物理教学方法研究论文提纲

论文题目：研究性学习方法在物理教学中的应用研究 ——以祁阳师范学校初等教育专业为例

摘要：以初中为起点的五年制初等教育专业学生,因其基础相对于普通高中生较差,而采用的物理教材与高中教材差不多,所以教学难度相对较大,如何让教学取得好的效果,是一个可探讨的话题。本论文以五年制初等教育专业物理教学为研究对象,探索应用研究性学习方法,进行了如下研究。（1）对研究性学习基本内涵、研究性学习相关理论以及五年制初等教育专业基本概念进行了描述,为研究奠定理论基础。（2）通过调查和收集湖南省永州市开设五年制初等教育专业的学校的物理教学现状和学生的物理学习现状,了解学生与教师对研究性学习的认识及想法,为研究性学习方法在五年制初等教育专业中应用与实践提供资料,从学生、教师及学校等三个层面进行分析,并提出了相应的对策:培养学生科学创新精神和研究实践能力,巩固教师研究性学习方法实施理念,完善和更新学校教学软硬件。（3）通过实证研究,从课堂研究性学习和专题研究性学习等两个方面研究了物理教学中研究性学习实施的途径,并选择了摩擦力、振动（以专题研究性学习展开）和物体间基本相互作用、离心运动（以课堂研究性学习展开）等四个实例进行设计,并从研究性学习在物理教学中应用的优点和注意事项作了分析。

关键词：研究性学习;初等教育;物理教学

学科专业：学科教学·物理（专业学位）

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.3 国内外研究现状

1.3.1 研究性学习的理论研究现状

1.3.2 研究性学习实践研究

1.4 研究内容及方法

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究方法

1.5 基本概念及理论基础

1.5.1 研究性学习

1.5.2 研究性学习理论

1.5.3 五年制初等教育专业

第2章 研究性学习在五年制初等教育专业物理教学中的调查与分析

2.1 调查统计

2.2 现状分析

第3章 在五年制初等教育专业物理教学中开展研究性学习的实践

3.1 研究性学习理论和方法的选择依据

3.2 物理教学中研究性学习实施的模式

3.2.1 课堂研究性学习

3.2.2 专题研究性学习

3.3 物理教学中研究性学习实践案例

3.3.1 关于摩擦力的研究性学习设计

3.3.2 关于振动的研究性学习设计

3.3.3 关于物体间相互作用的研究性学习设计

3.3.4 关于离心运动的研究性学习设计

第4章 总结与展望

4.1 总结

4.1.1 研究性学习方法的实施效果

4.1.2 研究性学习在物理教学应用中存在的问题与不足

4.2 实施建议

4.2.1 培养学生科学创新精神和研究实践能力

4.2.2 巩固教师研究性学习方法实施理念

4.2.3 完善和更新学校教学软硬件

4.3 展望

参考文献

致谢