#二数《厘米的认识》 搜索结果
2015/2016学第一学期庐江县第六中学公开课教案认识平均分庐江六中 王国光教学内容：苏教版二年级上册第四单元表内除法（一）------认识平均分（课本42-43页）教材分析：除法来源于日常生活中平均分东西的活动，把一些物体分成相等的几份是除法含义的实质。教材在引出除法概念之前,首先让学生认识平均...
2024-04-19教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第3页及练习一第1、2、3题。教学目标1.在活动中, 使学生认识长度单位厘米 (cm) , 初步建立1厘米的长度观念。2.在初步建立长度观念的基础上, 培养学生估测物体长度的意识。3.使学生初步学会用刻度尺测量较短物体的长度 (限整厘米) ,...
2024-04-09认识厘米，用厘米量练习题教案教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第3页，练习一第1—3题教学目标：1、在具体的情境中体会建立统一长度单位必要性，知道长度单位的作用。2、认识长度单位厘米，初步建立一厘米的理念，知道1厘米的长度单位。教学准备：尺 教学过程：一、创设情境老师：过了一个假...
2024-04-19《认识厘米》教学案例分析上传: 陈世富更新时间：2013-11-15 18:47:05 “认识厘米”是义务教育课程小学数学二年级的内容。要求学生用不同方式测量物体长度的过程，用“为什么他们说的数不同？”引起学生思考，体会建立统一度量单位的必要性。按照课程要求，要让学生了解米尺，懂得比较短的物品可以用...
2024-05-01《厘米、米的认识》教案第一课时教学目标1、认识长度单位厘米，建立1厘米的空间观念，知道厘米在生活中的作用。2、初步学会估测物体的长度，并会用刻度尺测量物体的实际长度，培养学生的空间观念和动手操作能力。教学重点认识长度单位厘米，知道1厘米的实际长度，正确的建立1厘米的空间观念，初步学会用刻度尺量物体长...
2024-04-11认识长度单位厘米是苏教版小学数学二年级上册的教学内容。尽管学生在生活中已经用过直尺或三角板, 有一些这方面的经验和基础, 但由于长度单位及其操作应用是多种知识的综合, 涉及数、数数、空间观念的形成和实践技能等, 对于二年级的小学生还是比较抽象、比较难学的。《数学课程标准》在教学建议中指出:“要创设与学生生活...
2024-04-23第一篇：厘米的认识教学设计《厘米的认识》教学设计青岛市实验小学 薛亚杰【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书 数学》(青岛版)六年制一年级下册第七单元信息窗1红点及绿点。 【教材简析】本...
2022-08-19第一篇：认识厘米的教学设计《厘米的认识》教学设计青岛市实验小学 薛亚杰【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书 数学》(青岛版)六年制一年级下册第七单元信息窗1红点及绿点。 【教材简析】本...
2022-08-23【教学目标】1.经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。2.认识刻度尺，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步建立1厘米的长度观念；初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。3.在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。【教学重点】认识长度单位“厘米”，知...
2024-04-18《阿福的新衣—厘米的认识》教学设计高密市第二实验小学李亚南【教学目标】1．初步认识长度单位“厘米”，建立1厘米的长度观念，能用手比划出1厘米长。2．认识刻度尺，学会测量物体的长度，借助尺子画线段。并通过估测，形成初步的估测意识。3．在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。【教学重点】建...
2024-04-29《厘米的认识》观课报告《厘米的认识》这节课在教学过程中教师注重将主动权放给学生,引导学生操作、思考、交流,充分发挥学生的积极性。,教师为学生创设了一种和谐愉悦的学习氛围,积极调动学生参与,使学生各种感官全方位参与本节课活动,把所学知识与实践相结合,使学生的心智得到发展,较好地完成了本节课的教学任务。...
2024-05-02根据教材的设计意图，在认识厘米之前，要通过一系列的操作活动，让学生经历统一长度单位的过程，切身感受统一长度单位的必要性，由于受教学条件的限制，这一环节准备不够充分，效果不是很明显。我是这样设计的：在黑板上贴了一张纸条，问学生：你知道这张纸条有多长?有些学生准备拿尺子上台测量，但又不知道怎么读尺子上的...
2024-05-18三、分米、厘米、毫米，克的认识第一课时 分米、厘米、毫米的认识教学目标：1、学生知道1分米、1厘米、1毫米有多长，建立相应的长度观念。2、知道分米、厘米、毫米之间的进率，学会简单的测量。教学重点：让学生建立分米、厘米、毫米的具体观念。教学难点：让学生建立分米、厘米、毫米的具体观念。教学准备：尺子、硬...
2024-05-04《认识厘米，用厘米量》教案...
2024-05-03美国著名的教学设计研究专家马杰(R.Mager)指出:教学设计依次由三个基本问题组成。首先是“我去哪里”,即教学目标的制订;接着是“我如何去那里”,包括学习者起始状态的分析...
2022-09-11厘米和米认识教学目标：1． 使学生认识长度单位厘米和米。知道1厘米、1米的实际长度，初步学会用刻度尺量物体长度的方法（限整厘米），知道1米等于100厘米。2． 使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。课时安排：2课时认识厘米 用厘米量教学内容：教科书第9～10页例1～例3，练习...
2024-05-10第一篇：认识厘米教学设计《认识厘米》教学设计【教学内容】苏教版数学课书第三册48-49页的内容 【教学目标】1、结合具体的生活情境使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米长度的空间观念。学会用尺...
2022-07-13《认识厘米用厘米量》教学反思这是我任教数学的第二年，在这个学期里，每一节课我都努力做到认真对待，课前踏踏实实备课，课后对课堂上的得与失进行反思。上完《认识厘米 用厘米量》这一内容，我的反思如下：成功之处有以下几点：一、创设情境，使学生感受到数学与生活的密切联系 我利用“教师节的到来”创设情境，“教师...
2024-05-13《厘米的认识、用厘米量》教学设计柏桂祥2014.12 教材内容：《厘米的认识》是苏教版二年级数学上册第五单元《厘米和米》第二课时的内容。教材分析：课程标准要求在教学中，注重所学知识与日常生活的密切联系，使学生在观察、操作等活动中发现知识，形成技能。《厘米的认识》是长度单位教学的开始。教材首先让学生经...
2024-05-14[摘 要]《数学课程标准》要求学生的学习内容必须经过学生的“亲历”行为。因此，教学“认识方向”一课，教师从儿童视角对教材进行加工重组，引导学生经历知识的形成过程，使学生充分理解数学的实质和内涵，获得发展。[关键词]方向 平面图 解决问题[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号]...
2024-05-15