#中学数学教学中直觉思维与逻辑思维的结合培养 搜索结果
逻辑思维与直觉思维, 这两种思维能力的培养一直是初中数学教学的重点, 尤其是中学数学教学大纲 (试验修订本) 将培养“逻辑思维能力”改为“思维能力”, 可见人们认识到数学...
2022-09-21严密性是数学的主要特点, 严谨是数学家的重要品质。中学数学教学中形式严谨的逻辑演绎是必不可少的教学和学习过程。但我们在注重逻辑思维能力培养的同时, 还应该注重观察力、直觉力、想象力的培养。特别是直觉思维能力的培养, 由于长期得不到重视, 致使学生认为, 数学就是逻辑演绎, 削弱了学生的想象力和创新意识, 不利于思维能力...
2024-05-25法国著名数学家彭加勒曾说过:“逻辑是证明的工具, 直觉是发明的工具”。新《数学课程标准》指出:经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程, 发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,...
2022-10-18逆向思维是一种创造性思维。它的主要特征是具有独特性、开拓性、新异性、突破性。物理中, 如果按时间上前后相继、空间上依次相邻即沿着物理变化过程的思考问题方式叫做正向思维, 那么逆着时间顺...
2022-09-10直觉思维是一种充满想象力的创造思维。传统的数学教学过多地注重逻辑思维能力的培养, 而忽视直觉思维。这不利于思维能力的整体发展。培养直觉思维能力是社会发展的需要, 是适应新时期社会对人才的需要。一、直觉思维的主要特点直觉思维具有自由性、灵活性、自发性、偶然性、不可靠性等特点, 从培养直觉思维的重要性来看, 笔者以为直觉思...
2024-04-11中学数学教学大纲(试验修订本)将培养学生的三大能力之一“逻辑思维能力”改为“思维能力”,虽然只是去掉两个字,概念的内涵却更加丰富,人们在教育实践中实现了认识上的转变...
2022-09-111 更新观念, 树立创造性教学思想实施数学的创造性教学, 不只是一个方法问题, 而首先是教学观念的变革。实际上, 也只有数学教学观念的变革, 才能导致数学教学方法的创新, 从而真正提高数学教学的...
2022-09-30创新是近年来教育中讨论最为热烈的话题之一。的确, 在数学教学中, 我们的学生数学基础知识扎实, 但对富有挑战性和创造性的问题的解决情况令人深思。故培养创新意识应成为数学教学的一大重任。数...
2022-09-11创新教育的实质是创新思维的培养。教学中, 我们应让学生进入创新思维的活动情境中, 去参与、体验创新活动过程, 从中培养他们的创新精神和创新思维, 增长创造才能。那么在历史与社会教学中如何培...
2022-09-11新一轮课程改革的核心是培养学生的创新精神和实践能力。我认为创新精神和实践能力的核心应是创新思维。而“疑是思之始，学之端”，因此可以说，问题意识的培养将有助于激发学生学习的兴趣，勇于探究的科学态度，从而有利于培养学生的创新精神和实践能力。教师应不断培养学生的学习兴趣和愿望。引导他们自觉地学习，积极...
2024-04-08在语文教学中, 如何激发学生的阅读兴趣, 训练学生的思维、促进语言和思维发展是教学中不可忽视的重要方面。一情境引发兴趣——激活思维兴趣是发展学生思维能力的巨大推动力。有了兴趣, 学生就会积极主动地去思考、去学习。教师要善于点燃学生好奇心的火花, 启发他们的学习兴趣, 变“要我学”为“我要学”。为了激发学生阅读兴趣, 教...
2024-05-21逆向思维是日常中经常会遇到的一种思维方式, 特别是在小学数学解题中运用往往会取到意想不到的效果。 因此日常教学中应当对学生进行逆向思维的训练给予足够的重视, 培养学生的逆向思维能力。1逆...
2022-09-111情境创设与数学思维在教学中的重要作用数学情境是从事数学活动的环境, 产生数学行为的条件。数学思维能力则是知识、技能紧密结合。因为教学过程不是简单地传授知识, 还是全面培养学生分析问题...
2022-09-10一、面临的问题笔者参考己身多年教学实践经验, 总结出初中数学学生逻辑思维培养主要受三大因素的制约:1.教师团队的综合素质普遍低下。近年来, 由于我国出台多种助学优惠政策, 使得学生都能免费...
2022-09-11摘要:直觉思维是依靠心志直接觉悟的思维活动,整体性、直接性、非逻辑性、突发性、模糊性是其基本特征。直觉思维于思想政治教育具有独特的价值。为此,在思想政治教育中应用好直觉思维要从整体上把握教育对象、创设特定的情境氛围、组织教育对象到社会生活中自我体悟生活的本质、充分利用已有的知识经验等模块完成非逻辑加...
2024-04-28在以知识创新和应用为重要特征的知识经济时代,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋白热化。竞争的实质是人才的竞争,是民族创新能力和创新精神的竞争。因此,国民的创新思维能力的强弱决定了一个国家国...
2022-12-11当今时代, 随着科学技术的发展, 观念在不断更新, 急剧变化的客观现实, 要求我们及时让学生不断调整知识结构, 打破思维定势。因此, 摆在语文教师面前的一个重要的任务, 就是要在作文教学中, 抓住...
2022-09-11本文以思维及数学思维为理论基础, 结合初中阶段学生思维发展的特点, 以函数知识为背景, 对函数教学中数学思维能力和思维品质的培养进行实证研究。其中数学思维能力包括抽象概括能力、选择判断能...
2022-09-11《初中数学课程标准》明确指出:“初中数学教学不仅要考虑数学自身的特点, 更应遵循学生学习数学的心理规律, 强调从学生已有的生活经验出发, 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行...
2022-09-11学生数学思维失稳现象在现阶段的初中数学教学中十分的严重, 越来越多的学生只重视对数学表象的学习, 他们的数学思维能力仍然停留在较低的层次, 下面, 笔者就从三个方面出发来谈谈自己的感受。1...
2022-09-11