政治课教学管理论文提纲

论文题目：高中思想政治课教学中隐性教育资源的应用研究

摘要：习近平总书记于2019年3月18日在北京主持召开了全国思想政治理论课教师座谈会,并在会议中指出,“推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。要坚持显性教育和隐性教育相统一,挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现全员全程全方位育人”。高中思想政治课中蕴含丰富的隐性教育资源。在高中思想政治课教学中也应加大对隐性教育资源的挖掘力度,辅助显性教育,更好地实现课程的教学效果。隐性教育资源具有“润物细无声”的育人效果,适应高中生的思想行为发展特点。教学中在显性教育为主的前提下,作为显性教育的有益补充,隐性教育资源的渗透性、持久性等特征,能够更好地通过作用于学生的非理性因素,使其形成正确的人生观、价值观和世界观,增强教学效果。如何加强高中思想政治课教学中隐性教育资源的运用是本文的研究重点。论文在对高中思想政治课教学中隐性教育资源应用进行阐释的基础上,厘清了高中思想政治课隐性教育资源的内涵、隐性教育资源应用的理论依据和现实需要。并通过问卷调查及访谈等方式收集相关资料,对高中思想政治课教学中隐性教育资源的运用现状作出分析,认为教师教学中对于隐性教育资源的关注程度有所提高,注重作用于学生情感、意志等非理性因素增强教学效果;当前教学中隐性教育资源的运用促进了学生的身心发展。但高中思想政治课教学中对于隐性教育资源的运用还存在着教学管理和评价机制欠缺、教学理论储备不够、教学载体开发不足、各具体方式配合不当等问题。结合国内外相关的文献资料及问卷和访谈等调查研究反馈的情况,论文从建立良好的教学评价机制、加强教师理论培训、开发相关载体以及加强隐性教育资源整合的作用等方面针对前述问题提出应对策略。

关键词：思想政治课;隐性教育资源;非理性因素;思想行为

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

第一节 研究的背景及意义

一、研究背景

二、研究意义

第二节 研究综述

一、国内研究现状

二、国外研究现状

第三节 研究方法

一、社会调查法

二、文献研究法

三、观察法

四、总结归纳法

第四节 创新与不足

一、创新之处

二、不足之处

第一章 高中思想政治课教学中隐性教育资源应用概述

第一节 高中思想政治课教学中隐性教育资源的内涵界定

一、隐性教育资源的含义

二、高中思想政治课教学中隐性教育资源的内涵和类型

三、高中思想政治课教学中隐性教育资源应用的特征及主要方式

第二节 高中思想政治课教学中隐性教育资源应用的理论依据

一、马克思主义人学理论

二、教育学隐性课程理论

三、心理学内隐学习理论

第三节 高中思想政治课教学中隐性教育资源应用的现实需要

一、适应新时代高中生思想行为发展规律的需要

二、促进高中生核心素养形成和发展的需要

三、践行高中思想政治课“以人为本”教学理念的需要

四、提高高中思想政治课教学实效性的需要

第二章 高中思想政治课教学中隐性教育资源应用现状调研

第一节 高中思想政治课教学隐性教育资源应用取得的成绩

一、教师教学中对隐性教育资源重要性的关注程度显著提高

二、教学中隐性教育资源应用更多关注情感因素和意志因素

三、教学中隐性教育资源应用对学生思想行为发展产生了积极影响

第二节 高中思想政治课教学中隐性教育资源应用的问题及原因

一、教学管理和评价:顶层设计与评价机制欠缺,应用缺乏规范性

二、教学理论:理论储备不足,应用缺乏科学性

三、教学方式:载体和活动开发不够,方法应用缺乏创新性

四、教学合力:各类资源和各种方式配合不当,应用缺乏系统性

第三章 加强高中思想政治课教学中隐性教育资源应用的策略

第一节 学校建立隐性教育评价机制促进隐性教育资源应用的规范性

一、学校加强思想政治课隐性教育资源应用的顶层设计和管理

二、学校建立思想政治课隐性教育资源应用的科学评价机制

三、重视思想政治课隐性教育资源应用的实效避免形式主义

第二节 教师加强隐性教育资源应用的学习和培训促进用的科学性

一、教师加强心理学认识防御等相关理论学习

二、教师加强隐性教育资源应用的学习和言传身教

三、教师加强隐性教育资源应用的培训和资源共享

第三节 教师加强教学中网络新兴载体开发促进运用的创新性

一、加强渗透式运用挖掘教学中的互联网平台隐性教育资源

二、加强陶冶式运用挖掘教学中的自媒体和微媒体隐性教育资源

三、加强实践体验式运用挖掘教学中的虚拟仿真实践隐性教育资源

第四节 加强教学中隐性教育资源应用的综合作用促进应用的系统性

一、加强教学中显性教育与隐性教育的相统一

二、加强教学环节中各类隐性教育资源的纵向综合作用

三、加强教学中隐性教育资源各种应用方式的横向综合作用

四、课上课下运用好教育载体增强隐性教育合力

结语

参考文献

致谢