#春朗读教学设计 搜索结果
听、说、读、写是中学语文教学的四个重要方面。其中, 读包括阅读和朗读。朗读能够促进初中学生语感的建立和提高。朗读, 不仅能够锻炼学生反复品味作品内涵、理解词语的内在意义和感情色彩的能力, 而且能够锻炼学生用流利的普通话朗读的能力, 使学生在阅读过程中达到眼、口、耳、脑等多种感官并用。《语文课程标准》指出:“各个学段的阅...
2024-05-02《春》朗读教案郴州市四中 房蕾【教学目标】1、2、3、读准字音，认准字形。有感情地朗读课文，体会本文的语言风格。培养学生朗读习惯，诵读经典，传递中华精神。【教学辅助】 多媒体教学平台 【教学设计】1、营造轻松闲适的朗读气氛，让学生在相应的意境中得以熏陶。采用多媒体手段，进行画面上的比较和配乐朗读。2...
2024-04-30第一篇：朗读教学教学设计 朗读基本技巧与朗读教学一、朗读的气息1.朗读的气、声、字训练 呼吸姿态要求气要吸到底 不可提胸与耸肩注意三个支撑点 前胸脖梗儿和腰眼腹肌收缩是关键 说话底气在丹田...
2022-07-08第一篇：朗读指导教学设计《桥》朗读指导教学设计迁西县三屯营镇高家店小学 关利孟一、教学目标：1、有感情地朗读课文，在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献...
2022-07-08第一篇：朗读教学教学案例 朗读基本技巧与朗读教学一、朗读的气息1.朗读的气、声、字训练 呼吸姿态要求气要吸到底 不可提胸与耸肩注意三个支撑点 前胸脖梗儿和腰眼腹肌收缩是关键 说话底气在丹田...
2022-07-08第一篇：朗读指导课教学设计《桥》朗读指导教学设计迁西县三屯营镇高家店小学 关利孟一、教学目标：1、有感情地朗读课文，在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇...
2022-08-19第一篇：朗读技巧教学设计方案 朗读大赛设计方案一、 人员1、 剧本创作 编剧、队型、场景设计：郑立2、 选人、排练：蔡影勤3、 组织、音乐、服装、道具、后勤：李艳芬4、 演员：朗诵 (4人)411班 黄乐然403...
2023-01-13一、引言语文课堂教学离不开朗读, 朗朗的读书声是语文课堂区别于其他学科教学的一个标志。朗读, 是一种传统而有效的语文学习方法, 是学生走进文本、理解文本一个不可或缺的重要通道。《语文课程标准》告诉我们朗读的真正目的是“在诵读中增加积累, 发展语感, 加深体验与领悟”。二、对语文课堂中&ldquo...
2024-04-17第一篇：初中语文朗读教学农村初中语文朗读教学有感农村初中语文朗读教学有感(2011-01-03 16:31:36)转载标签： 杂谈 分类： 教学论文农村初中语文朗读教学有感古往今来,朗读在语文教学中都很重要,但多...
2022-06-25本文结合日常教学实际,从三个方面浅述如何加强朗读训练, 帮助学生掌握朗读的技巧,形成语感,激发情感,增强阅读能力,更好更快地理解课文内容。一、标点符号及词语间停顿的朗读训练标点符号是书面语言的停顿符号,是朗读时语言停顿的重要依据,一般是句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿...
2024-04-09语音在小学英语朗读中是至关重要的。语音上存在的一些问题就会导致文本的正常流畅度, 使听众失去听的耐心, 从而让自己受困于这样的状况中。而与此相反, 如果你练就了优美的语音和语调会让你对英文朗读更感兴趣, 对英语这么语言更加喜爱, 当然也会得到老师们的赞赏和同学们的欣赏。这些成就感又将进一步加深你对这门语言的喜好, 此乃...
2024-05-28朗读, 是将无声的书面语言转换为有声语言的过程, 是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性活动。宋代文学家苏东坡曾曰:“文章不厌百回读, 熟读深思尔自知”, 古语更有“书读百遍,...
2023-03-02设计一（于漪）1、理解课文层次：盼春——绘春——颂春。3、读析“春草图”四个句子的描写内容。4、“春花图”五个描写句各用了什么艺术手法？产生了怎样的艺术效果？6、“春雨图”中的正面、侧面描写。7、写春天里的人，抓住了哪几个方面的特点？8、“颂春”部分歌颂了春天的哪几个特点？ 设计二（王曼筠）1、学生...
2024-05-09第一篇：朗读教学论文范文加强初中语文朗读教学提升初中学生朗读水平新《语文课程标准》中明确提出：使学生“用普通话正确、流利、有感情地朗读”是所有学段都不能忽视的“教学目标&...
2022-05-09第一篇：金色花朗读课设计(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《金色花》教学设计 (3)金 色 花利州区莲花初级中学 樊英教学目标：① 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有感情朗读诗文，培养学生鉴赏...
2022-07-06第一篇：初中语文朗读教学探讨语文个性化朗读教学的探讨论文一、语文朗读教学现状在新课改的背景下，课程标准又一次明确提出了“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求”...
2022-10-26摘要：朗读教学既是语文教育的重要组成部分,也是一种教学方法。朗读教学在当下小学语文教学中的地位越来越重要,自新课改以来,对朗读教学提出了明确的要求。所谓朗读教学是教师以文本为载体以朗读...
2022-11-15朗读是小学低年级学生认识外部世界的一种非常重要的手段, 他们对文本的理解一开始是浅显、直观的, 不能够理解作者隐含在文本中的深意, 或者说不能多层次地理解文章含义, 所以教师在学生朗读过程中加以适当引导是非常重要的。那么, 小学低年级语文教师怎样训练学生的朗读能力呢?一、目的明确, 重点突出我认为课堂朗读教学首先要目的...
2024-05-16仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那双声叠韵、那顶针咏叹、那情感韵味、那气势神采、那声之高下、那气之短长，无不富于一种音韵之美、情感之美、意境之美。《高中语文新课程标准》中指出：语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的丰富和发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，...
2024-05-17...
2024-05-01