#小数点右移教学反思 搜索结果
第一篇：小数点右移教学反思《小数点移动》教学反思四(9)班：纪钱华“小数点移动”这一内容的学习，是在学生已经掌握了小数的意义、小数的性质和小数大小比较的基础上进行学习的。学习这一...
2022-08-31第一篇：小数点移动教学反思《小数点移动》教学反思四(9)班：纪钱华“小数点移动”这一内容的学习，是在学生已经掌握了小数的意义、小数的性质和小数大小比较的基础上进行学习的。学习这一...
2022-08-31第一篇：小数点的移动教学反思《小数点的移动》教学反思实验学校 李彪小数点移动这部分知识比较抽象，学生学习时感觉较为吃力，往往对小数点的移动，特别是位数不够时如何去恰当处理就很难把握，讲过新课...
2023-03-30数学活动不是一般的活动, 它是学生学习数学知识, 探索、掌握和应用数学知识的活动, 体现在数学课堂上, 既有学生经历数学化的过程, 又有教师引导学生建构数学知识的过程。因此, 在数学课堂上, 教师与学生关于数学学习内容的互动对话、教师恰当的问题引领等, 对提高数学活动的有效性起着至关重要的作用。不久前, 我们同一教研组...
2024-04-23本节课的内容是在学生充分认识了小数和会比较小数的大小的知识基础上，进一步探究小数点的位置移动引起小数大小变化规律的教学，学生理解和掌握都有一定的难度，是学生进一步学习小数和复名数的互换以及小数计算的基础。通过这部分的学习，还有助于培养学生用变化的观点认识事物。成功之处：1.童话故事引入，激发兴趣。一...
2024-04-24小数点移动是第四单元的教学内容的第四个数学分的第四部分。本课的重点是引导学生观察，查找，总结小数点位置由小数点的大小变化引起的。在教学课堂上，我使用教科书上的小数点移动在山羊快餐店，情况的故事开始教新的知识，我想用这种情况刺激学生的兴趣，更多的是想快速食品价格的变化，指导学生观察自己，发现，总结了法...
2024-04-26四年级《小数点位置移动规律》教学反思四年级《小数点位置移动规律》教学反思本节课的内容是在学生充分认识了小数和会比较小数的大小的知识基础上，进一步探究小数点的位置移动引起小数大小变化规律的教学，学生理解和掌握都有一定的难度，是学生进一步学习小数和复名数的互换以及小数计算的基础。通过这部分的学习，还有助...
2024-04-19新课程提倡学生自主探索的学习方式, 要培养学生的问题意识。在小学数学的教学过程中, 小数乘法的教学既是一个重点, 又是一个难点, 如何才能有效地进行小学数学小数乘法的教学呢?笔者做了一些尝试, 希望能对诸位同仁的教学提供一些帮助。上周是学生学习小数乘法的第一课时, 虽然进入课堂之前我已经思考了很久, 并且为此进行了精心...
2024-04-26循环小数教学反思15篇身为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编精心整理的循环小数教学反思，希望对大家有所帮助。循环小数教学反思1一、好的开头是成功的一半数学课堂要发展学生的思...
2024-05-02知识与技能：在实际应用中，会灵活的选用“去尾法”和“进一法”取商的近似值，培养学生解决实际问题的能力。过程与方法：在对生活实际问题的讨论过程中，培养学生分析、比较、灵活解决实际问题的能力，并学会与他人合作，与人交流的能力。情感、态度与价值观：通过学生对...
2024-05-03【教材简析】1.“小数的意义”是小学数学的基本概念之一。本节课是在学生初步认识一位小数和分数的基础上教学的,正确地认识小数的意义及其相关内容,是学习小数四则运算及其应用的重要基础,更是学生对“数”的认知的又一次扩展。2.学生学习小数的基础来源于两个方面:一是其已有知识,包括整数和分数的知识,特别是分母是10的分数含义;...
2024-05-04第一篇：生活中的小数教学反思《生活中的小数》教学反思《生活中的小数》这节课的内容是同学们在第二册认识人民币一单元中已经见过了表示价格的小数基础上教学的，下面给大家分享生活中的小数教学反...
2023-02-20教学内容:人教版数学三年级下册第95~96页。教学过程:一、创设情境, 激发兴趣师:同学们, 一家文具店要招聘几位营业员, 你们有兴趣吗?生:有。师:要想成为营业员必须完成五个任务才行, 有信心吗?生:有。评析:学生听说完成五个任务能成为文具店的营业员, 学习兴趣一下被激发, 为后续高效学习奠定基础。二、任务驱动, 逐...
2024-04-12在今天的课上，我向学生说明了为什么所有除法算式的商不可能为无限不循环小数。因为余数必须要比除数小，所以任何除法算式余数的可能性是有限的。当除的次数比余数可能性的个数多时，必定出现与前面余数相同的现象。我用1除以7来举例说明，学生领悟得很快，绝大多数学生明白了其中的.奥妙。其次，我还向学生介绍了无限不...
2024-04-19前苏联著名教育家斯托利亚尔在他所著的《数学教育学》一书中指出:“数学教学是数学活动的教学 (思维活动的教学) .”新课程标准也提出要在活动中学数学, 可见, 数学活动是数学学习的中心.我们这里所说的数学活动可以是建立数学模型、数据处理, 也可以是归纳推理数学规律, 应用已掌握的数学规律解决实际的...
2024-04-09日前，我给学生上《简单的小数加减法》一课。三年级的学生刚学习小数，在初步认识小数之后开始学习简单的计算。教科书里安排的例题以及练习题都是简单的，无非就是一位小数或是两位小数的加减法，而且整数部分的位数也是相同的，这种题型学生模仿容易，如果单从这样教学，一节课下来可能不会出现什么问题。可实际考试时，常...
2024-04-15本节课是第五单元小数除法中的第一节:除数是整数的小数除法。这部分内容是在学生学习了整数除法和小数意义的基础上进行教学的。除数是整数的小数除法既是小数除法的起始点, 又是“除数是小数的小数除法”的基础, 因为“除数是小数的小数除法”最后都要转化为“除数是整数的小数除法”。教材创设了“精打细算”的现实生活情境, 提出了数学...
2024-04-22笔者曾在全市小学数学“关注常态课堂聚焦有效教学”观摩研讨会上执教过一节苏教版五年级上册的《小数加法和减法》,曾几易教路,现将现场教学片段及课后反思整理出来,供大家批评指正。片段一:新旧碰撞强化算理内化教学4.75+3.4尝试练习:你会列竖式计算吗?计算之前,先估一估结果是多少。比较分析:(教师展...
2024-04-11分数与小数的互化的数学教学反思教学内容：第48页的例9，例10，“试一试”，“练一练”，“练习九”第7—11题。教学目标：1、通过自主探究和交流，初步明确和掌握分数化成小数、小数化成分数的基本方法，能运用小数与分数互...
2024-04-08作业内容：我是小小营养师：小学生正是长身体的关键时期，合理、营养的饭菜搭配就可以使我们的身体得到足够的营养又可以避免自己的挑食、偏食的现象。今天就请你们当一次营养搭配师，帮妈妈想想买什么菜，即营养又实惠，老师希望你们亲自到超市或者菜市场调查一下，帮妈妈出个主意，准备消费20元钱的晚饭，买什么既营养又...
2024-05-10