牟平方言再别康桥

2024-04-09

牟平方言再别康桥（共14篇）

篇1：牟平方言再别康桥

再别康桥 (客家话版)

欠欠里涯走啊咧，

就同涯欠欠里来;

涯欠欠里招下里手，

作别西天给盖朵云。

盖丢河边给金柳

嘿夕阳中的新娘里

波光里给艳影，

才涯给心堵里法来法是。

软泥巷给青荇，

油油里才水堵里摇上摇下。

才康河给柔波里，

涯甘心做一条水草。

盖咋树荫下给一潭，

晤嘿清泉，嘿天上虹

才浮藻间捏佬飒碎，

沉淀着彩虹边给梦。

从梦?撑一支长竹篙。

向青草又过青给地方漫溯，

满载一船星辉，

才星辉斑斓里放歌

但涯又晤少放歌，

悄悄嘿别离给笙箫;

夏虫也为涯晤喂喂歪歪，

沉默嘿今晚个康桥

欠欠里涯走啊咧，

就同涯欠欠里来;

涯法一法衫袖，

晤带走一朵云彩。

.再别康桥 (潮汕话版)

我静静个行了,

住甲我静静来棚样,

轻轻驿手,

告别西畔个云彩.

溪墘个金柳,

是日头落山时候个新人;

溪底个倒影,

甜在我目内块姚.

肭土顶畔个青啼,

滑滑在溪底块梭;

在康溪照雅个水底,

我情愿做条水草!

榆树下许一堀,

唔是清泉,

个是天顶条庆捻绵了放在溪草底,

凝结着甲庆棚样个梦.

髓梦?拒一条堂竹竿,

向着水草俞青个地方撑去,

载一船星光在星光斤斤中块笑曲.

是担我无变大声唱,

暗暗静静者是分离时的隆琛幢;

悦天好叫

撮虫亚为我个分别店到静静,

无声季出住是今夜个康桥.

我静静个行了,

住甲我静静来棚样,

我戏戏手黄,

密浪罗无爱闸去.

再别康桥 (内蒙呼市版)

悄迷各戳的俄走兰

就还俄悄迷各戳的来

俄慢慢的摆手

告别西半儿的云彩

乃河半半的金柳呀

是黑涨来的新媳妇儿

忽闪的水(和儿)的倒影

在俄的心里头忽飘

软忽踏踏的`青草草

各揪在那轻轻的活颤

在康河的水波(和儿)

俄就想当一回青草草

乃树荫凉凉的一糊滩

不是清水水

是天上彩虹捏烂在浮草(和儿)

积攒着彩虹一样儿的梦

行梦? 拄一个截长棍棍

朝绿草草更绿的地方扩散

片片沿沿的一船星宿

在星宿闪动(和儿)狂嚎

可是俄不能狂嚎

悄迷各戳是离开的信号

夏虫也为了俄不做声

不做声是今儿黑夜的康桥

悄迷各戳的俄走兰

就还俄悄迷各戳的来

俄忽抖忽抖衣袖袖

不提溜走一片云彩

再别康桥 (河北赵县版)

轻轻哩俺走蓝，

就像俺轻轻哩来啊是哩;

俺轻轻哩摆摆手儿，

西天啊哩云彩，俺走蓝!

那河边啊哩金柳儿，

是快落(lao)下山日头哩媳妇儿。

河沟里的(di)影儿，

在俺心里晃荡。

稀泥上边儿哩青荇，

油忽忽哩在水底啊乱晃。

在康河沟里，

俺愿意变成一棵水草儿。

在榆树凉里呢水坑儿，不是泉，

是天啊哩彩虹。

弄(neng)碎在绿木楞里边儿，

装哦那彩虹啊是哩梦。

找梦朗?支起来一根长竹杆儿，

往呢比绿草还绿哩草里边淌。

装满老一船星星儿，

在星星光里边儿唱歌儿。

不粘，俺不能唱歌，

一声不念哩是走啊是哩笙给箫。

夏天哩呢虫儿也不念哩蓝，

就像呢康桥一样儿不说话儿。

俺走蓝，

就像俺一念不声儿哩来啊是哩。

俺布晒布晒袄袖，

莫带啊走一片儿云彩。

篇2：牟平方言再别康桥

轻求哇岁卡岁秋A来;

哇岁哩A哟秋,

嘎塞天A混菜工再见;

嘿河比A金柳,

西A倒A新牛;

波光来抿A艳影,

底哇A心逃哟来哟KI;

能投定A青荇,

油油A底椎来抿哟来哟KI;

底康河A柔波来抿,

哇甘心最几刁椎操;

嘿榆荫A卡A一潭,

M洗清泉;

洗提定昂揉翠底仆造干,

沉淀着猜昂4A忙.

寻忙?忒几咱等挑啊,

向七操古卡七A微漫溯,

满载几尊星辉,

底星辉斑斓来抿棒瓜.

但洗哇M汤棒瓜,

岁哩洗别离A笙萧;

夏堂啊微哇掂掂,

掂掂洗今按A康桥.

岁卡岁秋我离亏啊,

轻求哇岁卡岁秋A来;

哇哟哟秋,

篇3：《再别康桥》赏析

1928年秋, 徐志摩再次到英国访问, 当他再次游历康桥时, 一切已经物是人非, 诗人正陷入一场信仰危机, 面对着康桥, 他浮想联翩。在诗里他以缠绵婉妁笔调, 抒写了自己对康桥无限留恋和依依惜别的心情, 微妙地揭露了因“康桥理想”幻灭而无限哀伤的情怀。当然, 之所以对康桥恋恋不舍还在于, 这里是诗人青春生命得以辉煌的场所, 或者说这里是生命的见证, 回到康桥从某种意义上就是回到生命的过去, 去重温生命。旧地重游, 勃发了诗兴, 将自己的生活体验化作缕缕情思, 融汇在所抒写的康桥美丽的景色里, 也驰骋在诗人的想象之中。《再别康桥》是一首优美的抒情诗, 宛如一曲优雅动听的轻音乐。诗中那鲜明的意境、流动的画面无不给人以美的享受。

一、优美意境中体现离别美

全诗以诗人离别康桥时感情起伏为线索, 抒发了对康桥依依惜别的深情。诗人以“轻轻的”“走”“来”“招手”“作别云彩”起笔, 接着用虚实相间的手法, 描绘了一幅幅流动的画面, 构成了一处处美妙的意境, 细致入微地将诗人对康桥的爱恋, 对往昔生活的怀念, 对眼前的无可奈何的离愁, 表现得真挚、浓郁、隽永。“多情自古伤离别”, 诗人离开无限眷恋的康桥, 内心沉重而压抑, 但这首诗总体上诗情的表述是含蓄的, 有节制的, 用词遣句尽力轻巧, 只着色绘景而不摹声, 以“轻轻的”、“悄悄地”、“沉默”造成一种寂然无声的寂静环境, 排除了离别中因伤别而产生的沉重感。不仅如此, 诗人使用了绚丽多彩的语言, 如“云彩、金柳、夕阳、青荇、彩虹、星辉斑斓”等, 使诗在轻盈飘逸中浸染了诗人的缕缕情思。诗人还通过一系列动作性很强的词语, 如“招手”、“荡漾”、“招摇”、“揉碎”、“漫溯”、“挥一挥”等, 使每一幅静态的画面变成了动态的画面, 如向西天的云彩轻轻招手作别, 河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿, 康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说……静谧清幽中给人以流动感, 既表达了诗人对康桥的一片深情, 也给读者带来了无尽的美感享受。

诗人实写离开康桥时的情景, 柳树倒映在康河里, 绿油油的水草在柔波里招摇, 榆树浓阴覆盖着的清泉倒映着天上的彩虹, 康河如此美丽, 怎不让诗人无限欢喜和眷恋?怎不让诗人“心头荡漾”, 纵情想像?于是“在康河的柔波里”, “我甘心做一条水草”, 对康桥的依恋何等强烈, 又何等缠绵。美梦“揉碎在浮藻间”, 散发出一缕淡淡的哀伤, 诗人追忆往昔美好的“理想”, 到晚上泛舟归来, 水波与星光交相辉映, 诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里放歌”, 然而却不能放歌, 因为彩虹似的梦幻已经揉碎, 斑斓璀璨的星辉早已流逝。如今诗人不想惊动这眼前的宁静清幽, 轻轻地来, 悄悄地走, 充溢其间的只是诗人交织着依恋、无奈、惆怅的种种复杂情感。

二、音乐美和动态美、建筑美的完美融合

这首诗像一首萧邦的小夜曲。四行一节, 每一节诗行的排列两两错落有致, 每句的字数基本上是六七字 (间有八字句) , 于参差变化中见整齐;每节押韵, 逐节换韵, 追求音节的波动和旋律感。此外, “轻轻”“悄悄”等叠字的反复运用, 增强了诗歌轻盈的节奏。诗的尾节与首节句式相似, 遥相呼应, 给人一种梦幻般的感觉。七节诗, 几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语, 给人带来视觉上美的享受, 如向西天的云彩轻轻招手作别, 河畔的金柳在康河里的倒影, 康河水底招摇的水草, 榆树下的长满浮躁的青潭等等。而且通过动作性很强的词语, 如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等, 使每一幅画面都变成了动态的画面, 给人以立体感。“诗中有画, 画中有诗”这是中国传统诗歌的理想境界, 音乐美、绘画美、建筑美的诗学审美观念此时完全呈现在读者的眼前。

篇4：《再别康桥》解读

第一节诗解读：康桥母校，来而别，别而来，来又别，暗合诗题。“西天”可为实写，即诗人于船上所见；或为虚写，即康桥母校。“云彩”何等艳丽、美好，令人向往。

而叠音词“轻轻”的使用，极富音乐感，又有回环的美，营造出的淡淡的情绪弥满全诗。

第二节诗解读：用“那”领起回忆，极亲切直接，且音韵上响亮异常。谁人不知诗人在“那河畔”曾留身影？谁人不知诗人对“那河”的爱恋？“那河”并不孤单，有“金柳”。

柳树在诗人眼中为什么是“金”？此为实景。因为夕阳霞照，红彤彤，娇艳艳。柳本有情，自有倩影，何况在有情人眼中！

有情！情在神妙的比喻中。诗人竟将“金柳”喻成“新娘”！这是何等新奇的比喻，有人曾将什么东西喻成新娘吗？喻成未曾谋面渴盼见见的新娘吗？难怪倒映在波光里的树影是“艳影”！这“艳影”怎么能不在“心头荡漾”？

第三节诗解读：诗人的眼神并未停留，他还看到了“软泥”、“青荇”，你看它们在干什么？“油油地”、“招摇”。有情人眼中无物不情！诗人真真有情人！此情此景，诗人大受触动，说“我甘心做一条水草”！我也甘心！

第四节诗解读：诗人的眼神由俯视转而仰观远望，他看到了“那”“潭”！潭水在榆阴的遮蔽下表现出无限的美，变幻的美。诗人情感又起——不是清泉，是天上虹。虹，何等的美，所有的色彩，所有的美好，所有的人的念想，全在“虹”上，诗人将情感寄托在“虹”这个意象上，绚丽至极。

“揉碎在浮藻间”，实意是：潭水因浮藻动而有纹，纹碎而多之状，诗人竟说是一潭揉碎。揉碎了却更美，因为每一个碎片都“沉淀着彩虹似的梦”！作者的思绪由现实转而梦境。其实人在美景中不免做梦，做各种各样的梦，诗人之梦使诗如梦！

第五节诗解读：诗人，寻梦。

撑了一支长篙/向青草更深处/那平时不见的美/流连，忘返/有了星辉/和着星辉/在船里，放歌！

第六节诗解读：但我不能放歌！

“放歌”，又不能“放歌”，诗人情感在此有所纠结，是什么让诗人难以抉择？

原来有“悄悄”，有“沉默”。别离时的笙箫，怎会高歌，悄悄才是笙箫对诗人的体贴；夏虫也在体贴，康桥也在体贴！

此时诗人，怎能分清我是谁。我是谁？谁是我？我是康桥，我是金柳，我是青荇，我是水草，我是那潭，我还是……我与康桥，情浓得合一，情浓得不舍。

第七节诗解读：是的，再美不过康桥，但我要别离。

我要悄悄的来，更要悄悄的走。我还挥一挥衣袖，不带走一片云彩！

总结：全诗弥满在静谧安康、幸福留连，情浓浓、波艳艳中，诗人在幸福中，我们也在幸福着。美好的诗歌总给我们美好的感念。

作者单位：山东省博兴县第二中学（256500）

篇5：方言再别康桥

住甲我静静来棚样,

轻轻驿手,

告别西畔个云彩.

溪墘个金柳,

是日头落山时候个新人;

溪底个倒影,

甜在我目内块姚.

肭土顶畔个青啼,

滑滑在溪底块梭;

在康溪照雅个水底,

我情愿做条水草!

榆树下许一堀,

唔是清泉,

个是天顶条庆捻绵了放在溪草底,

凝结着甲庆棚样个梦.

髓梦?拒一条堂竹竿,

向着水草俞青个地方撑去,

载一船星光在星光斤斤中块笑曲.

是担我无变大声唱,

暗暗静静者是分离时的隆琛幢;

悦天好叫

撮虫亚为我个分别店到静静,

无声季出住是今夜个康桥.

我静静个行了,

住甲我静静来棚样,

我戏戏手黄,

篇6：再别康桥方言朗诵

就呛我轻轻泥来;

我轻轻泥招哈手，

作别西天阿些云彩。

阿河坎坎上泥金柳，

是夕阳中泥新媳妇;

波光里头泥花脚乌龟，

在我心里头搅来搅气。

软泥巴上的草聋聋，

油油的在水底峡招摇;

呆康河的柔波里头，

我管甘心做根水草!

榆荫下泥阿一潭，

根本就不算是清泉，

是天上杠搓融呆浮藻头，

沉淀几呛杠浪凯泥梦。

找梦?阿就撑支长篙，

往青草更青泥地方杀撒，

装几满船的星仔，

呆星仔放光泥卡卡里头，安逸泥吼几句!

但是我不能乱吼撒，

悄悄咪咪是别离泥笙箫;

夏虫为了我，也高矮不吭声，

点声音都没得，字就是今天晚些家的康桥。

悄悄咪咪泥，我走了，

就呛我悄悄咪咪泥来;

我舞了一哈衣袖，

篇7：赣榆方言版再别康桥

都跟我消埋的来

我消埋埋的交朽

跟西边的云测薛拜拜

那河边的金柳

社夕阳里边的西子

波光里边的艳影

呆我心顶晃乎扯的

软迷向的荇菜

油乎扯的呆水里晃

呆康河的柔波里

我情愿当一条水草

那榆树荫凉下边的水潭子

不社清泉，社天顶彩虹

揉碎在浮水顶水藻里

勤淀届彩虹样的.梦

找梦?撑一根竹竿子

桥比青草还青那喝胡好歹划

装满一船星辉

呆星辉斑斓里呛歌

但我又不能呛歌

消埋社别离的笙箫

夏天虫子也为我不啧星了

勤默社晚黑的康桥

消埋的我走了

都跟我消埋的来

我掸掸袖子

篇8：武汉方言版再别康桥

我稍微招了哈子手，和西边天上的云告别了

河边的金柳，是太阳要落土那个时候的新姑娘

水里照得见新姑娘长得很清爽，害得我瞎想

……

但我不能瞎昂，偷偷是离别的锣鼓家业

热天的蛐蛐也为了我而冒叫了，闷到是今天夜里的剑桥

偷偷的我车了，和我偷偷的来一个样

篇9：河北方言版再别康桥

俺晃着膀子招咧招手，跟天上的云彩说古德白。

河堤上栽哩柳树，好像是才娶的新媳妇儿;

树影在河哩动啊动，弄哩俺心里痒痒咕抓哩。

河水底下哩榨草，跟着河水一漂一漂哩;

要是康河水流老是这么平缓，俺都想变成这河里哩榨草。

那老歪脖榆树下哩水坑，水不清亮，是把下雨后出哩象;

掰碎后扔到绿膜棱子上，沉淀着作梦娶媳妇的梦。

四处踅摸，拿一根竹竿子，哪价榨草多就往哪开;

载着一船星星，赖月亮地底下唱歌。

不过俺还是不能唱歌，不许出声是古德白家哩锣鼓;

蛐蛐、蚂蚱也都不叫唤咧，一点声响都没有，这就是今个黑价哩康桥。

哑咪悄声哩俺走咧，哑咪悄声哩俺又来咧;

抖搂抖搂衣裳袖子，连一块云彩俺都没有带走。

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篇10：济南方言版再别康桥

俺甩拉甩拉小手，作别西天的云彩。

大明湖畔的垂柳，是夕阳下的闺女。

那水上的忽闪，在俺的心头荡漾。

土坷垃上的水草，左右的在水底晃悠。

在趵突泉的波涛里，俺情愿做一条水草。

那柳树下的一潭，不是黑虎泉，使五龙潭!

揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的事。

找事?俺抡起了长篙。向小草更青的地方咕吨。

满载一船星辉，在星辉斑斓里狼嚎。

但是俺不能狼嚎，悄没声地，是别离的笙箫。

蛐蛐也为俺沉默，沉默是今晚的天桥!

悄没声的俺走了，正如俺悄没声的来。

篇11：《再别康桥》三美

《再别康桥》让人感到美,美在( 诗意美、人情美、音乐美，绘画美、建筑美，美在意境.作者用梦幻般写意手法描绘出一幅让人回味流连、充满诗情画意的告别场景。)

《再别康桥》让人感到美,美在：

一、音乐美：富有节奏感，旋律回荡。音韵美：

篇12：再别康桥教案

1、再回广州;2、叶的事业

二、作者简介及写作背景

徐志摩(1896-1931)，浙江海宁人，新月派的代表人物，作品有《志摩的诗》《猛虎集》《云游集》等。

1918年赴美国留学;1920年赴英国留学，读博士;1928年秋重到英国，写下此诗;1931年因飞机失事去世。

徐志摩的诗具有音乐美、绘画美、建筑美。

三、充分熟悉教学材料，获得感性认识。

1、学生阅读课文，解决生字生词。

2、指定学生朗读课文，检查自读情况。

正音正字，投影：

河畔(pàn)青荇(xìng)长蒿(gāo)漫溯(sù)

笙箫(xiāo)载①zǎi②zài载歌载舞装载登载斑斓(澜、阑)

3、教师范读。

4、学生齐读。

四、解释意象

诗歌离不开意象，那么什么叫意象呢?(以粉笔、板擦等为例)。

意象=物+情(写入作品中的物与情的结合而形成意境)

①作品中的物都是带有作者的思想感情的。一切景语皆情语。(清王国维)

②我们鉴赏诗歌，就可以从诗中的景、物入手，去分析作者的思想感情，进而揣摩作者的写作意图，即旨。

物→情→旨

五、分析作品的思想感情及写作方法。

1、①轻轻的(走)(来)(招手)：不想惊动别人，更不想惊动这里的美景。忧愁。②西天的云彩换成东方的朝阳如何?傍晚适合表达依依惜别之情，正如秋雨中写离别能泻染出这特定的意境一样，同时作者是别西(方)而东去，因此别西天的云彩准确。

2、(金)柳→新娘→荡漾：喜爱这美景。(比喻)

柳不是一般的意象，古代的离别诗中经常出现柳这一意象，因柳与留谐音，来表达惜别之情。可见，以柳为意象，具有深厚的文化意味。

举例：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。(《诗经》)

渭城朝雨(氵邑)轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)

杨柳岸，晓风残月。(柳永《雨霖铃》)

3、青荇→招摇，做水草：感情深化，不想走了。留恋。(拟人)

4、清泉→虹→梦：再深化，回答了为什么留恋这个问题①景美②更重要的是这里曾有自己的梦想。(为什么)

5、因此：寻梦，引起美好的回忆。撇开美景，沉浸在美好的回忆之中。(陶醉)6、沉默回到现实(别离)，获得了短暂的陶醉之后，不得不面对现实。伤感。7、照应开头，不带走一片云彩，飘逸、洒脱。

小结：

①这首诗每小节的感情不同且具有一个美丽的圆形结构：

美景(意象)

轻轻的(忧愁)回忆(想象)

悄悄的(洒脱)

现实(伤感)

②徐志摩的艺术风格(投影)：

字句清新，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，整饬华美，具有鲜明的个性。

六、学生反复朗读、仔细体会。

七、知识迁移(投影)

沙扬娜拉赠日本女郎

徐志摩评说

最是那一低头的温柔(仔细的观察，抓住最有代表的一瞬。)

像一朵水莲花不胜凉风的娇羞(新奇而准确的比喻。)

道一声珍重，道一声珍重(直抒胸臆。)

那一声珍重里有蜜甜的忧愁(复杂的情感。)

沙扬娜拉!(照应题目，无奈分别，珍重，珍重。)

八、作业

篇13：再别康桥作文

人的一生只有在结束的时候才能找到真正的归宿，在世上其余的时间里，别人充当的永远是过客。每个人的生命中都充满了过客，有时是一个人离开，有时是一群人离开，我们会经历分别，我们会经历分道扬镳。

新灯旧客，巷子里的炊烟散尽了，人来人往，青衫依旧，再见你时，你依然是我记忆里的样子。我始终清楚你只是我生命中的.惊鸿一瞥，只是一次漂亮的过错。其实我都懂，但我怎能应和。

康桥邂逅，你是人间四月天。伦敦的雾伴着康桥的涟漪与氤氲，初见你时，你相貌俊朗，才情四溢，我们一起读诗背诗，在你俊朗的外貌和才情的吸引下，我仿佛听见了心跳的声音，我第一次读懂了什么叫柔情，什么叫忧郁。我的父亲林长民经常到欧洲各地讲学，我一个人身处异乡，既孤独又寂寞。热情而浪漫的你，让我的生活充实起来，让我看见了阳光和色彩。

在河畔时，你对我说：“徽因，我的父亲想让我出国留学，是想让我将来进入金融业。可是徽因，我和你在一起时，我的脑子里都是诗句，我以后要做一个诗人，一生一世都要为你写诗。”我想，这是我长这么大听过最美的话了。

可是我没有料到一九二一年，我的父亲将我带回国了，从英国回来的那一年里，我的心被万里之外的康桥牵动着，我想来到你的身边。可是我别无选择，我的身份不允许我这么做。于是我只能把你的信揣在怀中，用心告诉你，不是我没有来，只是我无缘留下。

一场飞机失事永远的带走了你，我把飞机的残片挂在卧室的墙上，多少个日夜，我轻读着你的信，任泪水流下，我想念你！