小学生朗读设计方案

2022-09-02

方案是一种常见的应用文内容，有着自身的格式和内容，那么一份详细的方案，应该具体包含哪些内容呢？今天小编为大家精心挑选了关于《小学生朗读设计方案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：小学生朗读设计方案

小学朗读比赛方案

(一)

一、指导思想：

为了激发学生朗读兴趣，提高学生朗诵水平，经校领导研究决定，在我校开展一次朗诵比赛活动。

二、朗诵比赛要求：

1、以班级为单位，各班班主任负责，语文老师认真配合，每位老师必须认真负责，根据评分规则进行精心指导每位学生朗读，推荐最优秀的学生参加比赛。

2、各班参加活动人数1——2名。

3、朗诵内容：各班从本年级本学期语文课本中任意挑选，体裁不限。

三、比赛评分规则：

1、分基础和提高两部分。

2、基础部分分普通话标准、语言流畅和感情充沛这三个评分点;提高部分分仪表得体、台风自然和脱稿朗诵这三个评分点。各评分点分值见附表。

3、评委公平公证打分，班主任不参加本班的打分。

4、分一到三年级和四到六年级两个组别进行评比，每组评选出一二三等奖各一名，未获奖的参赛学生均发鼓励奖。对荣获一等奖的学生所在的班级颁发优秀指导奖。

5、奖品设置：奖状及学习用品。

四、评委组织：

1、打分：全体教师

2、统计与核算：李丽郭翠

五、活动时间：

11月30号(第13周周五)下午

六、其他：

音响功放：邓群

拍照录音：王存强

奖状填写：潘合朗

附：

横林镇西小学朗诵比赛评分表

小学朗读比赛方案

(二)

一、比赛目的：

针对我校学生朗读水平不高，甚至低下的现象，我校开展“宅山中心小学课文朗读比赛”。首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高;其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平;最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

二、参赛对象：

全校学生

三、比赛时间：

元旦

四、比赛地点：

学校后操场

五、比赛规则：

1、以班级为单位，全员参加。

2、朗读内容：1——6年级教材(任选)

3、朗读的形式、场景、音响配合等各班自行安排，以突出“朗读竞赛”为主，重点指导学生读正确、流利，读出味道，有一定的感染力。

4、时间不超过10分钟。

5、赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。

六、评分标准(具体情况见表格)：

1、使用普通话，声音响亮，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。

2、朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。

3、举止大方、得体，表情投入，充满自信。

七、奖项设置：

全校分低、中、高年级分别评出一等奖1名、二等奖2名。

八、注意事项：

1、教师及早做好准备，积极组织学生朗读，保证比赛质量，确保比赛顺畅进行。

2、全体同学脱稿。

3、整个活动过程全校师生均用普通话交流。

九、评分标准：

班级

舞台风貌(10分)

课文内容(20分)

正确流利(20分)

语气感情(30分)

表现形式(20分)

小学朗读比赛方案

(三)

一、指导思想

为丰富校园文化生活，营造学生读书的氛围，展现学生个性才华，培养学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力营造良好的校园文化氛围。

二、比赛目的

首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高;其次，检查学生课外朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平;最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

三、参赛对象：一至六年级(每班推选两名同学)。

四、比赛时间：

10月15日(周五)附：(请各位班主任于10月13日前把参赛名单上教导处)。

五、比赛地点：多媒体教室

六、比赛规则：

1、朗读内容为课外诗歌、散文等朗诵作品为中国古今优秀经典诗文，散文、寓言故事，也可是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。

2、朗读必须使用普通话。

3.朗诵时间：不超过4分钟。

4.能够读出真情实感。

5.赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。

七、评委：

刘福香校长、刁立成校长、孙业斌主任、李景艳主任、顾元宝主任、马博主任、张建华主任。

八、评分标准(见表格)

九、奖项设置：

全校按高中二个年级组，每组评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名，优秀奖3名。

第二篇：小学生朗读比赛方案

青溪镇中心小学2013—2014学年度第一学期

朗读比赛方案

一、比赛目的

为了贯彻落实新课程标准精神，营造书香满园的读书氛围，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高，发展学生语言能力，丰富学生的语言积累，全面提高学生的朗读能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。同时检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平。

二、参赛对象

一至六年级每班选拔7名学生参加(各班请将参赛选手于11月29日前用电子表格报送给教研组长)。

三、比赛时间

2013年12月5日(第十五周星期四)下午第3节课。

四、比赛地点

学校多媒体教室(

一、二年级在综合楼三楼多媒体教室;

三、四年级在综合楼二楼多媒体教室;

五、六年级在老教学楼三楼多媒体教室)

五、比赛要求与规则

1.学生比赛时采用抽签依次等候进行。不是同一年级的选手、比赛完的选手可以在赛场内当观众。

2.朗读内容为命题老师拟定(

一、二年级的朗读材料可为诗歌或对话片断，但一年级的材料要附拼音;三至六年级的朗读材料为课外短文，篇幅不宜太长)。

3.要求与评分标准(满分100分)：

(1)、衣着整洁，举止大方、得体，充满自信。(10分)

(2)、使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。(30分)

(3)、朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。(40分)

(4)学生精神面貌好、投入、抑扬顿挫，有一定的感染力。能体现语文良好形象和素养，效果好。(20分)1

六、命题安排

一至三年级：钟毅

四至六年级：刘启昌

(备注：命题教师要对朗读材料绝对保密，用电子文档(Word2003制作，并于2013年12月2日前打印封存)

七、评委

一、二年级评委：刘启昌(负责)钟桂兰唐元珍钟毅叶林花杨宗燕

三、四级评委：黄宇江(负责)肖成凤朱灵芝印良红徐丹黄兴木

五、六年级评委：丁志琴(负责) 李明美朱尚敏唐月娟舒芳陆正珍罗荣

八、奖项设置

一年级至五年级按年级分别设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名; 六年级设一等奖3名二等奖5三等奖6名

九、活动摄影：杨秀才

十、备注

1、希望各位语文教师做好准备，保证比赛顺利、高效地开展。

2、各年级段评委负责人要提前组织好本组成员，做好分工。

3.比赛时须在各自赛场所投影出示“青溪镇中心小学朗读比赛x、x年级分赛场、语文教研组及当天日期”的字样。

青溪镇中心小学语文教研组

二〇一三年十一月二十二日

第三篇：小学生诗歌朗读社团活动方案

为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗读水平，根据班级学生的特点，我特制定计划如下：

一、活动目的：

1.通过各项活动，拓展学生的朗读水平，激发学生阅读诗歌的兴趣;培养朗读新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

2.把朗读、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗读理论水平和对作品的欣赏能力。

3.健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。

4、深化素质教育，通过朗读诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。

二、活动内容

1、任课老师宣布诗歌朗读会的意义、活动设想及注意事项;

2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。

3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备;

4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准;(也可请相关老师担任评委)

5、在班级中举行诗歌朗读会，组织学生评委选出优秀诗歌朗读者名单;

6、请老师或学生给获奖的同学颁奖;

7、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏;

8、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。

三、活动要求及措施

1、按时参加，遵守纪律，不迟到、不早退，有事请假。

2、每次活动要求学生能掌握本节课内容。

3、学生掌握朗读的技巧后，定期开展朗读比赛，让社员互相学习，提高自己的朗诵能力。

四、活动时间：每周四下午课外活动

五、具体安排：

第一次：组建诗歌朗读社团。阅读引导教你怎么去读书。第二次：朗诵技巧及训练。

第三次：结合学校参经典阅活动契机，引领社员广泛阅读经典书籍。第四次：讲座：什么是朗读?朗诵前要做哪些准备工作?怎样选择朗诵材料?

第五次：怎样把握作品内容。第六次：朗读的基本表达手段(停顿) 第七次：朗读的语速。

第八次：朗读的句调。第九次：作品的引导。第十次：根据朗读内容选配乐。

第十一次：总结收获，评选表彰优秀社员。

第四篇：栗子小学英语朗读比赛方案

一、比赛目的：

为提高我校学生英语朗读水平和养成良好的英语学习习惯，由少先大队学习部举行本次活动。

二、参赛时间、地点、对象

2010年12月1日在校园内进行。参赛对象为

四、

五、六年级。

三、比赛形式与内容

比赛形式可以是两人对话，也可以是一人单独阅读指定短文。

比赛内容分为两部分，一部分为各年级目前所学的第一到第四单元的英语课文，满分10分。英语老师提前一周给出每个年级四到六篇的指定朗读内容，到比赛时由选手从相应指定的朗读材料中随机抽取一篇进行朗读。另一部分为单词的朗读，满分3分，采取抽签的方法抽题。

三、比赛程序：

1、从四年级开始，由比赛选手现场抽签决定比赛顺序。

2、抽完签以后，第一位比赛选手开始随机抽取朗读内容号码，领取材料，并作5分钟比赛准备，然后开始比赛。比赛过程中，下一位开始开始抽取题号，并做准备，以此类推。

四、比赛要求

1、每位或每组选手的朗读时间要控制在4分钟以内。

2、比赛过程中需要投入一定的表情和手势动作，可以使用一些辅助道具。避免干巴巴的念书现象。

五、评比标准：

由具有一定英语知识能力的教师组成评委，比赛选手的分数是各评委老师总分后的平均分。具体评分细则如下：

1、朗读的语调、语音准确。(3.5分)

2、表情自然，举止大方，伴有一定的手势动作(1.5分)

3、声音洪亮，口齿清楚(1.5分)

4、语言流畅，语速适当，停顿得当(3.5分)

六、奖项设立

本次英语朗读比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。

第五篇：小学生课文朗读比赛方案(2006学年上)

道字中心校学生诵、读比赛活动方案

一、比赛目的：

首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高;其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平;另外，古诗文是中华文化中的一颗璀璨的明珠，徜徉在古诗文的“长河”中，必将陶冶学生的情操，丰富知识的积累。几年以来，学校开展了古诗文诵读的活动。为全面落实新《课标》理念，促进学生语文素养的全面提升，把学生引入古诗文的海洋，激发学生的阅读兴趣，培养学生的良好学习习惯，从而让学生打下扎实、厚重的文学功底。

最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

二、参赛对象：1-----6年级学生

三、比赛时间：五月初

四、比赛地点：中心校

五、比赛规则：

1、朗读内容为本年级现行教材中的课文，具体篇目由参赛选手当场抽签决定，即抽即读。篇目短者朗读全文，篇目长者由评委决定朗读的段落。

2、朗读的形式：①学生当场签决定参赛作品;②所有朗读均不配乐。

3、当场由评委打分。

4、经典诵读：

1)、范围：本年级指定校本经典诵读内容。

2) 形式：抽签决定填空(三字经等)或者背诵小学生必备古诗。 3) 要求：声音响亮，背诵流利，且有感情。完整背出古诗的诗名、作者姓名、作者朝代和全部诗句。

5、每班参赛人数为本班总人数的百分之二十，超过二十人的只参加4人，不足二十人的按进一法计算。