团体，大三同学面临着专升本、就业、实习等压力无暇顾及，所以学生干部的中坚力量主要集中在大二。为了选拔一批能力突出，有责任感的学生干部必须从大一开始选择培养对象，进行重点培养。通过帮带的方式，由上一级的学生干部带好下一级的学生。在实际的操作中，老师接触的一般都是学生团体的主要负责人，因此这就要求老师要确定这些学生干部本身具有较高的综合素质，坚持“德才兼备、任人唯贤”的原则，以保证下一级学生干部的整体素质和能力。

2、加强学生干部的理论学习

在当前的高职教育中，更注重的是对实际动手能力的培养，但并不代表基础理论就可以缺位。对于大学生来说，他们正处于思想意识的成熟期和定型期，正确的社会基本理论学习是非常必要的。因此在学生干部培训中，我们要始终坚持深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观，并把这些思想灌输到学生干部的灵魂中去。老师更要把此项工作作为高职院校学生干部工作的核心。提高学生干部的思想政治素质，培养全面发展的优秀学生干部。

3、提高学生干部的道德修养

通过培训让学生干部认识到道德修养可以通过意识和行为两方面进行锻炼和陶冶。在行为方面，以正确的道德规范作为标准，去除落后的道德观念对自己的禁锢和束缚，通过学习和内心的自省来提升自我的道德境界;在意识方面，按照社会公共的道德规范严格要求自己，把自己培养成有理想、有道德、有文化，有知识的“新人”。通过学思结合，持续不断的提升自己的道德修养和判断是非的能力，推动学生干部整体素质的提高。

4、完善和实施学生干部的考核制度

建立和完善学生干部考核制度，量化学生干部的考评标准，运用切实可行的考核方法，进一步加大学生干部考核制度的实施，按照制度，对考核优秀的学生干部给予奖励，对于未能达标的要给予批评教育，严重者可给予免职。

5、学生干部激励机制的构建

(1)物质激励。物质需求是人最基本需求，也是最基本的利益之一。要充分调动学生干部的工作积极性，物质方面的奖励是必不可少的，但也必须把握一定的准则，切不可盲目实行，毫无准则。 (2)荣耀激励。马斯洛提出的“需求层次理论”是一个从低级的生理需求到高级精神需求的人的一个不断发展的需求过程。当生理需求被满足后，人就会向着更高层次进发，期望获得更高一级的需求。因此，管理者的肯定是对学生干部最有效的激励之一，在学生干部的管理和培养时，管理者要适时的运用表扬、肯定来激励学生干部，往往能够取得意想不到的效果。

(3)成就激励。目标的实现会使学生干部体会到成功的喜悦，增强信心，促进学生更加努力工作和学习。因此管理者应该帮助学生干部设置合理的目标，该目标既要振奋人心，又要切实可行，同时还要具备一定的价值性、挑战性和可能性。如此才能有效地激发学生干部的积极性和创造性，达成工作和学习目标，从而获得成就感、认同感和自尊等的满足。

三、结语

高职学生干部的培养是一项长期而持久的工作。高职院校学生干部，在组成上，是以先进分子、党员分子为主体的，配以学校学生的自我管理和自我学习的需求。而对提高高职学生的教育质量发挥着重要作用。对其进行正确引导、工作能力的培养和管理是时代的需要，也是构建和谐校园的重要课题。 参考文献：

[1]宗彪，张晓华，刁志强.高校学生干部培训存在的问题及对策分析 [J].高等教育与学术研究，2008，04. [2]宋建康.浅析新形势下高校学生干部的培养，高校之窗，2007年第5期. [3]刘昕普.高校学生管理工作应加强学生干部的培养，科学之友，2009(8).

第四篇：学生干部素质培训讲座及户外能力拓展活动策划

关于举办生命科学学院“梦现芳华”系列活动之“凝团队力量 铸青春风尚”学生干部素质培训讲座及户外能力拓展活动策划书

一、活动目的学生干部是老师和同学之间的桥梁，起着协助老师，帮助同学上传下达的作用，因此学生干部的综合素质至关重要。为提高我院学生干部的综合素质，增强其全局意识、服务意识、责任意识、效率意识、团队意识等，加强学生干部队伍的建设及相互交流平台的打造，我院特举办此次素质培训及户外拓展活动，以此锻炼学生干部的组织创新、随机应变等综合能力。

二、活动主题凝团队力量铸青春风尚

三、活动时间素质培训讲座：2014年2月22日(周六)上午9:00—11:00下午13:30—15:30

户外能力拓展：2014年3月1日(周六)12:00—16:00

四、活动对象生命科学学院13级团学会干事、班级班委及社团干事。

五、素质培训讲座

(一)培训安排素质培训讲座主题：学生干部素质的提升与拓展、绘青春梦想，树团队旗帜，扬礼仪风采，谱新闻篇章

1、学生干部素质的提升与拓展主讲人：杨启富副书记

时间：2月22日8:30—9:30地点：多媒体教室(待定)

2、绘青春梦想主讲人：屠幸杰

时间：2月22日9:30—10:30地点：多媒体教室(待定)

3、树团队旗帜主讲人：顾莹秋

时间：2月22日10:30—11:30地点：多媒体教室(待定)

4、扬礼仪风采主讲人：王含彬

时间：2月22日14:00—15:00地点：多媒体教室(待定)

5、谱新闻篇章主讲人：楼潇潇

时间：2月22日15:00—16:00地点：多媒体教室(待定)

(二)培训前期准备

1、联系办公室，进行摄影及新闻报道，由郑洁慈(680811)负责;

2、联系宣传部，制作并展出宣传海报，由吴祖荣(681121)负责;

3、联系组织部，安排干事负责签到及多媒体的检查，并且负责维持现场秩序，由陈靖璐(551336)负责。

(三)后期工作做好后期材料归档和总结工作。

六、户外能力拓展

(一)活动前期准备

1、确定参与拓展训练的人数，并将其分为8组，由田星(551868)负责;

2、联系办公室，进行摄影及新闻报道，由郑洁慈(680811)负责;

3、联系宣传部，制作展出活动海报、计分表及购买比赛相关用品，由吴祖荣(681121)负责;

4、联系文娱部，租借音响、话筒及若干插线板，并确定主持人，由季磊(681181)负责;

5、联系体育部，准备活动相关器材，由陈赟涛(681086)负责;

6、联系志愿者队，准备活动现场的桌椅，由袁月(681098)负责;

7、联系联络部，负责活动的相关赞助，由李海侠(550038)负责;

8、所有工作人员进行相关培训。

(二)活动内容

1、开幕主持人说明活动注意事项，宣布活动开始。

2、小组展示(1)各队队员讨论，选出队长，设计本队队名、队徽及口号。

(2)队长带领本队成员进行风采展示(队名、队徽、口号、pose)。

(3)注意：本环节每组展示限时3分钟。

3、拓展项目之一：巧解手链(1)活动规则：所有队员向前伸出双手围成一个圈，一位队员先举起右手，握住对面队员的手，再举起左手，握住另外一位队员的手;依次让所有队员手牵手结成了一张网，在不松开的情况下，将围成的网解开。

(2)活动人数：所有队员。

(3)活动目的：旨在锻炼团队的沟通，并让大家了解沟通在团队中的重要性，执行及领导力。

(4)注意：此项目每轮两组同时进行，记录每组所用时间。若过程中有手松开等犯规行为，每一次加5秒。每组所用时间上报记录员。

4、拓展项目之二：指点迷津(1)活动规则：工作人员用绳子围成一个边长10米的正方形，将瓶子摆放其中。每队选出三名代表a、b、c，其余队员抽取各自的任务卡(如伸出双手、坐下等)，除a、b外其余队员在指定位置站好充当障碍，a蒙上眼睛，b站正方形外，工作人员将标志物交给c，在b的指点下a通过障碍拿到标志物。

(2)活动人数：所有队员。

(3)活动器材：绳子，塑料瓶若干，标记物一个。

(4)活动目的：旨在培养同学们之间的合作和信任。

(5)注意：此项目每轮两组同时进行，记录每组所用时间。若过程中撞倒塑料瓶或触碰到人体障碍，则每次加时5秒。记录每队所用时间上报记录员。

5、拓展项目之三：十人九足(1)活动规则：每队十人，相邻的人把腿系在一起，一起从起点跑向终点。

(2)活动人数：全体成员;

(3)活动器材：绳子若干条。

(4)活动目的：旨在锻炼同学们的团结协作及协调能力。

(5)注意：此项目各小组依次进行，记录每组所用时间，并上报记录员。

6、拓展项目之四：人体拼图(1)活动规则：活动时每队将分别得到塞入写有头、躯干、胳膊、手、腿、脚6种字样小纸条的气球6个，每队派出三男三女，将气球吹破，集齐6种字样的小纸条，并将其用按照正确拼法用胶带粘在一起。

(2)活动人数：6名队员;

(3)活动器材：气球若干，小纸条。

(4)活动目的：增强队员的团队责任感和自我担当。

(5)注意：此项目每轮两组同时进行，记录每队所用时间上报记录员。

7、拓展项目之五：一块五毛(1)活动规则：游戏中男生为一块钱，女生则为五毛钱。主持人在中间作为指挥员，其他成员手拉手围成圈跑，指挥员喊出一个钱数(如3块5毛、6块等)，全体成员在最短的时间内组成那个数的小团队。直到参与成员小于十人，根据每队所剩的人数评定名次。

(2)活动人数：全体成员;

(3)活动目的：增强队员的默契程度和应变能力。

8、成绩汇总每个项目第一名的团队可得8分，以此类推。总负责人、监督员和记分员现场计算各组最后总分登记在成绩登记表中，期间由文娱部负责一个表演节目。主持人宣布最后结果，前三名的团队队员每人可获得精美奖品一份。

9、合影留念各组成员合影留念，拓展活动结束。

(三)经费预算物品

经费(元)

备注

海报纸

20

记号笔

5

哨子

5

气球

10

总计

40

(四)注意事项

1、每个项目各队的顺序均抽签决定。

2、保持严格的组织性与纪律性，各队队长对小队负责，队员须听从指挥，不得擅自行动，嘻哈打闹。有意外发生或有特殊情况及时向负责人汇报、请假;

3、时刻牢记安全第一，听从工作人员安排，发挥团队协作精神;

4、所有参训人员必须穿宽松的运动装或休闲装，必须穿软底运动鞋，女生不能穿裙装，披长发，不允许戴手表之类容易造成划伤的物件，若违反将受相应处罚;

5、在训练的整个过程中，要保护场地环境，不得乱扔垃圾，活动结束各队及时将垃圾收集到指定地点，统一在活动结束后处理;

6、活动结束后可以继续使用的物品统一交回团学会。

(五)后期工作做好活动后期材料归档及总结工作。

七、活动预期效果通过此次活动，锻炼了大家的团队合作的意识、沟通交流的能力、灵活处事的态度等，使得学生干部的综合素质和整体风貌有了明显提升，为今后更好地发挥其作用奠定了良好的基础，加强我院学生干部的凝聚力与竞争力。

策划书附件一：学生干部户外能力拓展活动成绩登记表

策划书附件二：学生干部户外能力拓展活动前期任务分配表

策划书附件三：学生干部户外能力拓展活动现场工作人员安排表

生命科学学院分团委、学生会

二〇一四年二月八日

附件一：

学生干部户外能力拓展活动成绩登记表

巧解手链

指点迷津

十人九足

人体拼图

一块五毛

总分

第一组

第二组

第三组

第四组

第五组

第六组

第七组

第八组

备注

各项目按照每组成绩由高到低计分，得分分别为8分、7分、6分、5分、4分、3分、2分、1分。

附件二：

学生干部户外能力拓展活动前期任务分配表

部门负责人

工作事项

主席团

田星

1、确定参加拓展训练的人数，并将其分组;

2、活动工作人员的培训;

3、活动现场的指挥安排。办公室

郑洁慈

1、安排摄影及新闻报道的人员;

2、负责活动相关经费的报销。宣传部

吴祖荣

1、素质拓展讲座的主题板书书写;

2、制作展出活动的宣传海报;

3、准备10张海报纸，10支记号笔，1盒彩色粉笔;

4、写有符合身体特征(头、躯干、胳膊、手、腿、脚)的小纸条各10张;

5、准备抽签所用道具。文娱部

季磊

1、准备音响、话筒等设备及若干插线板;

2、确定活动主持人;

3、准备2个文娱节目。体育部

陈赟涛

准备30个塑料瓶，活动当天灌入少量水。

组织部

陈靖璐

1、活动评分表的打印;

2、工作证的分发与回收;

3、负责工作人员及活动参与者的签到。学习部

张涵迎

活动现场的布置。

志愿者队

袁月

负责10张桌子，40张凳子的借用与归还。

劳动生活部

张炳

1、活动奖品准备;

2、负责活动结束后的场地清理工作。公寓自律委员会

吴苏剑

购买气球，准备绳子。

心理部

李宁宁

协助劳生部和公寓自律委员会。

社团部

李海侠

协助志愿者队搬桌椅。

联络部

李海侠

负责活动的相关赞助。

附件三：

学生干部户外能力拓展活动现场工作人员安排表

总负责人

田星

总裁

判员

王含彬

总监

督员

顾莹秋

总新

闻人

楼潇潇

副负

责人

屠幸杰

副裁

判员

李海侠

副监

督员

陈靖璐

副新

闻人

郑洁慈

调音员

季磊

主持人

袁月

季虹

项目

巧解手链

指点迷津

十人九足

人体拼图

一块五毛

负责人

余佳宁

程子良

陈赟涛

张涵迎

郑洁慈

裁判员

干永岳

陈文洁

洪高飞

干永岳

吴王杰

计时员

温则喜

郝梦荻

李宁宁

颜静瑶

——

王意韵

干永岳

余佳宁

——

记录员

吴王杰

颜静瑶

郑洁慈

陈文洁

郝梦荻

安全

监督员

吴祖荣

吴苏剑

吴祖荣

吴苏剑

吴祖荣

第五篇：如何加强医院中层干部素质的培养

李金昌

当前，医药改革逐步深入，医疗市场竞争更为加剧。医院如何在竞争中求得生存与发展，不仅取决于医务人员的专业水平、服务质量和先进的医疗设备，更重要的是取决中层干部的管理水平。因此，构建管理人才高地，发挥其作用，在民营医院中显得更为重要。现结合民营医院的状况，谈一些看法。

一、当前中层干部队伍的现状。

当前，从事中层岗位的同志，大部分在一般医务人员中直接选拔的，而且上岗前后缺乏系统的管理知识培训，且学历不高，虽然在工作中也不断学习，但距离医院发展与要求尚有一定的差距。主要表现在缺乏管理知识，基本素质不够，缺乏分析判断，协调和解决问题的能力，以及文字表达能力。由于这些因素的限制，使工作中没有很好的起色，矛盾不断，承上启下的职能难以发挥有效的作用，更难以形成合理的管理人才团队。

中层干部的能力素质考核与任用脱节。目前，民营医院的中层干部多数为指定或领导协商。未能建立长效的考核任用机制，没有对其政治素质、知识素质、能力素质、自然素质等进行全面考核，更没有试用期。

况且，这些同志多数担任繁重的专业技术工作，其待遇由于受业绩驱动，导致管理工作动力减弱。极大的影响管理工作的积极性和主

观能动性，使得管理工作难以到位，甚至出现梗阻现象。

二、加强干部队伍的建设。

加强干部队伍的建设，院领导首先要树立科学的人才观，树立人才资源为第一资源的观念。做到七个坚持，即坚持高起点;坚持考核“四个素质”;坚持培养力度;坚持不拘一格选拔优秀人才;坚持不唯资历，重实力;坚持优胜劣汰;坚持建立后备才人库;对德才兼备并有发展潜力的人员重点培养，使之成为医院栋梁。

引入竞争机制，使之成为能上能下，充满生机与活力的团队。采取个人申请，民主推荐，全面考核，本人述职，院领导集体决定。使德才兼备并具有发展前景，群众公认的人员到管理岗位上来。

分层次多渠道，加快人才培养。管理人才培养难度大，成长周期长。为此，院领导应放眼长远，设法解决“后继无人”的问题。采取定期或不定期，长期或短期，自学或脱产学习，也可以老带新，新老结合培养人才。也可以多让参加管理学术会议，从中获取管理学的前沿信息等。同时，重视管理电子化、信息化、设备等硬件环境的改善。对有培养前途的人员实行定向培养，并有计划地实施目标化培训，最终使一批管理人才辈出。

强化考核，优胜劣汰。建立科学化、规范化配套措施的管理体制，使之能进能出，能上能下，待遇能高能低，人才结构合理。制定考核内容与标准，通过民主手段对管理干部进行定期考核，综合评价，结果存入档案，并与晋升待遇有机结合，这样医院才能充满生机和活力。