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梁衡是当代著名的作家。他的散文作品, 文笔凝练流畅, 格调乐观昂扬, 读来让人赏心悦目, 给人以启迪、思索和回味。作品中的语言自然、朴实、简洁, “通俗、好懂又有哲理”是梁衡对语言形式的一大追求。其散文展示了他厚积薄发的文学功底和睿智精深的思想哲理。一、用优美的语言强化内容的思想性梁衡极为看重文...
2024-04-13百年震柳梁衡1920年12月16日，宁夏海原县发生了一场全球最大的地震。是日晚8时，风暴大起，四野尘霾，大地颤动，山移、地裂、河断、城陷。黄土高原经这一抖，如骨牌倒地，土块横飞。老百姓惊呼：“山走了!”有整座山滑行三四公里者，最大滑坡面积竟毗连三县，达两千平方公里。山一倒就瞬...
2024-04-2613.下列说法，与文意相符的一项是 (3分)A.韩愈刚到潮州就发现当地情况很糟糕，弊政陋习极多，人们长年浑浑噩噩地生活，因而心境更坏。B.韩愈到了潮州后，写了一首著名的诗歌《左迁蓝关示侄孙湘》给他的侄孙，其心境之冷可见一斑。C.贬到八千里外的潮州当地方小官的韩愈，虽然身处逆境，仍心系百姓，脚踏实地，...
2024-04-11随着信息与通迅技术的快速发展, 微课这一新型网络教学手段也正走入我们的课堂。对教师而言, 微课将革新传统的教学与教研方式, 突破教师传统的听评课模式。教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性, 基于微课资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为, 并成为教师专业成长的重要途径之一。对学生而言,...
2024-05-12车轮、车辐、车盖、车轸在车上都有专用，可是只有那车轼似乎是无用之物。尽管如此，如果没有轼那么我就认为那不是一辆完整的车。苏轼啊!我担心你不会在外表上掩饰自己子天下的`车没有不顺着车辙走的，可是谈起车的功用时辙却不在其内。尽管如此，一旦车翻了，马死了，车辙却也受不到灾祸。这车辙呀，它善于处在祸与福之间...
2024-04-09魏明帝畏臣与唐太宗斥臣文言文阅读题及答案翻译【原文】魏明帝时，少府扬阜上疏，欲省宫人诸不见幸者，乃召御府吏问后宫人数。吏守旧令，对曰：“禁密，不得宣露。”阜怒，杖吏一百，数之曰：“国家不与九卿为密，反与小吏为密乎?”帝愈严惮之。房玄龄、高士廉问少府少监...
2024-04-09夏梅说(明)钟惺梅之冷，易知也，然亦有极热之候。冬春冰雪，繁花粲粲，雅俗争赴，此其极热时也。三四五月，累累其实，和风甘雨之所加，而梅始冷矣。花实俱往，时为朱夏①，叶干相守，与烈日争，而梅之冷极矣。故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。张谓《官舍早梅》诗所咏者，花之终，实之始也。咏梅而及于实，斯已难矣...
2024-04-08不会变形的金刚(节选)①我的心象被钓住后急待挣脱的鱼，左蹿右跳，激起巨大的涟漪。尽管我不断说服自己，随着时间的推移，内心还是越发忐忑不安。终于，儿子回来了。他走路的步伐是那样轻，直到眼前我才从沉思中蓦然惊醒。“妈妈，人家要我们……赔…&helli...
2024-04-18“螺线有多长”是著名特级教师刘德武《与圆周有关的问题》中三个生活现象的数学化问题之一,引领学生经历了头脑风暴,提升了数学思维能力。一、课堂回放:螺线有多长屏幕欣赏三幅螺壳图。师:在螺壳上都有很漂亮很漂亮的线(屏展示)———螺线。本身像圆,但是圆吗?又好像和圆有关系。如果要求它的长,你有什么想法吗?生:拉成一个圆,求周长...
2024-04-26姓名蕴含着丰富的社会文化内涵, 能折射出不同的历史文化渊源、价值观及宗教信仰。对比研究中英两国之间姓名的特征, 探究中英之间独特的姓名文化的渊源, 揭示中英文化的异同, 增强彼此之间的了解, 促进不同文化的相互交流。一、中英姓和名来源比较(一) 中英姓氏的来源1中国姓氏的来源主要有以下几个方面:(1)...
2024-04-08常可以看到这样一种现象：有的小学生课堂上说的是一套，日常生活中说的是另一套；口头说的是一套，生活中信奉的是另一套。这种现象反映学生存在着双重道德标准。在思想品德教学中也存在这种现象，讨论问题时，有些学生按照课本教学要求的道德标准发表见解，而不是根据自己信奉的道德标准发表见解，也就是课上没有说真心话。...
2024-04-20苏轼之文长于说理，往往“昭晰无疑”（《艺概·文概》），长篇论说文是这样，短小精悍的杂说也莫不如此。而且杂说较之正式的议论文更灵活，笔调更从容，“能道意所欲言”（《答王庠书》），充满诗一样的情趣和哲理，愈加耐人寻味。本文就是其杂说中的代表作。文章一开头就叙述故事，这种故事中的人物、时间、地点都不明确（...
2024-04-17捕蛇者说阅读答案在各个领域，我们经常接触到阅读答案，阅读答案是对有关阅读题所做的解答。你知道什么样的阅读答案才是可以有效帮助到我们的吗？以下是小编为大家整理的捕蛇者说阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。捕蛇者说阅读答案1蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾...
2024-04-25芒种时节，南风悠悠，熟麦飘香，一声声布谷鸟鸣如急促的上工号子，催得衣人们脚板子不沾地.割麦如救火，他们和布谷鸟一样懂得这种简朴而精深的哲学。在乡下，最令人快慰的莫过于在一阵阵麦香里感知布谷乌一声紧似一声的敦促。那是一种自由、舒散，让人怀着感戴的心情去凝听的天外之音。刚从这一片林子里响起，又在另一处田...
2024-05-02【注释】①跀(yuè)：古代一种酷刑，把人的脚或脚趾砍去。②恶(wù)：痛恨，引申为说坏话，诬陷。③倾侧：这里是反复推敲之意。④僦(cù)：脸色改变，表现不安的`神色。8.解释下面句子中加点词语。(2分)(1)及狱决罪定(2)非私臣而然也9.翻译下面的句子。...
2024-05-09《北京日报》刊登了著名学者梁衡论好文章四大标准的文章, 他以流传千百年的《岳阳楼记》为例, 分析得出了他所认为的好文章的标准:概括地说可以叫做“一文、二为、三境、五诀”。一文是指文采。文者, 纹也, 花纹之谓;章者, 章法。文章是一门以文字为对象的形式艺术, 它要遵循形式美的法则, 并通过这个法...
2024-04-18第13课 *夏感（梁衡）说课稿一、说教材1．教材的意义和地位《夏感》是七年级上册第三单元——“多彩四季”的第三篇课文。本单元的诗文都是文情并茂的优秀篇章，多出自名家之手。《夏感》描写了夏季的自然风光和农民劳作的景象，表现夏季紧张、热烈、急促的特点，从而表达了作者对于夏季情有独钟的赞美和热爱之情。新《...
2024-04-214.0版课程教学案设计第一周阅读推荐（三）夏 梁衡【晓静寄语】此文很好的诠释了如何抓住景物特征进行描写的手法，处处紧扣夏之紧张热烈气氛，段段层次分明，且结尾处写出作者对于夏另辟蹊径的看法，卓有深度。【作者其人】梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学...
2024-04-18梁衡把栏杆拍遍读书心得四年级第一节古诗，我们讲的是辛弃疾的《菩萨蛮·书江西造口壁》，在给学生准备这节课的时候，我开始了对辛弃疾的进一步了解。辛弃疾，在我的印象中，能与苏轼并称“苏辛”，豪放派词人，南宋爱国词人……这是大学时期我对辛弃疾的印象，很模糊，便渐渐淡忘。再次捡起，我却有了更清晰明了的思路，这...
2024-04-22起魏晋风骨,我就不禁联想起那一长串放荡文人的名字,尽管那是一个的自暴自弃的时代――嵇康猖獗,身死犹弹广陵散;阮籍猖狂,穷途末路空流泪.他们太轻狂,太高傲,太洒脱;以至于后世人以为,那时的文人美得是不食人间烟火的.尽管他们所处的时代本身是一个又一个战火纷乱的时代.可几百年过去了,当历史的年轮碾转来到北...
2024-04-24