#高中英语分层次教学的理论和实践 搜索结果
素质教育的核心问题就是教育要面向全体学生, 使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展, 个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。教学是实施素质教育的有效手段, 我们要面向全体学生, 为学生的全面发展创造条件, 因而必须探究行之有效的教学方法, 才能承担起时代赋予教师的神...
2024-04-20职业高中学生素质参差不齐, 又存在能力差异, 导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大, 这势必对数学教学带来负面影响。教师在教学中又常常忽视知识的衔接问题, 易造成学生接受新知识的困...
2023-01-25面对参差不齐的学生, 传统的教育教学方法过分单一, 加之新形势下职业技术教育教材建设的相对滞后, 以及教师自身掌握本学科前沿知识及实际技能的不足等方面的原因, 使职业学校的教学矛盾日益突出...
2022-09-111 引言案例教学法[1]起源于1920年代,由美国哈佛商学院所倡导,当时是采取一种独特的案例型式的教学,有助于培养和发展学生主动参与课堂讨论,实施之后,颇具绩效。案例教学法在英美法国家的高职高专...
2022-09-11计算机基础教育是一项文化教育和人才素质教育，是一项知识性和技能性相结合的基础性学科教育。计算机基础课程是非计算机专业学生必修的公共基础课。通过课程的学习，可以使学生掌握计算机的基础知识...
2022-12-20在传统的教学模式当中, 我们一致习惯于用单一的评价标准去衡量学生的学习情况, 不能全面、综合地反映学生的发展, 对于学生的综合素质培养极为不利.竞争和合作是当今社会发展的主体和必然趋势, 学会交流与合作, 是新世纪人才生存的需要.在分层次教学中, 我们以培养学生自主学习的能力与创新精神为教学宗旨, 以课堂实践为教学手段...
2024-05-08所谓分层次教学, 就是指在教学的各个环节, 根据学生各自的个性特征, 各自的基础知识, 各自的接受能力, 确立以学生为主体的意识, 有区别地制订教学目标、教学要求, 设计教学内容, 控制教学进度, 变换授课方式, 创立评估体系, 面向全体学生, 全面提高整体素质。初中英语分层次教学对提高学习兴趣和学习成绩举足轻重。一、...
2024-05-14分层次教学是为顾及同一班级内的不同个体, 提高课堂整体授课效果, 同时也尊重学生的多样化和个性化, 从而孕育产生并发展至今的教学模式。这一重大变革, 无论在教育研究理论还是教育教学实践领域, 都极受关注也颇具争议。在经历了一个U字形的发展历史后, 分层次教学如今已被我国各级院校所采用。我校中职英语教学也于2007年开始...
2024-05-11分层次教学高中语文论文 篇1：分层次教学法在高中语文教学中的应用 摘 要：随着新课改的推进，高中教育得到了显著提升，然后目前的高中语文教学依然存在诸多问题，传统的语文教学理念与新时代教学理念...
2022-04-21高职高专教育要以社会需求为目标, 以就业为导向, 以产学研结合为关键, 加快培养社会紧缺的技能型、应用型人才;要大力推行“双证书”, 将专业与职业结合起来。这些目标使我们在实用英语教学中有了指导方向, 高职院校实用英语必须走“以实用为主, 应用为目的”的教学改革的道路。一...
2024-04-29摘要：新一轮的教学改革正在基础教育的课堂中如火如荼地展开,“小班化教学”,“走班的上课形式”,“分层次的教学策略”正成为改革行进过程中的关键词,它们彰显出新时代教育的新形势,昭示出强大的...
2022-11-15目前, 随着教育事业发展的不断深入高职教育也面临着一系列新的问题, 其中以生源多样化、学生基础差异问题最为突出。在这种情况下, 传统的“一刀切”的教学方式已无法满足学生的不同需...
2022-09-11所谓的分层次教学, 是指学校根据学生素质的差异, 将学生分为若干个群体, 制定不同的教学目标, 采取不同的教学方法, 实行分组教学, 使各个层面的学生都能学有所得、学有所用, 最终适应社会不同需...
2022-09-11...
2024-05-05素质教育在体育教学中有二层含义:一个重要的含义是全体性, 即面向全体学生, 旨在促进每个学生的发展, 使每个学生具有最起码的体育基础知识、运动能力和技能。另一个含义是差异性, 既人与人的差...
2022-09-12在我国教学发展中,中专教学是与普通的高中教学存在一定差别的,这一点对于数学教学也不例外。伴随我国现代教育的深化发展,学生之间存在个体差异已经得到了广大教师及相关教育学者的认同。中专学...
2022-11-19第一篇：分层次教学教案范文分层次教学分层教学法分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。理...
2022-06-09“五指三长两短”, 在日常的物理教学过程中, 教师往往会为学生的差异而苦恼。其实, 从教育心理学的角度来看, 处于高中学习阶段的学生存在认知能力、学习能力等方面的差异是客观存在的, 根据“教”要适应“学”的要求, 教师有必要在教学的过程中针对不同层次的学生进行教学, 以达成“全面发展、全体发展”的教学要求。那么, 高中...
2024-04-29...
2024-05-021分层教学的理论基础与含义所谓的分层教学是集中地强调学生的现有知识、能力水平、分层次需求和所教学生都得到应有的提高为目标等方面, 也就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学...
2023-03-06