#生活即教育游戏即学习的创意研究——让留白区更好地进入游戏 搜索结果
留白, 是什么? 中国的国画是最能体现这一表现特点的, 比如齐白石的作品《柳牛图》, 上方是简简单单几条柳枝, 下方是两头牛的背影, 连个牛的正面都看不清, 但是从整个作品中能够让欣赏的人感受到...
2023-01-21生活的环境是科学教育的资源, 蕴含着丰富的科学教学的素材。在教学中我们要树立“时时处处有教育”“方方面面有科学”的观念。要善于捕捉生活中的教育契机, 有效地组织科学...
2022-09-12品德教育重在养正，参与社会重在担当。小学《品德与社会》课程以儿童的生活为基础，紧密的联系生活，从儿童的生活经验出发，内容广泛，包含了品德教育、社会教育、科学教育和劳动教育等，直接反映了儿童的现实生活。它不在于灌输多少知识，关键在于用文本作引爆，和生活相圆融，行而后知，如陶行知所说：“生活即教育，社会...
2024-05-05“生活即教育”是陶行知先生教育理论的核心内容, 蕴含了对生活和教育之间关系的认识。因此, 我们教师应将教学活动置于现实的生活背景之中, 将教学的目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要, 让他们在生活中学习, 在学习中更好地生活。一、教学语言生活化课堂教学效果在很大程度上取决于教师的语言表达能力。将教学语言生活化, 可...
2024-04-28生活即教育理论德育论文 篇1：陶行知生活教育理论的德育理论探析 摘要：“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”是陶行知生活教育理论的三大基本原则。以陶行知生活教育理论为指导，将其三...
2022-04-21第一篇：浅谈生活即教育论文教育即生活摘要：生活化教学理念是素质教育所提倡的一种教学理念，顾名思义，它最为显性的优势在于将生活与教育巧妙融合在一起，让幼儿从跳出书本，走向生活，并要求教师把日常教学...
2022-05-14摘要：新中国成立七十年,是中国德育理论取得长足进步的七十年。经历了初创阶段、复苏与建构阶段、科学化与现代化阶段、多样化阶段,中国道德教育理论回应道德发展的时代要求、为德育实践提供行动指...
2022-11-15摘要：陶行知结合中国实际和教育实践创建了适合中国教育改革和发展的教育思想。陶行知教育思想在中国教育史上举足轻重,影响深远。虽然陶行知教育思想历史久远,但对于当代大学生的思想政治教育工作...
2022-11-151 幼儿“生活即教育”之三问1.1 何谓幼儿之生活幼儿的生活是以游戏活动为中心的,根据幼儿的年龄特点,我们可以发现幼儿是特殊的群体,他们年龄小,在生活中缺乏自我保护能力,喜爱一切新...
2022-12-13《数学课程标准》指出:“数学教学要紧密联系学生生活情景, 从学生生活经验和已有知识出发, 使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”尽管教材一再改革, 但书中的例题和日新月异的...
2022-09-10摘要：广告的最终目的是通过引起受众感动而得到其认同, 这些以游戏或娱乐形式呈现的平面广告, 无论是借用了何种载体, 都会在完成其诉求的同时引发受众深深的感动, 从而在不经意间传达广告内容。关键词：游戏,创意, 平面广告,应用在平面广告设计中, 想要赢得受众认同, 就必须使你的广告作品引起受众的感动, 提高与受众之间的互...
2024-04-17所谓“所需即所学”, 就是指教师根据所教的学科提出若干个问题或任务, 然后由学生自己学习, 自己找答案, 从而获得知识。学生在解决“任务”的时候.需要靠自己去自学、去寻...
2022-11-04研训一体是有效促进教师、学校发展的重要途径。“研训一体”是指“教”、“研”、“训”、“评”几者有机整合形成共同体。具体说来, &ldquo...
2022-09-12学电商 学习即创业随着现代信息技术的发展和互联网应用的普及，中国电子商务得到前所未有的蓬勃发展，并逐渐成为中国重要的社会经济形势，在此背景下，各行各业正在积极开展形式多样的电子商务活动。例如，淘宝、京东商城、在线证件交易、电子银行等。据中国互联网信息中心（CNNIC）最新的调查报告显示，截止2012...
2024-04-28第一篇：教师即研究者范文教师培训会议(即要求)教师培训会议一、参会人员自我介绍姓名、校区、学科、入职时间、现收入、期望收入二、我为什么收入低找老师代表发言(1、入职不满2月的;2、入职2月以...
2022-05-28摘要：本文通过概述德国柏林从“世界之都”到“创意之都”的历史变革, 从政治、经济、文化的视角解读柏林的民族特征、城市精神及多元文化形成的原因。通过考察调研柏林城市的地标建筑与文化艺术空间, 以柏林熊和东德小人为例, 试图探析柏林城市文化创意设计发展的轨迹特点, 以启示中国创意城市的新思维, 引领当下文化创意产业的发展。...
2024-04-20国际理解的内涵是什么?我认为是从人类的角度理解, 跨越国界、种族、文化的理解。人类历史上出现了很多文明, 有的消亡了, 如玛雅文明, 有的存活下来了, 成为主流文明。这是我们教育要把握的。因此, 国际理解教育要关注的是, 主流文明如何健康发展。主流文明消亡, 人类也将会消亡。存活到现在的主流文明, 一方面具有科学精神,...
2024-04-14历史上,教育与生活的关系一直为教育学家们所争论,其中在近代,对教育与生活之关系探讨较为深入的应首推美国的教育学家杜威,他提出了:“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育主张;其次在我国,生活教育派的主要代表人物陶行知也提出了“生活即教育”,“社会即学校”及“教学做合一”的重要教育思想。陶行知的生活教育思想可以...
2024-04-16新的《数学课程标准》强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，加强数学与现实生活的紧密联系，使学生在生动形象的例子里，利用已有的知识和经验让数学知识得到提升，从而达到提高学生素质的目的.初中生年龄大约在12～15岁，正处于生理和心理迅速发育的时期，他们的特点是思维活跃，...
2024-04-25当下所使用的人教版语文教材, 所选课文皆是一篇篇文质兼美的文章, 融思想性、人文性、通俗性和趣味性于一体, 于广大师生而言, 应该是宜教宜学的好教材。可事实并非如此, 在现今的某些语文课堂上...
2022-09-10