#《再别康桥》教学过程设计 搜索结果
《再别康桥》笔下的康桥是有生命的、有灵性的，有着诗人的柔和、飘逸与缠绵，诗人的感情已经完全与康桥融为了一体。构成了诗的深邃意境，给读者留下了极其深刻的印象。【教学目的】1、体会诗中健康美好的感情。2、鉴赏其意象所营造的空灵的意境和清新飘逸的风格。【教学重点】鉴赏其意境美、抒情美、音韵美。【教学时数】...
2024-05-06徐志摩离愁、旧梦爱═════╤═════美(喜悦、依恋)(意象、语言)(说明：板书设计力求简洁而含蓄。爱和美既是徐志摩的人生追求，也是《再别康桥》一诗给人的最主要印象，徐对康桥的爱体现在再聚康桥之时的喜悦与再别时的依恋，而本诗的意象、语言均给人极美的享受。而萦绕在诗人心头和诗句行间的是挥不去的离愁和...
2024-05-27教学准备1.教学目标⒈掌握重点字词、了解有关象征派诗人徐志摩的文学常识。⒉有感情地诵读诗歌。⒊通过本课教学，应使学生了解诗歌是如何透过意象来表情达意的。2.教学重点/难点重点：对主题的理解以及对一些句子身后意蕴的分析 难点：对主题的理解3.教学用具多媒体4.标签教学过程师：诗歌是语言的精华，诗歌总是...
2024-04-17【案例题旨】《再别康桥》是20世纪中国最出色的一首别离诗,它犹如一首轻柔优美的小夜曲,诗人的自由天性、潇洒飘逸的风格与康桥宁静优美的自然风景融会成了别具一格诗境之美。一直吸引着无数的读者,让人感慨,引人沉思。本案例研究的主要问题有:1.教学诗歌应该让学生得到什么?如何得到?2.教师在学生学习体悟过程中起什么作用?运用教...
2024-04-10《再别康桥》教学方案说课：一、学情分析高中一年级的学生往往对那种纯粹的、原始的、本真的情感体会较为肤浅，《再别康桥》是新月派诗人徐志摩的传世之作，有极高美学价值，它所抒发的离愁别绪是人类共同的情感经历，通过诵读容易将学生带人诗境，唤醒他们沉寂的真情，从而引起强烈的共鸣。二、教材分析培养学生高尚的审美...
2024-05-23《再别康桥》是徐志摩的一首名诗，闻一多就曾经说过，诗歌的美在于音乐美、绘画美、建筑美。私下认为志摩把握得最佳。在缓缓流淌的文字下，吾辈徜徉其中，不觉“轻轻的来，轻轻的走。”只在心田埋下诗歌之种。早在正式上《再别康桥》之前，我就在早读课上让学生读过此诗。我发现有很多女生都很喜欢...
2024-05-24【摘要】现代诗人徐志摩巧妙地将中国古诗中常用的“柳”“青荇”“潭”等意象运用到自己诗中，沿袭并拓展其内涵，使其既具有古典美，又具有现代美。【关键词】意象；金柳；青荇；潭【中图分类号】G632 【文献标识码】A徐志摩（1896—1931），原名章序，字志摩，又字小申，浙江宁海硖石镇人。徐氏一族，系出海...
2024-04-08《再别康桥》教学反思及评析以下是《再别康桥》教学反思，是之前我在教到这篇课文的时候所作，今天来跟大家分享下。一、过于注重课堂的完整性，忽略了学生的实际引导《再别康桥》是首优美的现代抒情诗，抒发了诗人徐志摩在离别母校时对康桥无比眷恋、喜爱之情。我抓住“再别”这文眼由学生回忆学过...
2024-05-22再别康桥朗诵词精选《再别康桥》原是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。全诗描述了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁表现得真挚、隽永。后被后人改编成同名歌曲、对联翻唱。原文：再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻...
2024-05-25徐志摩的《再别康桥》写于1928年11月。全诗描绘了一幅幅流动的画面, 细致入微地表达了诗人对康桥的爱恋。爱、美、自由是徐志摩一生追求的“单纯信仰”。崇拜自然、寄情自然是徐志摩散文的重要内容。写于1925年的散文《我所知道的康桥》细致描述了他在康桥时超脱、闲逸的生活情趣, 表现了自己陶醉于迷人景...
2024-05-22徐志摩：(1897～1931)现代诗人、散文家。奠定了中国新诗坛的基础。诗风：字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。康桥之美：人天妙合，虽微如寸芥残垣， 亦不乏纯美精神，流贯其间。康桥情结：你是我难得...
2024-05-23创作背景此诗写于1928年11月6日，初载1928年12月10日《新月》月刊康桥美景第1卷第10号，署名徐志摩。康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。诗人在《猛虎集·序文》中曾经自陈道：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于...
2024-05-24关于再别康桥原文朗诵一、原文轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇;在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹;揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长篙，...
2024-05-24第一篇：再别康桥文章范文再别康桥《再别康桥》教案【教学目标】1、鉴赏诗歌的意象和语言，体会诗人心灵深处对母校的感情。2、在逐步深入的朗读中领会诗歌的艺术美(建筑美、音乐美和绘画美)。3、感...
2022-06-04一、提纲挈领, 导入美的探索 (课件展示康桥的图片, 将学生带入情境) 师:若是与这样美的校园分别, 你会有什么感受?学生齐答:不舍。师:诗人徐志摩曾经在康桥留学一段时间, 康桥让他深深依恋, 今天我们就一起品味他的代表诗作《再别康桥》 (板书文题) 。师:有没有同学了解徐志摩的生平?生1:他是浙江人, 曾经到美国和英...
2024-04-24再别康桥的仿写病房版仿写我轻轻地走正如我轻轻地来我轻轻地招手作别病房中的痛苦那窗前的阴影是死神在游走月色朦胧中在我们心头呼唤凶恶的病魔诡秘的在梦中招摇我被困在它的嘴里束缚在牙齿的缝隙药柜里的一排不是合成的化学，是我们的希望揉碎在瓶中沉淀着彩虹似的梦寻梦?挂一瓶点滴向痛苦更苦处漫溯装满一瓶无奈在无奈的...
2024-04-29《再别康桥》分节赏析《再别康桥》这首诗较为典型地展现了徐志摩诗歌的这种风格特点，表现了一种带着淡淡忧愁的离情别绪。下面是《再别康桥》分节赏析，希望能对你有所帮助。再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。第1节，点明全诗的主旨，这一次“再别康桥&rdquo...
2024-05-19《再别康桥》阅读习题那河畔的金柳，是夕阳中酌新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。7．选出解说错误的一项 ( )A．“夕阳下的新娘”，是说夕阳照...
2024-05-20第一篇：诗歌鉴赏再别康桥再别康桥再别康桥教案再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油...
2022-07-14第一篇：再别康桥原文与赏析 《再别康桥》赏析《再别康桥》是徐志摩最有影响的作品之一。这是一首抒写自然之美与作者心情的短诗，诗人是崇尚、赞美自然的。诗人一开头用三个轻轻的，写作别母校的离别...
2022-09-06