问题即课题行动即研究成长即成果——梁平县西苑小学研训一体实践探索

2022-09-12

研训一体是有效促进教师、学校发展的重要途径。“研训一体”是指“教”、“研”、“训”、“评”几者有机整合形成共同体。具体说来, “教”中有“研”, “教”中有“评”;“训”中有“研”, “研”中有“训”。即:教研工作和师资培训工作一体化。我校研训工作做出了如下探索, 以期得到大家指正, 与之共勉。

一、文化引领

学校发展, 科研兴校。首先关注教师课堂教学的状态和专业发展的处境, 引领教师审视课堂建设和日常教学研究的价值, 反思教学研究与其自身专业发展。由此, 我们把唤醒“沉睡”的教师作为研训工作的第一步, 我们“注射”了不同层次的成长“兴奋剂”。

学校发放读书卡、开展读书交流活动、 (我们关注读书交流、谈心沟通是否能触动教师的心灵。组织全体教师品读管见刚的《不做教书匠》、《魏书生班主任工作漫谈》、读学校的发展规划《进步教育, 我们的办学追求》等, 撰写读书心得、教育案例、教育随笔 (人人诠释校训“每天进步一点点”, 领悟学校进步教育文化。将一百多篇读后感汇编成册在教师中传阅, 触及心灵的交流, 激起了追求教育幸福生活的冲动和对进步课堂教学研究的高峰体验的渴求) 、参与不同层次的培训 (每期参与县级及以上培训达一百多人次, 回校后或作讲座或上示范课, 把先进的思想、理念、方法融入西苑团队) 。

二、机制保障

教师被唤醒了, 实实在在做教育, 把教育当事业来做。我们必须给予教师机制保障, 搭建平台, 我校形成了特级教师工作坊、名师工作室、学科年级组三级研修团队, 分层组团与全校联网, 既有独立的研究主题又有互动, 从而编织了纵横交错的学校研修大网。我们先后出台《梁平县西苑小学教职工考评细则》、《梁平县西苑小学魅力教师评比细则》、《梁平县西苑小学魅力班主任评比细则》、《梁平县西苑小学“进步课堂”行动实施方案》和《梁平县西苑小学“进步课堂”之课例研究实施办法》, 让每个团队、每位教师明白该怎样做。明白了我们的前进方向是什么。

三、行动跟进

教师成长啦, 教研水平提升了。我们要让“教书匠”吐露芬芳, 让骨干教师成为栋梁, 让教师在教育道路获取幸福。我们努力为教师搭建多彩的舞台----课例展示平台、专题讲座论坛、教学问题论坛、年级教研沙龙、课程建设研讨……

在本学年度里, 先后开展研修活动有“卓越课堂打造”、“新进教师亮相课”、“起始年级展示课”、“22位大学生教师送课到城东龙磨初小”、与“城东小学、仁贤小学、明达镇小、礼让小学、曲水小学校级联谊”等活动。

四、课题研修

进步课堂解决了有价值的教学问题, 问题即课题、反思即研究、成长即成果。课题研究成为教师工作的常态, 科研课题带动研修活动向深层次发展。我们面对:①学校发展历程:重庆市名校史志研究子课题——梁平县西苑小学史志研究;②学校发展理念:“打造进步教育办学特色, 促进学校内涵发展策略研究》;③课程改革:“构建农村区县1+N小学课程策略研究”市级课题;④课堂教学:《小学语文有效课堂阅读教学“四步法”的策略研究》、《小学数学课堂中空间观念培养的策略研究》;⑤教育热点:《新时期小学家校共育“三段四面五手”立德树人策略研究》;⑥教育特色:《艺术教育特色提升小学素质教育品质的策略研究》;⑦校本研修:《梁平县西苑小学梁山灯戏传承研究》;为了解决教育教学的困惑和小问题, 学校正积极研究申报小课题, 可以说, 学校教科研工作如火如荼, 把西苑工作推向新台阶。

五、评价驱动

(一) 过程督导。“研训一体”建设中, 我们要求教师每次填写教学问题反馈表, 每次活动有一个研修主题, 学校学科教研大组每学期有一个教研专题。学校通过开学时检查研修计划, 每月的主题研修小结, 每期的团队“进步课堂”集中展示等方式, 发现问题, 提出改进或优化措施, 促进“研训一体”建设进行专项聚焦, 以确保问题的解决和落实。

(二) 团队评价。展示课和研修过程资料评比, 研修主题的价值, 比的是问题解决实施策略在课堂上的有效性, 比的是学科年级组“研训一体”建设过程管理的执行力, 比的是学科年级的团队表现, 比的是学科年级组教师团队的凝聚力。

(三) 角色互换。我们要求每位教师都要参与教科研活动的建设, 人人要反馈日常教学问题, 人人要参加年级学科组的问题研讨活动和磨课活动, 人人要在研训活动中中担当一个角色。研修主持、同课异构、主题学习资料编撰、研修过程资料收集整理、小课题研究执笔、展示课点评等工作每位教师必须担当一项, 角色随机互换。这种全员参与与角色互换相结合的评价机制获得了一加一大于二的效果。

摘要：学校谋发展、科研先兴校。西苑小学经历进步文化引领、制定有效机制、落实并跟进卓越课堂的打造、完善一系列的评价, 把“教”、“研”、“训”、“评”几者有机整合形成共同体, 让西苑小学发挥出独特的魅力。

关键词：研训一体,课题,评价