#变式教学方法研究论文 搜索结果
变式教学方法研究论文 篇1：提升数学课堂效率的变式教学方法研究 摘 要：学生在教育教学活动能够有效实现思维意识的发散，并在追求新型活动方式的角度上，对活动成果的内在需求也具有较为完善的理解...
2022-04-20摘要：自2017年版普通高中数学课程标准颁布以来,核心素养的研究得到了广泛关注。变式教学是具有中国特色的教学方法,关于变式教学的研究较为丰富,在核心素养研究的大背景下开展变式教学是具有重要...
2022-11-15变式是创新的重要途径,是模仿与创新的中介,是一种重要的思想方法.通过变式进行教学,展示知识的发生、发展和形成的完整认知过程,有利于培养学生发现问题、探究问题和解决问题的能力,是思维训练以及能力培养的重要途径.例题、习题教学是把知识、技能和方法联系起来的主要纽带,是数学教学的重要组成部分.当学生掌握问题的基本解法后,教师...
2024-04-16化学变式教学管理论文 篇1：剖析小组合作交流为主线的数学教学活动 目前，以小組合作交流的方式开展教学，已经成为了一种时尚，并被广泛地运用到数学课堂教学中.但是在小组合作交流为主线的数学教学...
2022-04-19数学变式教学毕业论文 篇1：会计教学的新方法：“诊所式”教学法 【摘要】 诊所式教学法是把课堂看作“诊所”、把教师与学生关系视为“医师”与“患者”关系的一种有效的教学方法。它的特点是:一...
2022-04-17高中变式教学数学论文 篇1：新课标下高中数学变式教学研究 摘 要：高中数学变式教学是一种重要的教学方法，也是高中学生高效学习数学知识的主要方式之一。本文通过对变式教学应用于新课标下高中数...
2022-04-17创新, 是知识经济的灵魂, 是中华民族伟大复兴的希望。作为获得知识的起步阶段——小学阶段, 创新意识的培养主要依靠小学教师来完成。只有具备创新思维, 奇迹才能发生, 才会少一些像钱学森科学家的天问:为什么我们的学校就培养不出一流的人才?因此, 培养人的创新思维是振兴民族, 成就祖国伟大事业的源泉...
2024-04-14数学课变式教学论文 篇1：数学课:变式教学凸显“亲和力” 课堂展现：变化表象调整学生认知 执教教师张冬梅首先在黑板上画了一根一米长的线，然后将学生分成6组，每组都发了米尺和可以粘贴的标签，...
2022-04-17变式教学中习题引申数学论文 篇1：引申在中学数学习题教学中的应用 摘 要：在数学教学中，我们经常会教学生举一反三，就是讲了一个例题后，让学生举出和它相似的一些问题，然后用类似的方法解决这些问题...
2022-04-29摘要：课程改革不断深入的同时, 人们对新课程理念的认识也在不断地提高。与此同时, 对初中数学变式教学的认识和理解也有了本质性的变化。在初中的教学中, 对学生的数学教育是非常重要的, 而变式教学作为数学教学的基本特征在被广泛地应用着, 在初中的数学教学中每一位教师都应该熟练的掌握变式教学。本文重点分析对初中数学变式教学的...
2024-04-28摘要：变式在我国各阶段的教学中都有着悠久的历史,是富有我国传统特色的教学方式之一。随着“中国学习者悖论”的提出,中国课堂的变式教学受到了更为广泛的关注。目前,变式教学的实施主要是指在新...
2022-11-15所谓变式教学是指在教学过程中通过变更概念非本质的特征、改变问题的条件或结论、转换问题的形式或内容, 有意识、有目的地引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质, 从“不变”的本质中探究 “变”的规律的一种教学方式。本文主要对在初中数学中进行变式教学进行研究。一、多题一解, 适当变式, 培养学生求同存异的思维能力哲学上的...
2024-04-23变式教学研究是中学数学教学中的一种重要教学策略, 变式教学在提高学生的数学学习兴趣、培养学生的数学思维和解题能力等方面有着不可忽视的作用.特别是在初中数学复习过程中, 变式教学能使数学知识系统化、条理化, 并能促进学生高效地完成数学知识的建构.现将我在教学实践中的几种主要方法展示如下.一、一题多解, 培养发散思维一题多...
2024-05-02...
2024-05-11...
2024-05-31变式的实质是在设计一系列问题的过程中, 根据学生的心理特征, 创造认知与技能的最近发展区。数学的变式教学是指根据学生已有的数学认知与技能, 适当变更数学概念的非本质特征、数学问题的条件与结论, 转换数学问题的呈现形式, 激发学生通过探索、求异的思维活动发展能力.笔者从一道不等式的恒成立问题为例谈对数学问题变式教学的一些...
2024-04-12变式教学主要是指关于特定数学内容的不同方面, 尤其是对问题 (主要指例题和习题) 进行变通推广, 让学生能在不同角度, 不同层次, 不同情形, 不同背景下重新认识的一种数学教学模式。关于特定数学...
2022-12-29高考题虽然一般不直接取材于课本, 但所考查的知识大多来源于课本或间接地涉及课本例习题, 或改变于历年高考题、模拟试题。这就要求我们在平时的教学中要加强变式训练, 变式训练是指变换问题的条...
2022-12-31在应试教育教学模式下, 教师习惯于要学生背各种解题套路和模式, 导致大部分学生只知道机械地模仿题目, 只会做见过讲过的题目, 而对那些“没讲过”“没见过”的题目只能“望题兴叹”.而变式教学模式摆脱了传统的应试教育教学模式, 它能激发、引导学生的思维, 给学生一个独立的思考空间, 让学生在探索中求进步, 真正使学生成为学...
2024-04-29在人教A版第一章的第三节“函数的基本性质”后,课本P39习题B组第一题:已知函数(1)求f(x)、g(x)的单调区间 ;(2)求f(x)、g(x)最小值. 以上是闭区间一元二次函数求最值,其本质是“轴定区定”类型,利用单调性很容易求出,不再叙述.已知函数在 [5,20]上具有单调性 ,求实数K...
2024-04-27