#乘法的分配律教学设计 搜索结果
在小学数学的教学过程中乘法分配律是一个十分重要的教学内容。在新课程标准的改革下, 教师可以适当调整乘法分配律的教学目标, 以便让学生能够在小学数学的课堂教学活动中通过探索运算来感知乘法分配律, 发现乘法分配律, 并且根据乘法分配律的特征来进行相应的简便的计算。教师要在教学过程中根据学生的实际学习情况来循循善诱, 引导学...
2024-04-24在教学数学第七册“乘法分配律应用”课结束前，我出示了这样一道练习题：在下题的□里填上合适的数，使算式便于简算。顿时，学生纷纷举手发言：填76，填176……师：你是怎么想的呢?生1：在□里填上76，使算式成为：324×9+76×9，再根据乘法分配...
2024-05-13引言【课例再现】1. 情景呈现、引思入题 (1) 谈话导入:学校体育艺术节, 四、五年级展示的是“花样跳绳”。瞧, 四、五年级的同学们到器材室借跳绳来了。 (课件出示借跳绳场景) 提出要求:仔细观察, 从图中你获得了哪些信息? (2) 提出问题, 引发思考四、五年级一共要领多少根跳绳?这个问题你能解决...
2024-05-171 教学目标根据教学大纲要求,“乘法分配律”教学所要达成的教学目标主要包括这样几部分内容:第一,能够结合教学情境理解乘法分配律的使用过程,能够运用其解决实际问题;第二,在探索和发...
2023-01-18《乘法分配律》教学案例教学内容北师大版小学数学四年级上册第56---58页。教学目标知识与能力：1、在探索的过程中，发现乘法分配律，并能用字母表示。2、会用乘法分配律进行一些简便计算。过程与方法：1、通过探索乘法分配律的活动，进一步体验探索规律的过程。2、经历共同探索的过程，培养解决实际问题和数学交...
2024-05-15“乘法分配律”是乘法运算定律教学中的一个重点, 更是一个难点, 难就难在学生对其意义的理解和灵活运用上。乘法分配律的核心本质是乘法的意义, 这是学生已有的知识基础。《教师教学用书》中阐述:“乘法的交换律、结合律和分配律, 除了从形式上抽象地加以证明之外, 也可以依据‘同数...
2024-04-12乘法分配律是小学数学教材中的重点内容之一,作为五大运算定律之一,它历来备受关注,成为许多教师积极探索的主题。但由于其内容本身的难度、教师教学方式的单一以及学生理解能力的局限,使得这一内容的学习效果常常不尽如人意。因而,对乘法分配律的教与学注入新的思考,寻找新的教学着力点,创新教学的方式与方法,探索具有实效的教学策略,改...
2024-04-18第一篇：乘法分配律说课稿《乘法分配律》说课稿海则庙学校张尚文一、设计思路老师教学的本质就在于帮助、激励和引导。本节课我是利用学生的已有经验，注重实际，根据新课程解决问题和计算相结合的特点...
2022-06-23第一篇：免费乘法分配律说课稿《乘法分配律》说课稿海则庙学校张尚文一、设计思路老师教学的本质就在于帮助、激励和引导。本节课我是利用学生的已有经验，注重实际，根据新课程解决问题和计算相结合的...
2023-01-19乘法分配律是小学阶段的重要运算定律, 在教学中灵活巧妙地运用乘法分配律, 不仅能解决教学中的诸多问题, 还有利于培养学生的观察比较能力, 提高学生的计算能力。下面笔者结合自己的教学实践, 举例说明。一、简算式题 (运用乘法分配律, 进行简便计算) (逆用乘法分配律, 使计算正确、迅速、合理、灵活) 二、转难为易例:甲...
2024-05-01尊敬的各位评委老师：下午好！今天我说课的题目是小学数学青岛版四年级下册“乘法分配律”。设计本课时，我注重落实数学新课程标准新理念，结合市区《基于小学数学教材的核心概念研究》课题，按照情境串教学法基本流程，以发展学生的数学素养为目标，努力实现生本智慧课堂。教学中我注重把数学知识和实际生活紧密联系起来，...
2024-05-08一、问题呈现:直白式问题作留白式处理, 唤醒学生数学思考的诉求问题是数学的心脏。新课程背景下计算教学的编排虽然寓于解决问题之中, 但最终是为促进学生的数学思考服务的。本课教材提供的例题条件充分、问题直白, 学生只要根据题意就能不假思索地列出算式。如果教师把例题中的问题“隐藏”起来, 留作空白,...
2024-04-15成功的地方：1、我利用低年级小学生的好奇、好动、好学的特点，为学生提供充足的学习时间和空间，充分放手，让学生自己发现问题，主动探究来理解知识、运用知识2、为学生提供独立思考的机会，并运用多种形式，达到熟记8的乘法口诀的目的。3、通过多种形式的练习，使8的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。不足的地方：1...
2024-04-15第一篇：口算乘法的教学反思多位数乘一位数的口算乘法教学设计一、教学内容：人教版小学数学教材三年级上册第56-57页。二、教学目标知识与技能：能正确口算整十数、整百数、整千数乘一位数 过程与方法...
2022-08-18教材简析：“5的乘法口诀”是九年义务教育人教版小学数学二年级第三册第四单元“表内乘法（一）”里的内容。乘法口诀是小学阶段的一个重要基础知识，是学生必须练好的基本技能之一，是以后学习多位数乘、除法必备的知识。本节课是在学生初步认识了乘法的基础上学习的，表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法...
2024-04-12分数乘法（三）【教学目标】能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。知识目标：学习分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以另一个分数的结果。情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。【教学重点、难点】学生能够熟练的...
2024-04-30第八单元 6~9的乘法口诀3.买球 第一课时授课类型：新授课 授课内容： 8、9的乘法口诀 P92 教学目标：1．1.经历8和9的乘法口诀的编制过程，会用8和9的乘法口诀，计算表内乘法，能解决简单的实际问题。2．结合直观图，发现9的乘法口诀的一些规律，能巧用双手记忆9的乘法口诀。3．通过编制口诀，尝...
2024-04-20有理数的乘法(2)教学设计教学目标（一）知识与技能：1、使学生去探索乘法交换律，结合律和分配律。2、掌握多个有理数相乘的法则，能运用运算律进行简化运算。（二）过程与方法：1、回顾小学学过的运算律，请学生举例验证，发现乘法运算律在有理数范围内也立，从而学习乘法交换律、结合律和分配律。2、注重引导学生参...
2024-04-30《口算乘法的练习》教学设计教学目标：1、让学生在已有的口算乘法的基础上,通过小组合作、自主探究建构，进一步熟练掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算。2、培养学生用估算来检验口算结果的可行性。教学重点： 熟练进行口算。教学难点：运用数学知识解决实际问题，明白算理。第三十五时 教学过程:一、提出学习目标...
2024-05-21王勇+张小丽在不算太长的教学生涯中，有许多事情都深深地刻在我的脑海里。尤其是“温开水”事件，更让我难以忘怀，它常常引起我对教学的新的思索。在参加市教坛新秀比赛前，学校组织了一次选拔赛，提前一天告知教学内容，幸运的我抽到了三年前获得市优质课比赛一等奖的“7的乘法口诀”一课。我认真、细致地熟悉着当初的教...
2024-04-12