政治课堂教学管理论文

摘要：随着新课程改革的不断推进，对初中思想政治课堂教学提出了新的要求，如何提升初中思想政治课课堂教学效率成为当前初中教学需要认真思考的重要课题，初中思想政治教学效果直接关乎到初中德育教学的整体水平。本文结合具体的教学实践经验，认为实行初中政治课堂教学精细化管理是提升初中思想政治课堂教学效率的有效途径之一。下面是小编精心推荐的《政治课堂教学管理论文(精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

政治课堂教学管理论文 篇1：

新课改下初中政治课堂教学管理的问题与对策研究

【摘要】初中政治课程是初中教学中的一门非常重要的学科，在当前的素质教育中起着非常重要的作用。本文首先对当前新课改下初中政治课堂教学管理存在的问题展开分析，然后根据笔者自身的工作经验提出与之相对应的解决对策。

【关键词】初中政治；课堂教学；教学管理；问题；对策

课改下，初中政治课堂教学越来越受到人们的重视，在课堂教学管理中存在的问题也日益突出，严重影响着初中政治课堂教学的效率。因此，本文专门对此展开分析和探讨，并提出相应的解决对策，希望能够有效改变当前存在的一些不良问题。

一、初中政治课堂教学管理存在的问题

（一）课堂教学管理类型单一

通常情况下教师的课堂教学管理都是通过制定严格的课堂教学制度来进行的，通过这些规定的制度来严格限制学生的行为，这使得教学中学生的发言权较少，课堂教学更多的成为教师的一言堂。在这样的教学管理之中，教师缺少实质性的管理经验，为保证课堂的纪律性，教师在看到学生出现错误之后，更多的选择简单粗暴的方式来进行教育，使得课堂教学的氛围非常烦闷，学生在课堂学习中失去自主意识，教学的效率变得十分的低下。

（二）教学评价方式存在问题

课堂教学管理中教学评价方式存在问题主要表现在两个方面：第一，过于重视最终结果，对过程存在忽视。教学管理中教师只注重最终的教学结果，以教学结果来进行评价，对于整个学习过程几乎不会去考虑，因此使得其中一些学习过程中有良好表现但是最终结果不理想的学生得不到关注。第二，只注重学生知识领域上的变化，对于学生的学习能力提升，学习技能的增加等存在忽视。实质上学习能力提升和学习技能的增加对于学生的帮助才是最大的，对于学生今后的学习生活都会带来巨大的帮助。

二、初中政治课堂教学管理的对策

（一）改善师生关系

良好的师生关系是保障初中政治课堂教学管理能够顺利进行的基础，学生积极配合教师的管理，不仅能够节省更多的管理时间，互动式的管理也能提高管理的成效，有效解决初中政治教学中遇到的问题。为此，教师应该以平等尊重的心态与学生建立起新型的师生关系，既充当学生知识学习的引导者，也要充当学生的朋友，站在学生的角度出发思考问题，拉近师生距离。在平时的教学管理中，也要积极保持与学生的沟通，及时了解学生的真实想法。不能一味以严厉批评的态度管理学生，而应该注入教师对工作的热情和对学生的关爱，不随便打骂学生、使用言语侮辱学生。在教学管理中，教师应该给予学生足够的信任和尊重，鼓励学生的创造性发展，经常使用表扬性话语来激发学生的学习兴趣，帮助学生树立起学习信心。

同时，教师也应该结合班级的实际情况，创造一个温馨互助的学习环境，从思想氛围上为改善师生关系打好基础。通过一些课内外集体活动增加学生与教师之间的交流与互动，使学生在轻松愉快的氛围下建立起与教师的亲密关系，同时也有助于增强班级的凝聚力。

（二）尊重学生自主性

在初中政治课堂教学中应当将主体地位还给学生，在教学中做到以学生为中心。也就是说，初中政治教学管理也应该尊重学生的主观能动性，允许学生发挥自身的想象力和创造力，鼓励学生的个性化发展。为此，教师应该在初中政治课堂教学中发挥好引导的作用，让学生养成独立思考的学习习惯。具体来说，教师可以采用小组合作学习法、探究学习法、情景教学法等等新型的教学方法为学生提供良好的学习环境，让学生在自主思考过程中发现问题、思考问题、解决问题。或者在小组讨论中提出自己独立的意见，通过与他人的讨论分析得出相应的结论。这样一来，学生就能够培养起自主学习的好习惯，而不会一直过度依赖教师的讲解。

尊重学生的主体地位还应该培养学生的创造性思维，给学生更多实践学习的机会。教师可以通过提问的方式激发学生的好奇心，让學生出于自己的学习兴趣去了解相关的知识。这样才能调动学生的课堂参与积极性。对学生批判性思维的培养也是教学管理中一个非常重要的任务。通过思维能力的培养，能够让学生掌握学习的规律，能够将书本上的知识转化为自己内在的知识结构，从而加深记忆，提高学习成绩。另外，教师也应该鼓励学生就学习的内容积极提问，提问能够引导学生的发散性思维，锻炼学生的逻辑思维能力和语言表达能力，促进学生德智体美劳全面发展。

（三）改善评价机制

初中政治课堂教学管理涉及到教学评价机制的改革和建设。一方面，家长、学生应该对教师的教学工作进行客观有效的评价，帮助教师认识到教学工作中存在的不足，从而不断补充知识，提高教学能力。具体来说，初中政治课堂教学评价应该结合实际建立起相应的管理制度和评价机制，每年或者每学期定期进行评价工作。通过面对面采访、问卷调查、网络调查等等方式拓宽学生评教的方式。同时也要鼓励家长加入到评教活动中来，发挥好监督教学的积极作用。为此，学校应该加强评价工作的开展和监督，为家长评教和学生评教创造一个良好的环境。比如，强化评教网络平台的建设，保证评教行为的公平公正、对评教结果进行公示等等。只有重视教学评价，才能弥补传统教学管理忽视教师工作管理的不足，促使教师不断提高自身的综合素质，进而提高教学质量。另一方面，教师也应该鼓励学生自己评价自己的学习情况，通过反省和总结自身的学习问题与学习经验，来不断强化学习的效果。

三、结束语

总之，初中政治课堂教学管理应当对原来教学管理进行不断的总结，分析原有教学管理方式存在的不足，然后针对这些存在问题的地方进行调整和完善，才能够让初中政治课堂教学管理发挥出更好的效果，提升初中政治课堂教学效率。

参考文献：

[1]王冬梅. 新课改下初中思想品德课教学方法改革探究[D].聊城大学，2014.

[2]罗学斌. 新课改下初中政治教学的问题对策研究[J]. 知音励志，2016，13：97.

[3]陈秀. 新课改下初中政治课堂教学探讨[J]. 考试周刊，2015，02：128-129.

[4]吕挺学. 谈新课改下如何创新初中政治课堂教学[J]. 科普童话，2015，01：42.

[5]王敏. 新课标下初中政治课堂教学存在的问题与对策[J]. 神州，2012，11：118.

作者：覃武思

政治课堂教学管理论文 篇2：

初中思想政治课堂教学精细化管理

摘 要：随着新课程改革的不断推进，对初中思想政治课堂教学提出了新的要求，如何提升初中思想政治课课堂教学效率成为当前初中教学需要认真思考的重要课题，初中思想政治教学效果直接关乎到初中德育教学的整体水平。本文结合具体的教学实践经验，认为实行初中政治课堂教学精细化管理是提升初中思想政治课堂教学效率的有效途径之一。本文主要围绕初中思想政治课堂教学的精细化管理展开分析与讨论。

关键词：初中教学；精细化管理；政治教学

初中思想政治课是初中学生的首要学科，初中思想政治课堂也是实行德育教育的主要阵地，因此初中思想政治课堂教学效率直接影响到初中德育教学的整体效果。思想政治课程不仅会增进学生的知识，同时对于学生的价值观、人生观世界观的形成有重要引导作用，直接关乎到学生的日后人生发展。为提升初中思想政治教学效果，在初中思想政治教学中实行精细化管理成为一种必要。以下就如何在初中政治教学中实施精细化管理提出几点策略。

一、在思想政治课堂上做好学生的学习能动性管理

初中思想政治精细化管理要紧紧围绕新课程理念的精神来开展，教师要充分把握好课堂时间，积极激活学生的学习能动性。教师要优化教学设计，明确教学目标与重难点，使学生可以轻松掌握课堂学习的要点；同时教师要丰富教学形式，提升学生对思想政治的兴趣，正所谓兴趣是最好的老师，学生的兴趣提升上来自然会带动课堂教学效率的整体提高。例如教师可以结合教材内容，向学生进行图片展示，充分利用图片的直观化特点，提升学生对知识的消化吸收能力。教学“循环利用资源”一课时，在没有引导学生观察“生态农业图”之前，学生感到很茫然，而在学生认真观察“生态农业图”以后则效果大为改观，学生轻易就掌握了资源循环利用与生态环保之间的关系，教学效果显著提升；教师要尽可能激发学生对知识的新鲜感，要为学生的自主发挥创造条件。例如教师可以让学生结合当今社会一些热点问题展开小组讨论，也可以举办辩论赛、演讲赛等形式搞活初中思想政治课堂教学。

二、在思想政治课堂上做好德育教育管理

1、立足于思想政治教材，向学生进行德育渗透

德育教育是初中思想政治教学的一个重要任务，初中思想政治教材内容与学生的现实生活十分贴近，可以不同角度对学生展开德育教育。所以教师要熟练掌握教材的德育教学任务，要将这种德育教育贯穿于政治教学过程中，提升学生的道德意识，规范学生的道德行为。

2、对学生进行法制教育

初中生正处于人生中最关键的成长时期，世界观、人生观与价值观都处于形成阶段，加之现代社会环境充满复杂性，所以很容易使中学生的思想行为受到左右。因此对学生进行适当的法制教育成为初中思想政治德育教育的一个重要方面。教师要立足于初中生的身心发展规律，对学生进行正确的世界观、价值观、人生观引导，使学生形成较强的是非判断能力，能够在现实生活中抵御各种非法诱惑，自觉规范自我的日常行为，能够对自我进行有效的约束与控制，踏上健康、积极、乐观的人生之路。例如在七年级上册第八课有“学会拒绝”内容，在具体实践教学中我积极引导学生对可能会面临的种种诱惑及其表现、产生的原因、带来的危害进行了深刻的分析与研究；指导学生积极探索应对不良诱惑的策略途径，提升学生解决实际问题的能力，同时还在学生中间开展了“抗拒不良诱惑”的活动。其主要宗旨就是能够促进学生思想与行为的统一，加强学生的理论应用能力。

3、上好初中政治活动课，在活动中加强学生的团结合作意识

思政政治教学要重视活动课的开展，教师要积极为思想政治活动课的开展创设条件，让学生在活动中加强团结合作的意识。实践证明开展初中思想政治活动课对于提升课堂教学效果具有显著的作用。教师可以适时引导学生展开讨论，一起思考、归纳。可以以小组合作的形式处理课堂教学中的某些环节，通过小组合作学习，学生之间明确分工，相互交流，有利于提升学生的责任感与集体主义观念，也会大大提升学生与人合作的能力。

三、将课堂理论教学与实践教学相结合

教师要在思想政治教学中有效拉近学生与现实生活的联系，切实将现实生活与教材知识相联系。教师要从学生的现有知识水平为出发，掌握学生发展的心理特征，将社会生活展现给学生。积极组织学生研究分析，发展学生的创造性思维，能够将课堂理论知识与社会现实问题相联系，提高学生对国家对社会的认识。教师要选取学生关注的最新社会热点、焦点问题，围绕学生生活实际中存在的典型问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提升学生的社会适应能力。教师要积极结合教学内容组织学生展开丰富多彩的实践活动，包括信息搜集整理、社会调查、志愿活动、参与社区服务等，丰富学生的实践体验，使学生在实践中增长见识，在实践中进一步消化吸收理论教学中所学到的知识。

初中思想政治课堂教学精细化管理是围绕新课程改革的要求展开的，初中思想政治课堂精细化管理是一个不断发展的课题，有关如何实现初中思想政治课堂精细化管理的策略可以在具体的教学实践中不断地丰富完善。

参考文献：

[1] 魏迎庆，陈 蔷.实施精细化管理，促进教师队伍可持续发展[J].天津教育，2011（10）.

作者：农建康

政治课堂教学管理论文 篇3：

浅谈高职思想政治课课堂教学方法的优化与创新

摘 要：近年来，我国社会经济发展迅速，对人才的需求量增多，同时对人才提出了更高的要求，为此，就需要对人才的综合能力培养引起高度重视。高职院校作为主要的人才培养基地，应该对培养应用型人才引起高度重视，这就需要对高职思想政治课堂教学引起高度重视，其主要原因在于高职思想政治教育主要目的是为了提升学生的思想道德品质，将有助于学生实现全面发展，才能确保高职培养的学生适应当前社会生产以及岗位操作需求，有助于促进我国社会经济的发展。但是现阶段，我国高职思想政治课堂教学各方面的条件还远远满足不了实际教学需求，如何有效提升高职思想政治课堂教学效果成为了现阶段高职思想政治教师普遍关注的话题。本文主要在高职院校思想政治课堂教学方法现状加以分析的基础上，详细介绍了高职思想政治课堂教学方法的优化与创新措施，以此促进高职思想政治课堂教学效果的提升，这就有助于高职思想政治教育的进一步发展。

关键词：高职院校 思想政治课堂 教学方法 优化与创新

随着时代的发展，我国教育步入了迅速发展时期，尤其是高职教育的发展更是迅速，主要体现在高职院校的招生规模以及建设规模不断扩大。高职思想政治教育作为高职教育当中尤为重要的一部分，对学生的思想素质的提升具有重要作用，并且对学生的全面发展具有决定性的影响，对高职院校培养学生综合应用型人才具有重要的现实意义。在党召开十八大之后，教育部针对高职院校思想政治教育制订了有关人才培养指导文件，其中明确指出高职院校应该对思想政治教育引起高度重视，尽可能提升学生的思想品质，促使学生实现全面发展，从而能够提供符合社会生产与岗位操作需求的人才。高职院校思想政治课作为开展高职思想政治教育工作的主要阵地，事实上，现阶段的高职院校思想政治教育方法远远满足不了实际教学需求，这就需要对现阶段思想政治课堂教学方法加以优化与创新，确保高职思想政治教育能够充分发挥其作用，有助于促进社会经济的发展。

一、高职思想政治课堂教学方法现状分析

随着时代的发展，高职院校对思想政治教育引起了高度重视，并且在教育部门有关文件的指导下，对思想政治课堂进行了一系列的改革，主要包括教材的创新，教学模式的创新等。但是实际上的思想政治课堂教学效果并不是十分有效，总结以来，不如意的情况主要表现在以下几个方面的内容。

1.严重缺乏学校领导的主导作用。就我国高校而言，教学资源主要被学校领导掌握着，高职院校作为高等教育學校中尤为重要的一部分，同样是学校领导掌握着学校的教学资源，并且对学校的发展方向具有决定作用，同时承担着课堂教学改革的重任。随着社会经济的迅速发展，同时在国家大力支持高等教育发展的情况下，学校领导为促进学校的发展，将高职院校一些硬指标作为工作重心，高职院校硬指标主要包括高职院校基础建设、学科建设、学生就业率以及招生工作等。高职院校领导忽视了思想政治课的教学，其主要原因在于没有认识到高职思想政治教育的重要性。由此造成高职院校思想政治课的教学内容较为空洞，并且与就业岗位没有实质性的联系，满足不了用人单位的需求。此外，在新时代的背景下，高职院校思想政治教育有必要实施教学方法的优化以及创新，但是在实际的授课过程中，学校领导忽视了教学方法的创新，对思想政治课堂教学效果并不重视，造成高职院校的思想政治教学并不能充分发挥其应有价值。与此同时，由于缺乏学校领导思想政治主导，造成思想政治工作流于形式，从而导致高职院校的思想政治课堂教学改革受到限制，不利于提升思想政治课堂教学的优化与创新。

2.严重缺乏授课教师的主导作用。高职院校的思想政治课堂教学的优化与创新，主要执行者是思想政治授课教师，其主要原因在于教师作为思想政治课的直接倡导者与实施者，同时也是思想政治课堂教学优化与创新的实践者，但是现阶段的思想政治教师在课堂教学过程中，忽视了学生的思想政治教育工作，过于重视理论知识的讲解以及考试习题的练习。就高职院校的思想政治课堂教学而言，授课教师忽视了思想政治核心内容的讲解，造成授课教师对思想政治课堂教学方法的优化与创新并不是十分重视。由此可见，为确保高职院校的思想政治教学方法优化与创新，就需要注重授课教师的主导作用的充分发挥。此外，高职院校的思想政治授课教师对思想政治教育课的认识还严重不足，造成其在授课过程中，过于重视专业课的教学，导致思想政治课成为了一个独立的存在，如此一来，思想政治课堂教学方法的优化与创新就难以实施。与此同时，专业授课教师为了提升学生专业成绩，往往重视专业理论的讲解，忽视了必要的思想政治教育，造成专业教学当中严重缺乏思想教育，导致学生的品行教育严重缺乏，从而造成思想政治教育无法得到进一步的发展。

3.缺乏课堂教学体系的创新转化。随着社会经济的迅速发展，对人才的需求量增加，在此背景下，高等院校发展迅速，并且出现了多种形式，高职院校作为尤为重要的一部分，高职院校的教学体制、学生深远与就业途径与传统的高校具有本质性的区别，从而造成了高职院校的思想政治课具有明显的特殊性，主要表现在两个方面的内容，一是高职院校过于重视专业课程教学以及就业指南教学，造成高职学生在学习过程中，需要面对繁重的专业课程以及沉重的就业压力，如此一来，学生就没有更多的时间进行思想政治课的学习，这对高职院校思想政治教学方法的优化与创新是极为不利的；二是高职院校的思想政治教材较为陈旧，同时由于高职院校的领导与教师的不重视，造成思想政治教材内容没有进行及时的更新，同时授课教师忽视了教学理念的更新，这一系列问题的存在均导致高职思想政治课堂教学方法无法得到有效的优化与创新。高职思想政治课与其他课程具有本质性的区别，其需要与时代发展相符合，同时需要紧跟教学实践与理论的发展发生相应的变化，这就需要加强课堂教学体系的创新转化。为此，要想高职院校思想政治教学效果得到有效的提升，就需要注重课堂教学体系的创新转化。现阶段高职院校思想政治课堂教学改革主要侧重课堂教学体系的创新转化，但是问题主要是授课教师并不能确保教学材料的规范性，从而造成课堂教学过于依赖教材，导致思想政治课堂教学体系的创新转化无法得到有效的落实。

二、高职思想政治课堂教学方法的优化与创新分析

随着时代的发展，高职院校思想政治课堂教学就需要进行优化与创新，才能确保教学效果的提升，这就需要对基础准备工作、教学方法的优化引起高度重视，只有这样，才能确保思想政治教学方法的优化与创新得到有效的落实。现将思想政治课堂教学方法优化与创新的具体措施加以详细的介绍，总结起来，主要包括以下几个方面的内容：

1.加强思想政治课的软环境建设。为确保高职思想政治课在高职教育课程当中占有更大的比重，就需要注重思想政治学科建设、教材建设以及教师队伍建设，只有这样，才能促使高职院校思想政治教学环境得到有效的改善，才能为思想政治教学方法的优化与创新奠定良好的基础。首先，高职院校需要思想政治教育引起高度重视，主要是加大思想政治教育工作政策的支持，与此同时，高职院校领导需要承担应有的责任，充分认识到思想政治课对培养学生思想道德品质的重要性，促进高职院校各部门的合作，不断提升思想政治教师的待遇，促使思想政治授课教师能够自觉参与教育方法优化与创新的探索。其次，高职院校需要不断完善学校的管理制度，主要是针对思想政治教学。思想政治课堂教学方法的优化与创新需要学校、教师以及学生共同合作，才能确保高职院校的思想政治教育工作的落实，有助于思想政治课与其他专业课程的互补以及完善，将有助于思想政治课堂教学方法的优化与创新。

2.加强思想政治课的硬环境建设。为使高职院校思想政治教学方法得到有效的优化与创新，就需要完善的教学设备以及良好的课外环境，由此可见，高职院校加强思想政治课的硬环境建设具有重要的作用。对与高职院校的思想政治硬环境的建设主要包括以下几个方面的内容，（1）高职院校需要在最短时间内更新思想政治课的教学设备，这就需要学校加大教学经费的投入，才能确保教学设备得到及时的更新，有助于思想政治教学工作的有序开展。值得注意的是高职院校领导需要加强与教师的沟通，不断提升教师的专业素养，确保教师在教学技术含量得到有效的提升，主要是给思想政治授课教师配备教学必要的多媒体、电脑以及话筒等技术设备，通过丰富教学设备来促进教学方法的优化与创新。（2）高职院校需要注重思想政治课的课外环境建设，主要是通过加大经费投入，为思想政治课程创建一个良好的课外活动场所，同时需要对高职院校的教学氛围、学习环境建设引起高度重视，只有这样，才能通过实践对思想政治教学效果加以检验，有助于思想政治课堂教学方法的优化与创新。诸如在高职思想政治授课教师在运用现代设备进行思想政治课教学，摒弃了传统语言讲解方式，有效提升了学生思想政治学习的积极性，同时也是现代技术设备在教学当中的有效应用，在学生掌握了思想政治核心内容之后，学生可以在课外，通过有效的交流，有助于学生深入了解思想政治有关内容，才能真正意义上促进思想政治教学效果的提升。

3.提高思想政治课的针对性。在上述分析中，从中可以了解到思想政治课堂教学方法的优化与创新，其主要是课堂教学体系的改革。为此，在思想政治课堂教学过程中，就需要思想政治授课教师加强课堂教学内容与学生的联系，促使思想政治课堂教学更具针对性，这就从以下几个方面入手，（1）加强课堂教学内容与学生的联系，这就需要授课教师深入了解学生的生活场景以及社会实践，才能选择符合学生实际情况的教学内容，才能真正意义上提高思想政治教育的针对性，与此同时，教师需要引导学生利用思想政治课所学知识与技能解疑生活当中存在的问题。除此之外，授课教师需要注重学生对社会热点的关注，只有这样，才能帮助学生触动内心世界，从而使得学生能够在生活当中不由自主的学习思想政治课堂教学内容，真正实现理论联系实践，确保思想政治教学效果得到有效的提升，这才是真正意义上实现了思想政治课堂教学方法的优化与创新。（2）提高思想政治教学的针对性，众所周知，教师作为思想政治教学的倡导者与实施者，学生作为思想政治课堂学习的主体以及检验者，由此可见，在课堂教学过程中，教师与学生之间的关系应该是紧密联系的，这就需要教师充分发挥自身引导作用，不断引导学生主动参与。值得注意的是教师需要在思想政治课堂教学过程中，对学生的独立思考、组织决策以及互动能力的培养引起高度重视，只有这样才能确保高职院校思想政治教育充分发挥其教育价值，帮助学生树立正确的人生观与价值观。

三、结语

综上所述，随着时代的发展，高职教育得到了迅速发展，其作为高等教育当中尤为重要的一部分，高职学生的思想政治综合素质逐渐受到了社会广泛的关注，但是现阶段的高职院校的思想政治教学方法还存在诸多不足，主要体现在教师队伍、教学环境等方面，这就需要多角度對思想政治课堂教学方法进行优化与创新，才能真正发挥思想政治教育作用，促使学生的思想政治水平得到有效的提升。

参考文献：

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[8]范立仁，甘娜，邓晶，刘雪，何瑛. 高职思想政治课“三位一体”教学体系重构[J].教育教学论坛，2011，08：15-16.

作者：常会斌