#教学设计《认识分数》 搜索结果
第一篇：教学设计认识分数认识分数教学设计《认识几分之一》常河镇中心小学 周晓英教学内容：冀教版小学数学三年级下册第98__100页“认识几分之一”。学情分析：分数学习是学生对数的认识的...
2022-07-07第一篇：认识分数教学设计认识分数教学设计《认识几分之一》常河镇中心小学 周晓英教学内容：冀教版小学数学三年级下册第98__100页“认识几分之一”。学情分析：分数学习是学生对数的认识的...
2022-07-13因需送教下乡，所以选择了人教版小学数学第五册“分数的初步认识”第一课时作为示范课。同事们都说这节课很难上，特别是这次要面向农村的学生。是的，“分数的初步认识”这一课很难上，但笔者选择这节课的目的是想探索“难课在农村小学怎么上”。经过五次试教，在不断的反思中形成了以下学案。一、引入1.老师给同学们准备...
2024-04-22认识分数教学内容：国标本小学数学教科书三年级(上册)第98-100页的内容，教学目标：1、让学生在具体情境中初步认识几分之一，并学会运用直观的方法比较几分之一的大小。2、学生认识分数各部分名称及表示的实际意义，能正确读、写表示几分之一的分数。3、结合观察、操作、比较、联想等活动，丰富学生的数学活动经...
2024-05-07以下是我教学“分数的初步认识”的片段:片段一:师:在你们桌上有一叠图形, 是给你们同桌同学一起使用的, 请你们同桌互相合作, 把这些图形平均分成两份。学生操作活动。生:老师, 有问题, 正方形的纸片只有1 张, 不够分。师:你们在分圆片、三角形时有没有遇到这种情况啊?生:没有。我和同桌每人分得圆片2 张, 每人分得三角...
2024-04-11本课是三下学习分数的基础上，让学生在动手操作的过程中，进一步认识和掌握分数的意义，体会“整体”与“部分”的关系，发展数感，体会数学与生活的密切联系。初备这节课，感觉有点乱，因为这节课的练习的类型、数量都比较多。我利用周末的时间，坐下来好好分析了每个活动...
2024-04-22把一个月饼平均分成2份，每份是它的1/21/2 读作：二分之一 1/4 读作;四分之一写作：1/2 写作：1/4...
2024-05-17【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书》(人教版)三年级上册第92～93页“分数的初步认识”。[教学目标]1.初步认识几分之一,会读、写几分之一,能比较分子是1的分数的大小。2.在动手操作、观察比较、合作交流中,发展数学思考与语言表达能力。3.了解分数在生活中的存在,体会到现实生活中蕴含着大量的数学信息。[设计思路]...
2024-05-20分数的再认识教学内容:义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五上第34—36页。教学目标：1、在具体的情境中，进一步认识分数，理解分数的意义，发展学生的数感。2、结合具体的情境，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。3、体会数学与生活的密切联系。教材分析：本节课在学生对分数已经有一定认识的...
2024-05-01第一篇：分数的再认识教学案例分数的再认识五年级下册《分数的再认识》教案设计与反思教学内容：北师大版小学数学五年级上册34---35分数的再认识。 教学目标：1.在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生...
2022-11-16目前, 实现翻转课堂的有力工具是微课, 但如何实现微课与现有课堂的结合?微课一定是辅助吗?微课如何辅助教师在培养学生自学能力的同时, 提升他们的合作探究能力、交流辨析能力、观察发现能力?以上都是开展翻转课堂试验的教师们必须思考的问题。本文以人教版小学二年级数学教材《认识时间》一节为例, 介绍如何在小学数学教学中应用微课...
2024-04-24我们都喜欢听特级教师, 尤其是全国知名的特级教师的课, 为什么?因为他们的课堂是一种启迪感化, 循循善诱, 心灵交流的过程;他们的课堂淋漓尽致地演绎了“课伊始, 趣已生;课继续, 情更浓;课已完, 意未尽”的教学真谛;他们的课堂“行云流水”, 每个教学环节都折射出&ldq...
2024-04-14《分数的再认识》教学设计----北师大版五年级上册数学一、教学目标1.学会用分数描述生活中的事物，进一步理解和掌握分数的意义，进一步掌握分数的读、写，理解分子、分母的意义。2.结合具体的情境对分数作出合理的解释，体会“整体”与“部分”的关系，感受生活中处处有分数，发展数感。二、教学重、难点突出分数意...
2024-05-21教材简析:认识分数一课是学生对“数”的一个新的认识。通过本课, 学生不仅知道数有整数, 还有分数, 并结合生活知识, 使学生理解体会一个物体可以平均分成几等分, 多个物体也可以看作一个整体。本课是以后学习分数的意义、分数基本性质的基础, 在小学数学学习中起着重要的作用。教学目标: (1) 在具体的生活情境中理解把多个物...
2024-04-11第一篇：分数的初步认识一分数的初步认识_《分数的初步认识》判断题判断题判断下面各题.对的画“√”，错的画“×”. 1.把一块月饼分成6份，其中5份就是56.() 2.分子相...
2022-06-28判断题判断下面各题．对的画“√”，错的画“×”． 1．把一块月饼分成6份，其中5份就是56．（）2．分子相同的分数，分母小的分数就小．（）3．79读作9分之7．（）4．把一个西瓜平均切成8块，小华吃了3块，小华吃了这个西瓜的38块．（5．把一个圆平均分成5份，其中的3份是这个圆的35．（）参考答案1...
2024-05-05第一篇：分数的初步认识范文“分数的初步认识”(一)旧知迁移师：我们大家一起来做个游戏，老师提问题，同学们用掌声告诉我答案。问题1. 妈妈买来4块月饼，平均分给两个小朋友，每人得几块?学生都拍了2下手。...
2022-06-09第一篇：对分数的初步认识“分数的初步认识”(一)旧知迁移师：我们大家一起来做个游戏，老师提问题，同学们用掌声告诉我答案。问题1. 妈妈买来4块月饼，平均分给两个小朋友，每人得几块?学生都拍了2下手。问...
2022-06-26第一篇：分数的初步认识原“分数的初步认识”(一)旧知迁移师：我们大家一起来做个游戏，老师提问题，同学们用掌声告诉我答案。问题1. 妈妈买来4块月饼，平均分给两个小朋友，每人得几块?学生都拍了2下手。问...
2022-06-28第一篇：分数的初步认识免费“分数的初步认识”(一)旧知迁移师：我们大家一起来做个游戏，老师提问题，同学们用掌声告诉我答案。问题1. 妈妈买来4块月饼，平均分给两个小朋友，每人得几块?学生都拍了2下手。...
2022-08-09