高校学生干部素质

2022-07-02

第一篇：高校学生干部素质

高校学生干部素质拓展训练策划书

公路系干部素质拓展训练策划书

为提高我系学生干部素质与集体凝聚力，计划于2011年5月11日下午进行公路系学生干部素质拓展训练活动。

本次学生干部素质拓展活动具体策划如下：

一. 准备工作

1. 活动场地：1/4足球场，最好是塑胶场地，草坪或者其它空旷安全的场地。(夏天：场地请选择在阴凉处，若下雨：则改在室内体育场进行) 2. 人数：每次人数控制在50人-80人之内。

3. 参加的学生干部到场集合以及整队工作：在当天下午4点30分全部到场。如实际参加人数低于50人，则拓展训练无法开展，因此一定要保证学生干部到场率。

4. 参加人员着装要求：训练当天，请穿运动服，运动鞋等宽松衣服;女生不得穿短裙，吊带衣服，高跟鞋。

5. 准备现场饮用水。

6. 安排6位学生干部提前到选定场地，签到时间组织学生签到，提前15分钟要求学生到达指定场地。

7. 审核参加同学的身体情况，若生病或者身体不适者，不宜参加本次活动。

二. 本次拓展训练的项目介绍和说明

三、活动经费

此次活动经费总计为400元整。(矿泉水200瓶：共计200元整，道具：150元整。横幅：50元整)

第二篇：浅谈高校学生干部培训班对学生干部素质提高作用

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指导教师：麻法全

摘要：

本文以“马太效应”和培训班的“双主体”模式为出发点，从“认识自我，坚定学生干部的信仰”“多维发展，健全学生干部人格”“创造双赢沟通，培养青年的时代责任感”“耳濡目染，提升学生干部服务能力”等方面阐释了高校学生干部培训班对我们大学生干部整体素质的提高所发挥的作用。当代大学生肩负着社会主义现代化的历史使命，培训班的开设，从一定程度上而言，有利于学生干部自身修养以及服务能力的提高

关键词：

高校学生干部培训班;学生干部素质;“双主体”模式

大学生是社会中一个特殊而重要的群体，充满着活力和朝气。脱离初高中教育模式的制约和束缚，认识了来自全国各地的同学，我们身心也会发生一些改变并更加成熟。内容丰富、形式多样的学生组织和社团活动为我们争取表现自我，成为学生干部提供了机会;而增强自身素质修养，是我们成为一名优秀的学生干部必不可少的条件。当今社会的多元化发展要求大学生特别是学生干部更应全面发展，以思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质三方面来充分阐述和健全大学生干部的素养。

大学时期是我们世界观、人生观、价值观形成的关键时期，而一些学生干部却在学习和工作中出现了不同的失误。有些人虽认真履行职责，却局限于自己的工作，对国家政策、学校现状和其他部门的工作情况缺乏了解;有些人有奉献精神和责任心，却缺乏足够的大局意识，过于追求一些荣誉，不能做到个人服从集体;有些人忙于工作和交际而忽视自己的专业学习;有些人工作过于追求速度和质量，工作计划缺乏条理性;有些人因为职务的原因需要统领全局，却不能实行决策的民主化而导致同学的不配合。因此，为了提高学生干部的工作能力，培养学生干部健全的人格和素质，学校、学院各部门为学生干部开设各种类型的培训班以加强学生干部对自身的塑造，同时也为了更好地开展学生工作，服务于文明和谐科学的校园建设。

温州大学每年新生入学后，校团委和校学生会都会针对新招的学生干部开设一系列培训班。培训班邀请从事学生工作的老师和工作表现优秀的学生干部，为新生干部传授工作经验，告知做人处事的道理，为新干部尽快融入学生工作中打下基础。同时学院也会组织开设团学培训班对院级学生干部和班级干部进行教育和塑造。除此外，还有一些专业性较强的培训班如各学院自发组织的青年志愿者干部培训班，校院级记者团培训班，素拓培训班等。2008年我校也积极响应团中央和团省委相关文件精神，开设了青年马克思主义者(学生骨干)培养学院。那么这些形式不

一、内容多彩的培训班，它们的开设到底对我们学生干部素质的提高有着什么样的影响与作用呢?主要有以下几方面：

一、认识自我，坚定学生干部的信仰

记起一个故事：主人远行前把财产交给仆人保管，让三人支配得到的财富。前两个仆人开始经商并赚了钱，而仆人三却把钱埋在土里。主人回来后表扬了前两个仆人，斥责仆人三并把他的钱交给仆人一以求更多的财富收入。这个出自《新约·马太福音》的故事寓意着贫者越贫，富者越富，后被美国知名社会学家罗伯特·莫顿归纳为“马太效应”。

马太效应告诉我们——成功者会更成功，这样不仅增加了我们获胜的机会，同时也积累了我们的资本。所以当代青年大学生特别是作为学生基层组织中各种活动和工作组织者和领导者的学生干部，必须具有较高的政治觉悟和思想道德素质，做好充分的准备，等待机会的到来。正如希腊德尔斐神庙入口处的圆柱上的铭文——“认识你自己!”首先我们要做的便是充分地自我评估和认知，从思想上坚定自己服务于学生组织的信念，养成较高的思想道德素质。而这些干部培训班则为新学生干部提供了润滑剂。在培训班，我们不但可以学习和体验丰富的理论课程、名师讲座、新老学生干部交流会、新生座谈表演、户外素质拓展活动等培训内容，也可以比较一些优秀的新老学生干部，发现自己的优点，改正自身的不足，学习他人的长处，避免别人的缺陷，在政治倾向、理想信念、思想观念、道德情操等方面养成的比较稳定的品质，养成正确的人生观、价值观、世界观，不断地自我“内化”，使自己真真正正地掌握学生干部所应具备的基本素质和工作技巧。

如果说“马太效应”是针对于学生自我内心素质的调控和定位来激发学生干部潜在工作能力，那么培训班的“双主体”模式则是课程主办方为受培训的学生干部贴身打造的新型培训班模式。

20世纪中后期以来教育界形成了一种关于教育主客体的认知模式，“当主体和客体的关表现为人与人的关系的时候，任何一方都可以既是主体，又是客体。因为他们各自把一方看作主体，把对方看作客体，所以每一方都不是绝对的主体和绝对的客体，主客体地位互相转化”[1]，即教育者和受教育者可以互相转化，共同进步，相互学习。以往传统的学生干部培训班，内容较单一，不外乎是些理论性强的讲座和课程。虽然台上是知名的专家教授，台下是素质相对高的学生干部，这样的培训模式又能给听者带来多大收益呢?往往有同学抱怨内容的枯燥或忙于笔记而无法专心听讲。而现在，在主办方的有意或无意之间，我们的培训班正朝着“双主体”模式进步着。参加了校院两级团干培训班及院青年志愿者干部培训班，我们真正地从学生干部培训班中受益。记得校团干培训班的一次新老学生干部交流会上，我们新生干部和那些在学生工作上取得优秀成绩的学姐学长，互相交流，互动合作，会场的气氛一度达到高潮，我们学员也在轻松愉悦的氛围中学到了许多经验。很多老学生干部一再强调，要想成为一名合格的学生干部首先要具备的就是较高的思想道德素质。学生干部要了解校内外大事并有一定的见解，要多阅读一些有利于自己思想道德素质培养的书刊，也可以浏览一些优秀的网站进行学习和交流，互相提高，共同进步。

二、耳濡目染，提升学生干部服务能力

“恻隐之心，人皆有之;羞恶之心，人皆有之;恭敬之心，人皆有之;是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也;羞恶之心，义也;恭敬之心，礼也;是非之心，智也。”记得在一次培训班上一位老师引用了这样一段话开场。其实回想来，从同在培训班学习的学生干部身上，我们可以发现这些优良传统的延续。

无论是传统的注重理论的培训班，还是现正在形成的“双主体”模式的培训班，都十分重视我国传统文化精粹的传播。江泽民同志于1993年春精辟概括了中华民族文化传统，即“解放思想，实事求是;积极探索，勇于创新;艰苦奋斗，知难而进;学习外国，自强不息;谦虚谨慎，不骄不躁;同心同德，顾全大局;勤俭节约，清正廉洁;励精图治，无私奉献。”当代青年大学生应以此作为探索文化内涵、遨游知识海洋的一条准则。而学生干部更应该加强自我的传统文化修养，提高整体素质。一般而言，科学文化素质是指在科学文化方面所具有的较稳定的内在基本品质。大学生的科学文化素质主要是指学生个人的专业学科知识、基本理论、基本专业技能以及自主学习能力、创新思维和创造能力等。学生干部更应加强自己的科学文化素质修养, 提高自己的人文素养、审美情趣和文化品位, 通过专业文化知识的学习和业余文化的培训, 在文化环境中感受熏陶, 在文化活动中进行锻炼，在人文精神中加强感染, 从而达到人格的升华、境界的提高和精神的振奋。学生干部在文化学习中开拓视野, 活跃思维, 为进行专业学习、开展学生工作以及今后的全面发展奠定坚实的文化基础。

在一次校团学干部培训班新老生交流会上，一位学姐介绍了自己作为一名班级团干部的经历。她强调学生干部要从基层做起，只有这样才会获得同学们的信任。在参加干部培训班时候，每一堂理论课、每一次互动游戏，我们学员都是认真地挖掘自己、学习他人，创造出一种良好的氛围。从与一些优秀学生干部的接触和交流中，通过一层层的耳濡目染，我们可以从培训班和工作学习实践中获得双重认知，更好地自我发展，提高为广大师生服务的意识。

[2]

三、多维发展，健全学生干部人格

马克思、恩格斯曾认为人始终应当成为社会改造过程中认识不断深化的客体和主体。步入大学校园，每个人都需要获得各种知识和能力，学生干部更应获取社会责任感、尊重和理解、社交等需要。青岛大学师范学院的时建朴等人在2004年对山东大学、青岛大学等五大

[3]高校十个专业共600名学生的需要状况进行调查，发现是大学生最强烈的“友情的需要”。所以人际交往对于大学生，尤其是学生干部是非常重要的。在大学时期的生活学习工作中我们需要广泛的人脉网络，而各类培训班则为新生干部人脉的扩大打下基础。学生干部培训班中认识的一些朋友，不但扩大个人交际圈，也在后来的学生工作中给予很大的鼓励和帮助。

关于人格，美国心理学家麦克雷·可斯塔曾指出：一是开放性，包括想象力、情感、审美、创造性等。记得在某次培训班的一堂课上，老师给我们做了心理测试，学员们闭上眼睛自我放松，让思绪飞扬任意想象，寻找符合自己的答案。这样的课程可以充分调动学员潜伏的想象力，发挥个人创造力。二是责任心，包括尽职、进取、自律等。学生干部这个身份使我们会考虑很多，不仅是个人感受和荣誉，也有他人意见和利益。所以我们往往更愿意自我约束和自我反省，以达到学生干部应遵守的准则。而当学生干部处在同一个培训班时，大家会更加注重自己的表现，无形之中，学生干部的个人素质得到了提升。三是外倾性，包括热情、社交、果断、活跃、乐观等。正如前面提到的人际交往圈。扩大自己的交际圈是学生干部参与学生工作的一部分，所以该热情就热情，该果断就果断。处事为人强调原则性，兼顾灵活性。也许学生干部因为处在老师和普通学生的夹中地位，处理的事情也很琐碎，承受的心理负担很重。所以我们要学会信任、直率、谦虚等，要能正确处理焦虑、敌对、压抑、脆弱等不良情绪，保持乐观情绪，健全人格，增加学生干部个人魅力，在处理学习、开展工作、配合老师、鼓舞同学之间更协调。这些都是健全人格在我们日常工作生活的重要性。

对学生干部而言，健康人格是人在生活学习工作经历中以自己的生活方式和生活风格逐步建立起来的一种自我意识，是个人世界观、心理素质、道德修养等的综合体现和重要标志。学生干部只有树立良好的人格，才能准确把握自己、寻找适应自己发展的社会位置，获得他人尊重和好感。正如马克思指出人类发展反映着矛盾不断得到解决的辩证法思想，健全自我的人格是我们人生经历中不可缺少的矛盾之一。而学生干部更应重视矛盾，抓住矛盾，解决矛盾，完善自己。培训班的开设为学生干部认识自我，树立良好人格提供一个弹性载体。

美国奥图曾估计“一个人所发挥出来的能力，只占他全面能力的百分之四。” 一些培训班的学习项目的设置有利于发掘人的潜力。记得校团学干部培训的素质拓展培训活动有“过电网”“信任背摔”“装甲车”等。在“过电网”游戏中高大的男生竟奇迹般地钻过小网洞。除全体队员的默契配合及操作方案的可行性外，这也可说是他们自我潜力的发挥。

简而言之，学生干部应具有协调各种矛盾与冲突的能力，使之无论对他人、对社会、对自己都能表现出一种既符合社会规范和社会发展要求的一般原则，又能充分体现自身独立的心理状态和行动倾向及行为风格，充分发挥自己的潜能和创造力，实现自我价值的健全。

四、创造双赢沟通，培养青年的时代责任感

现今科技经济竞争日趋激烈，最关键的是人才竞争。当代青年大学生是人才竞争的主力军，也是建设社会主义现代化的中流砥柱。党中央三代领导人都对青年寄予厚望和肯定。毛泽东同志曾在莫斯科为中国留学生作了激情洋溢的讲话，以太阳比作青年来阐述青年的时代责任感。邓小平同志在党的八大上也说“青年是我们的未来，是我们一切事业的继承者。”江泽民主席多次走进高校与学生座谈：“青年兴则国兴，青年强则国强，青年有希望，未来发展就有希望。”领导人对青年如此重视，不就一直强调：只有具备时代责任感的青年才能担负起建设和繁荣祖国的重任!

近日我校开设温州大学青年马克思主义者(学生骨干)培养学院，着力于培养一批“政治坚定、德才兼备、素质全面、模范表率、堪当重任”的未来学生领袖。培养学院脱离了以往院校分离的模式，采取了校院结合的两级培养体系，把学员按个人发展能力分到高层次学生骨干研修班、学生骨干初级培训班和专题培训等不同层次的培训，使学员受益颇多。受邀采访的一位学员说培养学院虽然不是走在全国高校前列，但我们学校正在借助温州地方特色优势和温州改革开放三十年发展的良好形势，逐步完善培养学院的体制，培养一位位信仰坚定的青年马克思主义者。这样的培训模式不但充分利用了学校的有效资源，也便于学员认识自我的时代责任感，发挥主观能动性，是“创造双赢沟通”的体现。

具有社会兴趣的人能认识到“生活意义在于对别人发生兴趣以及互助合作。”自强不息的人生态度、积极进取的奋斗精神、忠诚踏实的生活工作作风、勇于挑战的创新意识、富于弹性的适应能力、百折不挠的抗挫精神、强弱适度的情绪反应、善于处人的社交能力、自我调控的理智行为、强烈饱满而又稳重的行为，都是每一个有责任感的青年所应具备的。概括而言，就如同马克思恩格斯在1845-1846年的《德意志意识形态》中正式提出的“个人全面发展”观念，“人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人占有自己的全面的本质” [6]。培训班邀请的老师和学生干部不止一次强调着学生干部“个人全面发展”的重要性。此外培训班也十分重视对学生干部的社会主义核心价值观体系的塑造及社会主义荣辱观等的教育。我国是社会主义国家，倡导集体主义价值观，提倡为人民服务的利他主义精神，我们的学生干部更应具备当代青年的时代责任感，自觉而坚强的肩负起时代交给我们的重任，创造自我与时代、自我与社会的双赢。

注释：

[1]夏甄陶《认识论引论》人民出版社1986年版，第102页 [2]《孟子·告子上》

[3]赖黎民、张机、余喜、张广才著《马克思主义人论与青年健康人格》中共党史出版社2008年1月第1版

[4]奥/阿德勒著，黄光国译《自卑与超越》作家出版社1987年版，第13页 [5]吴锡改《论青少年的人格教育》《中国教育学刊》1997年第2期，第31—33页 [6]《马克思恩格斯全集》第42卷，第123页

[5]

[4]

参考文献：

[1]祈立刚《塑造大学生健康人格》《光明日报》2005年12月28日 [2]李萍等编《思想道德修养》

[3]朱煜编译《马太效应》中国纺织出版社2007年6月第1版

[4]黄希庭徐凤姝编《大学生心理学》上海人民出版社1988年6月第1版 [5]赖黎明等著《马克思主义人论与青年健康人格》2008年1月第1版 [6]刘加福编著《年轻人如何提升影响力》中国纺织出版社2004年11月第1版 [7]郭宝宏著《论人的需要》经济科学出版社2008年2月第1版 [8]〔美〕刘墉等著《创造双赢的沟通》漓江出版社2007年7月第1版

第三篇：高校的党务政工干部应具备的素质

1.政治思想素质

(1)坚定的共产主义理想和社会主义信念。坚定的共产主义理想和社会主义信念,是政治思想素质的核心与灵魂,对其他素质具有统帅和导向作用。

(2)正确的政治方向和政治立场。高校党务政工干部必须保持政治上的坚定性,自觉地坚持四项基本原则,贯彻党的基本路线,在处理问题中要善于从政治上正确认识和判断形势,要在路线方针政策上始终保持政治上的清醒和坚定,具有高度的政治鉴别力和政治敏锐性。

(3)强烈的政治责任感和事业心。一个高校党务政工干部具备了强烈的政治责任感和事业心,就会兢兢业业工作,就会以坚强的意志不断战胜困难,攀登高峰。

2.道德素质

(1)热爱工作,无私奉献。首先,必须热爱本职工作,树立献身教育事业的思想,没有这一前提,学术水平再高,管理能力再强,都无法胜任这项工作。其次,要有无私奉献,甘为人梯的精神。高校的管理工作,就是服务工作,为广大师生的各种需要提供满意的服务,管理干部必须在时间与精力、利益等方面做出牺牲。

(2)以身作则,廉洁自律。高校党务政工干部应是遵守党纪国法和执行各项政策的楷模。要做到不为名利所动,不能利用职务之便为个人谋取利益。应自觉加强作风建设,接受廉政教育,在工作中做到以身作则,廉洁自律,依法办事,始终保持共产党员、共产党干部的先进性和纯洁性。

(3)发扬民主,尊重人才。高校的学术氛围宽松,民主气氛较浓。在这样的背景下,高校党务政工干部一要自觉培养民主意识与法制意识;二要走制度建设道路,营造良好的民主氛围;三要坚持集体领导,民主决策,确保权力在阳光下运行。高校是知识和人才荟萃的地方,管理干部只有做到尊重知识、尊重人才,才能在管理工作中得到师生拥护和认可。

3.文化素质

(1)坚实的政治理论知识。这是高校党务政工干部的思想武器,是不断提高政治思想素质和职业道德素质的理论指南,也是正确处理复杂问题,不断改进工作的行动指南。党务政工干部也只有自己在政治上不断成熟,才能及时准确地认识了解师生思想意识领域中的新情况新问题,引导师生朝着积极向上的方向发展。

(2)扎实的学科专业知识。高校是一个知识密集的社区,要在这样具有较高知识水平的地方作思想政治教育工作,如果没有一定的知识水平和科学文化素养,是难以把工作做好的。

(3)系统的教育学、管理学知识。作为管理者,必须熟悉高等教育规律,懂得高等学校管理,具有较高的管理水平与能力。

(4)广博的相关学科知识。高校的管理工作是一门综合性很强的科学,除了要用到教育学管理学知识以外,还需掌握心理学、伦理学、政治学、社会学、美学等多门学科知识。

4.身心素质

(1)健康的身体与充沛的精力。身体是革命的本钱,精力是工作的保证,高校党务政工干部担负着繁重的工作任务,没有一个强健的体魄和充沛的精力,即使思想品德再好,工作能力再强,也只能是力不从心,不能很好地履行工作职责。

(2)豁达的胸怀与沉着的心态。在竞争日益激烈,人际关系日益复杂化的当代社会,高校党务政工干部必须具有稳定的情绪,才能合理控制和善于调节自己。一方面要豁达大度,坦诚直率,严于律己,宽以待人;另一方面要冷静理智,临危不惧,始终保持冷静、理智、沉着的心态。

(3)乐观的情绪与坚强的意志。这也是良好的心理素质中的一个重要方面。它要求党务政工干部对待自己的工作要满腔热情,始终保持高涨旺盛的精力,对实现工作目标充满必胜的信心,能够经受住困难、失败的考验,始终表现出百折不挠、勇往直前的顽强意志。

5.能力素质

(1)分析决策能力。分析决策能力是领导能力素质中的核心部分。作为高校党务政工干部,应有远见卓识的战略眼光,能审时度势,制定出符合学校发展实际的发展规划和办学目标,决策过程中,既要做到调查研究,充分听取意见,又要做到运用理智的力量,果断决策。

(2)沟通协调能力。作为高校党务政工干部,必须能够充分运用自己的权力,大胆工作,作出各项决策,同时,又必须善于调动一切积极因素因素,协调各方面的关系,使之达到相对的平衡和稳定。具有较强的指挥、协调能力对高校党务政工干部尤显重要。

(3)开拓创新能力。在新形势下,高校将面临许许多多的新情况、新问题,这就要求高校党务政工干部有新观念、新思想、新办法,善于从实际出发,依靠集体的智慧,在坚持正确的办学方向和遵循高等教育规律的前提下,在教育思想、

学改革等方面,敢于破除陈规,开拓创新。

办学模式、管理体制、运行机制、教

第四篇：创新高校班会形式，提高学生综合素质

田艳燕闫世东汪翠琴

(河北师范大学生命科学学院, 河北石家庄 050016)

摘要: 主题班会是高校辅导员对大学生进行组织、管理、思想政治教育的重要途径，对班集体及学生成长会产生积极的影响。本文试图以河北师范大学生命科学学院2006级创建的大学生自主班会模式来探讨主题班会的举办形式和对大学生的管理及教育作用。

关键词：大学生;自主管理;主题班会

中图分类号:文献标识码:A文章编号：

大学生的自主管理，是指高校为了实现高等教育的培养目标以及为满足社会日益发展对个人素质的要求，充分调动学生的主观能动性，利用和整合自我资源，开展的一系列自我学习、自我教育、自我发展活动的过程。学生的自主管理能力是高校学生管理工作的目标之一[1]。在高校的管理育人工作中，主题班会是辅导员、班主任对大学生进行组织、管理、思想政治教育的重要途径，也是学生民主生活的一种主要形式，是班级文化的一个重要组成部分，对班集体及学生成长会产生积极的影响。本文试图以河北师范大学生命科学学院2006级创建的大学生自主班会模式来探讨主题班会对大学生的管理和教育作用[2]。

一、发挥学生的主体作用，在组织中提高思想积极性

“我们的思想阵地，我们自己做主!”在坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本、树立全面、协调、可持续的发展观的思想政治教育工作中，河北师范大学生命科学学院2006级学生在辅导员的带领下，积极探索，大胆尝试，现已创建出以“学生搜集主题，宿舍合作承办，教师辅助指导，集体交流心得”为特征的大学生自主班会模式的思想政治教育方案。“随风潜入夜，润物细无声。”该方案一改以教师为主体的思想政治教育形式，转而以学生为主体，以具体活动为载体，内容涉及学习、生活的各个层面，全面提升了大学

收稿日期：

作者简介：田艳燕(1981-)，女，汉族，河北邯郸人，讲师，硕士，主要从事大学生思想政

治教育研究。

生的思想道德水平、科学文化素养和教师从业技能。

“大学生自主班会模式”的思想政治教育方案，以宿舍为主要组织单位，旨在变“被动接受”为“自主管理”，使学生在自主准备、精诚合作、自我组织、自我学习的过程中，逐步消除对思想政治教育的厌倦情绪，树立对思想政治教育的积极心态。2006级生物科学和生物技术两个班级三年来共开展数十次“学生自主班会”，每次由班级内的男女两个宿舍合作，根据当前党的最新政治理论和思想主张，结合当代大学生的学习生活实践，寻找筛选当次班会的主题，确立举办的方式。丰富的班会内容，多样的举办形式，不仅激发了学生的创新思维，而且让每位同学都参与到了班级的建设当中;丰富新颖的班会，不仅展示了学生积极奋发的风貌，更重要的是让学生在参与中得到了上台展示自我的机会，提高了团结协作能力、组织管理技能和语言表达能力，增强了集体荣誉感和主人翁意识。在每场班会结束后，辅导员都会与参与举办的同学一起分析整个班会过程的得与失，交换思想，提高了学生的组织活动能力、遇事应变能力和自主管理能力。

二、丰富教育的实现形式在参与中扩大教育影响力

寓教于乐，寓理于行。2006年9月，“凝聚力量——一个都不能少”的主题班会，驱散了新生开学之初的陌生与不适，将集体的力量汇聚在一个个新同学的姓名拼组中，学生在快速融入集体，彼此熟悉，增进友谊的同时，提高了集体意识和团队意识;2007年5月，以“感恩的心——母亲的节日”为主题的班会，借母亲节唤起了同学们心中的亲情，尤其是最后一个当场给母亲电话联系的环节，更是将爱与孝心在话语的传递中得到了温馨的诠释;2008年5月，为学习胡主席在北大校庆上关于激励当代大学生的重要讲话，学生们举办了主题为“追求卓越，积极奋进”的班会。在班会上，同学们积极学习胡主席的重要讲话内容，并热烈讨论了如何做一名对社会有意义的跨时代大学生，加深了大家对当代大学生的责任感和使命感的认识。

班会内容的丰富，形式的多样，不仅激发了学生自主组织班会的热情，更是升华了自我的思想境界。“知识竞猜”、“热点辩论”将党团及时政知识转化在一个个有趣的问题和论点中，学生在抢答、犯错、纠正、争辩的紧张氛围中了解学习了政治知识，完成了爱党爱国教育;“话剧表演”、“自拍DV”赋予了一个个古老故事以新的时代内涵，在同学们的笑容或泪水看到了迎难而上和艰苦奋斗的

精神带来的震撼，实现了品德教育;“开展讲座”基于学科特点，达到了培养学生创新能力、提高学生科研素质的目的。“心理游戏”则让学生在实战中锻炼了应对挫折、适应竞争、团结合作的能力。

“大学生自主班会模式”的思想政治教育方案采取大学生乐于接受的形式，消除了大学生心理上的抵触情绪，更为可喜的是，多种多样的形式避免了以往思想政治教育由于形式单一对教育效果造成的负面影响。

三、细化教育的各个内容在实战中巩固教育效果

“大学生自主班会模式”的思想政治教育方案为确保每期一个主题，每周都有收获，保证教育效果，将当代大学生思想政治教育工作分块、分支，细化到“规划学业、调节情感、促进团结、把握人生、关注社会、关爱健康”等各方面，力求从不同角度、不同层次使思想教育工作达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，通过具体的实践活动提升大学生的思想道德水平、科学文化修养和专业从业技能。

“节约环保”主题班会上同学们集思广益，大胆创新，将废弃的物品如报纸、易拉罐、彩色塑料纸等重新利用，加以改造，变成了新的、有用的东西。有便携式垃圾箱，有存钱罐，笔筒等等，“节约环保”班会不仅提高了大家“科学发展，节约环保”的意识，更让同学们进一步树立起了从点滴做起，保护环境的理念。

2008年5月12日，汶川大地震的发生，震颤了每一个中国人的心。同学们也在强烈的爱国热忱驱动下，开展了一次特殊的主题班会，在班会上，同学们不仅自发起立向灾区罹难人民默哀，还纷纷伸出援助之手，踊跃捐款。在这次特殊的班会上，同学们表现出了较高的思想觉悟，也感受到了一方有难，八方支援的强烈民族凝聚力。

奥运前夕，举国期盼，同学们以这样的氛围为背景，策划了以“绿色奥运梦，赤诚爱国心”为主题的班会。班会上，同学们重温了中华民族的百年奥运梦想和申奥成功时举国欢庆的热烈场面。还配乐朗诵了自己创作的诗歌《我的中国心》，充分表达了全体同学的赤诚爱国之心。最后班会以幻灯片的形式展示了我国自建国以来在衣、食、住、行等方面发生的翻天覆地的变化。让同学们深深感受到了祖国的繁荣与富强，激发了学生强烈的社会责任感和爱国主义热情。

班会主题活动中的思想道德精神指引着我们更多的同学在生活、学习、实践

等各个领域不断进步。在这之中涌现了一大批优秀的共产党员、共青团员以及青年志愿者;其中，有三位同学被评为“市级优秀青年志愿者”，一位同学荣获省级“三好学生”光荣称号，他们秉承着完善自我，积极奉献的精神，成了大学生学习的楷模。

生命科学作为一门前沿学科需要的是高水平人才，因此是否对生物学科的前沿进行深入研究是我们本科生所面临的专业问题，也是将来毕业后的方向抉择困惑。“是考研深造，还是选择就业?”同学们大多都比较迷茫，为此大家多次组织以“学习 •研究•人生”为主题的研讨班会。在班会中，大家与被邀请的各路专家一起学习探讨人生的价值，一起分析当前的考研与就业形式，结合专家的建议，同学们学会了科学合理的规划自己的职业生涯，也从专家的经历中领悟到了终生学习和研究的执着与坚毅。

广大学生在科研主题班会的学习中，尤其是聆听了专家学者的讲座报告后，激起了对科研探索的极大热情和对生物科学的浓厚兴趣，同学们纷纷联系我院专业老师，请求到实验室进行学习探索。部分同学在“真知杯”科技创新大赛中取得了自然科学、社会科学等领域的多项奖励，在国际、国内等重要刊物上发表了许多专业水平的论文。同学们在了解科研、从事科研的过程中，既巩固了专业知识，又提升了学习能力和成果意识，同时积累了宝贵的科研经验。截止目前，班内有两名同学因科研成果突出，分别被美国德州理工大学和新新那奇大学以全额奖学金录取。其余也有多名同学因科研素质优秀，陆续考入中科院、上海交大、北京师大、吉林大学等重点院校的研究生。

在大三下学期，生物科学专业(师范类)116名同学深入到各乡镇的初高中进行了顶岗实习。在为期四个月的顶岗实习过后，班内及时组织广大同学交流心得经验，从优秀实习生的模板教学，到大家的评课讨论，同学们在教师的心理素质、教学设计、教案撰写、教育机智等能力方面深入探讨，互相学习，取长补短，不仅把近四年的教学理论应用于实践，而且从实践中完善了理论体系，进一步提高了自己的职业素质和从业技能。到目前，该专业除了考研成功的同学，其余已基本加入到省级重点中学的教师行列。

班会主题的多样化和形式的新颖性不仅激发了同学参与班级建设的热情，更是增强了集体的凝聚力，形成了积极向上的学风和互帮互助的班风。四年来，同学们在感受着集体的上进与温暖的同时，也涌现出越来越多的服务者和奉献者：

贫困生库的人数在我们年级出现逐年减少，捐款却日益增多的良好趋势。汶川地震时，一位贫困生捐出300余元的勤工助学费;甲流猖獗时，一位贫困生自愿捐出1000元奖学金给大家购买感冒药品;每次奖助学金发放完毕，都有同学主动拿出钱来帮助周围有困难的人，共计5000余元;同学病重时，大家轮流守护，捐钱出力„„一元一角，彰显了同学们的真爱与无私;一点一滴，体现了当代大学生的精神风貌和优良品质。2009年，2006级生物技术班由于表现突出，被评为“省级先进班集体”。

主题班会以提高大学生综合素质为目的，兼顾科研与教学，实现“思想指导行动，行动提升素质”的良好循环。不仅有力地推动了学生政治思想素质、道德意识的提升，而且促进学生提高了专业素养和从业技能，加快了学生全面成长的新步伐，为学生早日实现人生理想奠定了坚实基础。

结语

“大学生自主班会模式”的思想政治教育方案，以当前大学生的政治水平，思想状况为前提，以社会的发展形势为背景，在学习主体、学习形式、学习内容上大胆创新，有较强的新颖性、针对性和实效性。该方案的推广和实施，不仅激发了高校思想政治工作的生机和活力，而且对师生统一思想、凝聚力量、化解矛盾、理顺情绪、促进创新、提高认识发挥了重要作用，同时提升了大学生团结奋斗、勇于创新、自主管理的综合素质，为高校加强班级建设和人才培养，开创了新的形式与内容。

参考文献：

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2008(6):28-30.

② 董燕. 浅谈高校辅导员对主题班会的内容及组织形式的创新[J].才

智,2009(23):20-21.

③ 吴甘霖.创新高校班集体建设的若干思考[J].边疆经济与文化,

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④ 庞国明,郑一鸣.大学生自主管理的现状与对策[J].太原城市职业技术学院

学报, 2008(9):151-152.

Innovating the form of college class meeting,improving

the overall quality of students

TIAN Yan-yan, YAN Shi-dong, WANG Cui-qin

(College of Life Science, Hebei Normal University, Shijiazhuang, Hebei 050016, China)

Abstract: Class meeting is an important way to manage, educate students in ideology and polity for college counselors. It will have a positive impact on the development of students. According to the class meeting of self-management created by the undergraduate students in College of Life Science, Hebei Normal University, this paper attempts to explore the form of holding class meeting and its effect on management and education to college students .

Key words: undergraduate student;self-management;class meeting

作者简介：田艳燕，女，1981年8月生，汉族，河北省邯郸市人，现为河北师

范大学生命科学学院辅导员，讲师，硕士。文章字数：4386字。

通讯地址：石家庄市裕华东路113号河北师范大学生命科学学院 (邮编050016) 联系电话：13932100270 邮箱：tianyan18@126.com