幼儿园信息技术教育管理论文

随着现代信息技术的不断发展和教育信息化的深入推进,信息化作为一种树立幼儿园品牌优势、提升教师素养、增进家园互动的有效手段,逐渐被引入到幼儿园日常教学管理中。湖南省长沙市岳麓幼儿教育集团第三幼儿园(以下简称“我园”)依托岳麓区教育城域网、家长网、校早教网这些良好的内部基础和外部环境,结合其工作实际,正不断地探索幼儿园办公平台。下面是小编精心推荐的《幼儿园信息技术教育管理论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园信息技术教育管理论文 篇1：

小议幼儿园教育管理中现代信息技术的应用

摘要：目前，我国在幼儿园教育管理中现代信息技术的普及方面已经取得了重大的进展，但仍然有一些幼儿园的教育管理方式较为落后，并没有引入现代信息技术。本文以幼儿园教育管理中对于现代技术的应用为研究核心，并提出了建立幼儿成长数据档案、实施有针对性的教育策略、建立园所网页、建立幼儿园网站、使用个人博客五大应用方式，以供幼儿园的教育管理加以参考和借鉴。

关键词：幼儿园；现代信息技术；教育管理

近年来，随着现代信息技术的飞速发展，幼儿园在教育管理中也开始广泛的引入现代信息技术。先进的现代信息技术给幼儿园提供了大量的教育教学资料，以及灵活便捷的网络信息互动平台，不但增强了孩子们的学习积极性和学习效率，还提高了幼儿园的教育教学质量以及管理水平。也就是说，一个幼儿园对于现代信息技术的使用程度，已经成为了衡量这个幼儿园教学质量和管理水平的重要标准。

一、建立幼儿成长数据档案

为了能够对每一个孩子的成长情况都有一个系统化的记录和掌握，帮助家长更好的了解自己孩子的成长状况，幼儿园应当建立幼儿成长数据档案，将幼儿在生长和发育过程中各个方面的数据指标都加以记录。诸如将幼儿在每个学期所检测的身高、体重、头围、胸围、血色素等数据资料全部使用信息技术输入到每一个幼儿的个人数据库之中。根据数据库当中的数据信息，幼儿园就可以清楚的了解到全园每一个幼儿的生长发育情况，也能清楚地在全园范围内分辨出肥胖儿、体弱儿和贫血儿，并将其告诉给医生，让医生从整体上对全园幼儿的健康状况有所了解，帮助生活老师制定出有针对性的矫治方法，并在幼儿的日常饮食上加以调节[1]。

二、实施有针对性的教育策略

幼儿园应当针对每一个幼儿的不同特点和发展情况，来实施有针对性的教育策略。例如，某幼儿园大班的壮壮小朋友在刚加入到小班时，他的语言表达能力在班级中只能处在一个中等偏下的水平。根据教师的观察，壮壮在平时非常喜欢听故事和看图片，根据他的这个兴趣，幼儿园的教师们特意在一些活动中为他提供了最新的故事磁带以及儿童图书，并有意识地和他聊聊他所听到和看到的内容。起初他在回答时表现的非常胆怯，但逐渐地，他开始愿意主动将看到的和听到的故事讲给老师和其他小朋友们听了，并在这个过程中养成了讲故事的兴趣，更加愿意表现自己，这种教育方式对他语言能力的培养起到了良好的作用[2]。

三、建立园所网页，展示孩子们的生活状态

教育作为一个系统化的工程，幼儿身心的健康发展要由幼儿园和家长共同合力完成。幼儿园可以利用家长网、校早教网等管理平台建立出特有的园所网页，并在网页上展示孩子们的生活状态。很多家长由于自身工作较为繁忙，很难对孩子各方面的生活状况有及时的了解，而园所网页的建立，不但能有效消除家长对孩子在幼儿园中“视觉盲点”的担忧，还能增强幼儿园和家长之间的互动性。园所网页上可以设置很多栏目，家长通过园所网页就能随时了解孩子们在幼儿园的表现，幼儿园本周的具体保教情况，以及应该配合幼儿园做哪些事情，并根据孩子们的表现采取有针对性的教育[3]。

四、利用幼儿园网站，为家长提供交流平台

除了园所网页的建立之外，幼儿园还可以建立幼儿园网站，为家长提供交流的平台。通过幼儿园网站，家长们可以随时在上面记录孩子在平时生活当中的点点滴滴，以及自己的育儿心得、经验等等。这样家长之间通过对所写的内容进行互相阅览，来彼此借鉴育儿方法，取长补短。一些平时面对面不方便说的话和问题，也可以在幼儿园网站上畅所欲言，尽情表达。面对某个家长提出的问题，其他家长可以发表自己的看法和意见，或者提出有建设性的建议。家长也可以在幼儿园网站上提出对幼儿园的意见和建议，幼儿园再对家长反馈的内容进行仔细观看和筛选，对于其中质量较高、反馈率较大的内容，要认真进行反思，并及时调整教学思路，提高办园质量[4]。

五、通过个人博客，提升教师的教学水平

幼儿园可以通过让教师们开通个人博客的方式，来提升园内教师的教学质量水平。反思是教师们对自己的职业活动进行思考，对自己平时在教学中的行为和结果加以审视和分析的过程，自我反思对于教师的教学水平提升而言至关重要。教师在家长网或早教网中，可以通过登录个人账户来开通个人博客，并将自己的反思内容记录到博客当中，通过写自己的反思以及阅读其他教师的反思，来更新自身的教学观念，对平时的教学行为加以改善，对一些经常出现的教学问题和教学现象形成独立的、有创造性的见解，增强在教学活动中的主动性和目的性，克服以往的被動性和盲目性。同时，也避免了将反思内容写在笔记本上可能会产生的内容丢失问题[5]。

六、结语

当前，人类已经完全迎来了信息时代，计算机和网络作为现代技术的核心，一直在不断发展和进步，并在潜移默化的改变着人们的生产、学习及生活方式。虽然现代信息技术已经广泛应用到了幼儿园的教育管理当中，但是目前也存在一定的局限性，它会受到硬件设备以及人们文化水平的限制。所以，在应用现代信息技术的同时，人们应该不断进行学习和完善，为实现更好的局面而努力。

参考文献

[1] 董春艳.浅谈幼儿园教育管理中现代信息技术的应用[J].新西部（中旬刊），2014，03（12）：120，118.

[2] 白秀珍.幼儿园教育管理的实践探讨[J].中国校外教育（下旬刊），2015，24（04）：156.

[3] 程志龙.我国幼儿教育面临的问题、成因和对策[J].学术界，2014，22（05）：207-217.

[4] 田茂娟.现代信息技术在幼儿教育的作用[J].东方教育，2014，23（05）：249.

[5] 潘虹娜.充分利用现代信息技术提高幼儿教育整体效能研究[J].中国信息技术教育，2014，14（20）：188.

作者：杨水艳

幼儿园信息技术教育管理论文 篇2：

现代信息技术在幼儿园教育管理中的应用

随着现代信息技术的不断发展和教育信息化的深入推进,信息化作为一种树立幼儿园品牌优势、提升教师素养、增进家园互动的有效手段,逐渐被引入到幼儿园日常教学管理中。湖南省长沙市岳麓幼儿教育集团第三幼儿园(以下简称“我园”)依托岳麓区教育城域网、家长网、校早教网这些良好的内部基础和外部环境,结合其工作实际,正不断地探索幼儿园办公平台。岳麓区城域网的开通,为幼儿园教育现代化提供了条件,逐步提高我园的管理效率。

一、我园现代信息技术管理的现状

我园拥有岳麓区教育城域网这一平台优势,幼儿园网站的开通,家长网校资源的共享,随时了解到其他园所信息,充分体现我们现代信息管理快节奏、高效率的理念,实现了现代化管理的机制。我园意识到信息管理重要性和迫切性,努力探索信息管理资源,发掘信息来源,开拓信息渠道,建立信息库,加速信息流动,取得了一定成效,积累了一些经验。信息技术在幼儿园教育管理中实现了教育理念的革新,同时也树立了以幼儿发展为本的思想。

二、幼儿成长档案中现代信息技术的应用

(1)建立幼儿生长发育各方面的指标数据档案。将幼儿每学期检测的身高、体重、血色素、头围、胸围等资料通过信息技术全部输入幼儿的个人数据库,这样就可清楚地看到全园每个班幼儿生长发育的情况。同时也可以清楚地发现全园幼儿中哪些是肥胖儿,哪些是体弱儿,哪些幼儿患有贫血等,这样医生就能整体把握幼儿园孩子的身体状况,以便生活老师能及时地制定相应的矫治方案,同时有针对性地对幼儿的日常饮食加以调节。

(2)关注幼儿,及时地将幼儿的发展变化以不同的方式记载下来。在日常生活的观察中,我们会及时地捕捉和发现幼儿鲜活的和闪亮的行为,用数码相机等设备及时地记载幼儿的行为作品,这些资料将是幼儿成长过程中的宝贵资料,某一特质行为的发现也有可能会影响他将来成为名人名家的“幼芽”。

(3)针对幼儿的不同发展情况实施有针对性的教育策略。比如说,大班的洋洋小朋友刚入小班时,语言表达能力在班中处于中等偏下水平。洋洋平时特别喜欢看图片、听故事,根据他的这一兴趣特点,我们有意识地在区角活动中为他提供故事磁带和幼儿图书,有时也有意识地与他聊聊他所听到和所看到的故事内容。开始他只会胆怯地回答,渐渐地他愿意把所看到的、所听到的讲给老师和小朋友听了。之后也让他更多地参加一些群体活动,洋洋慢慢地有了学讲故事的兴趣,喜欢表现自己,这样对他的语言发展起到良好的作用。

(4)实事求是、全面客观地评价每一个幼儿。对幼儿进行客观、公正、实事求是的评价是一个非常严谨的工作,评价的好与坏都将会影响幼儿今后的成长,所以我们的教师一定要根据评估内容,采用适宜的方法对幼儿进行全面的、公正的、系统的、连续的、整体性的实事求是的评价,促进孩子健康、和谐、全面地发展。

三、现代信息技术在幼儿园教育管理中的运用

1.运用管理平台,提高管理实效

随着社会法制的健全,要求办园更规范,各类的统计数据更精确和完善。因此,提高管理效率成为了幼儿园的首要问题。我们通过家长网校早教网管理平台,将教职工的信息输入就能完成对教职工档案的管理;将幼儿的信息输入就能完成对全园幼儿的档案管理。我们还可以根据园长、教师、保健员的不同要求分别建立工作档案,以便在园长主页中,对教职工的工作档案进行管理。

2.建立园所网页,寻求家园共育的新路径

教育是个系统工程,要促进幼儿身心健康地发展,家庭和幼儿园需要形成合力。我园利用家长网、校早教网管理平台探索了一条新时期下有效家园共育的路径,不但消除了家长对孩子在园的“视觉盲点”的担忧,而且增强了家园的互动性,父母可以及时了解本周幼儿园的保教情况、孩子在园的表现、应该配合的事项、主题活动教育的内容;教师可以了解孩子在家庭中各方面表现、爱好和优势,家长的教育观,给予个别针对性的指引和适当的家教指导,有利于开展个别化教育。

(1)使家长对幼儿园的工作有一个更为全面的了解。随着家长素质的不断提高,他们对孩子的教育呈现越来越重视的趋势。但有些家长由于自身工作比较忙,不能及时了解孩子的各方面情况。

幼儿园网页上设置了很多栏目,目的是让家长了解孩子在园的方方面面,看到了幼儿园新闻、各活动照片、一周食谱、学习内容后,家长感言:“由于工作繁忙,我不能经常到幼儿园接孩子,但我仍可以清楚地了解到孩子在园的进餐、学习、游戏情况,欣赏到孩子的美术作品集,领略到孩子们的活动风采。太感谢老师了!”幼儿园还开通了移动、联通和小灵通的短信平台,方便家长随时随地了解幼儿园动态及自己孩子表现。

(2)给家长提供一个充分展示的平

台。幼儿园网站开通后,打破了时间、地点的限制,家长随时在网上记录孩子生活中的点滴及育儿心得。通过阅览,家长之间可以相互借鉴育儿方法,取长补短,网站既给家长之间提供了互相交流的机会,又提高了家庭教育的水平。

(3)客观了解家长动态,及时改进幼儿园工作。在网络中,家长可以畅所欲言,发表自己的看法与建议,一些平时面对面难以说出的话,可以通过幼儿园网站上的论坛、幼儿园QQ群、短信平台发表出来,这样家长的反馈意见相对比较真实,幼儿园可以针对收集到的信息,及时调整工作思路,改进工作方法,提升办园质量。

3.运用教师博客,促使教师专业成长

(1)为教师提供自我反思的平台。反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业活动中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。自我反思被认为是教师专业发展的核心因素。教师在家长网校早教网中,通过个人帐号,进入个人博客,在博客中教师可以将自己的反思永久记录下来,并通过写反思及阅读自己与他人的反思,不断更新自我的教学观,改善自身的教学行为,进而对教学现象和问题形成独立的、创造性的见解,从而增强教学活动的自主性、目的性,克服被动性、盲目性;同时也避免了反思写在记录本或笔记本上,久了发生丢失的现象。

(2)提升教师运用现代化信息技术的水平。信息技术是当前教师必备的技能之一,教师在使用博客过程中自然会涉及电脑媒体使用的一些基本技能技巧,如对文本、图形、音乐、静止图像、动态影像等与计算机的交互控制、互相融合,对信息的数据处理、编辑、存储、播放等功能,在不知不觉中学会了这些基本的使用方法,而且常见的问题也可以在交流过程中得到解决。

四、现代信息技术在我园教育管理中所取得的成效

2005年我园成功地立项了长沙市教科院的市级规划课题“家长体验幼儿园半日生活活动的实践研究”。在课题的带动下、信息技术手段的支撑下、网络环境下进行了三年实践研究,促进了幼儿园网校的建设。家长网校的点击率,家园互动交流的频率增高,内容也更丰富多彩了,同时,此课题获长沙市友谊科研奖二级二等奖,省学前教育“十五”优秀成果一等奖。

人类已进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式和学习方式。虽然信息技术已走进了幼儿园的管理,但现代信息技术用于幼儿园教育管理也存在着局限性,它受到硬件设备和人的文化限制。需要幼儿园及家庭拥有电脑,且有上网的条件;需要教师和家长掌握一定的现代信息技术。因此,只有充分利用幼儿园以及家庭的信息技术,现代信息技术才能在管理中起到很好的辅助作用。

(作者单位:湖南省长沙市岳麓幼儿教育集团第三幼儿园)

作者：周淑群 王 艳

幼儿园信息技术教育管理论文 篇3：

幼儿园学前教育管理工作的实践探索

摘要：幼儿园学前教育管理工作开展的好坏直接影响着幼儿在幼儿园的学习和成长，是保证幼儿园各项教学活动顺利开展的基础。我们的幼儿园教师在展开幼儿学前教学工作的过程中，只有做到加强与幼儿之间的沟通交流，提高幼儿的自我管理意识;革新教学内容，密切家庭和幼儿园之间的联系;加强教师的自我学习，努力提升自己的专业技能水平，才能真正做好幼儿园的学前教育管理工作，实现幼儿园学前教育管理水平的提升。

关键词：幼儿园;学前教育;管理方法

近几年，幼儿的学前教育得到了较多的关注，已经有不少的教师和幼儿家长开始意识到幼儿教育的重要性。但是就当前的幼儿学前教育管理工作开展的实际情况来看，依旧有不少的问题存在，其中以少部分教师对幼儿学前教育管理工作的重视程度不高，幼儿的自我管理和约束意识薄弱以及教师的幼儿园学前教育管理工作开展所取得的成效低下最为严重，这些问题的存在不仅严重阻碍着幼儿园班级管理工作的顺利开展，同时也影响着新课程改革在幼儿园教育中的推进步伐。针对目前幼儿园学前教育管理工作当中存在的问题，本文从加强互动沟通、革新教学内容、加强自我学习等三个方面来谈一谈该如何做好幼儿园学前教育管理工作：

一、加强互动沟通，提高幼儿的自我管理意识

由于幼儿正处于学习的起始阶段，对于一些新奇的事物有着强烈的好奇心，因此在课堂学习的过程中很容易走神，不仅对教师所讲授的知识内容难以接受和掌握，而且还会违反课堂的纪律。为此，教师在展開幼儿园学前教育管理工作的过程中，需要加强和幼儿之间的互动和沟通，及时的发现幼儿在课堂学习过程中所遇到的问题。既要与幼儿保持良好的关系，拉近彼此之间的关系，又要让幼儿可以将内心真实的想法可以反映给教师。

例如，教师在制定一些班级管理制度时，可以让幼儿积极主动的参与进来，征求一下幼儿们的意见和要求，并根据幼儿的建议再结合具体实际情况来制定班级的规章制度。因为有了幼儿的参与，班级规章制度的制定和执行都会有明显的改善，由于幼儿亲自参与了班级管理制度和章程的制定，为此必将提升幼儿对班级管理制度的认可度，并认真遵守和践行这些班级管理制度。此外，教师在进行幼儿园学前教育管理工作的过程中，还需要多进行鼓励式的教育，让幼儿可以在学习和生活当中可以更加自觉的去遵守班级制度，提高自我管理意识。

二、革新教学内容，密切家庭幼儿园间的联系

在幼儿园的学前教育管理工作中，幼儿的家庭教育也是不可缺少的内容。因为已经有不少的幼儿家长已经意识到家庭教育对幼儿教育的重要性，为此积极主动的和幼儿教师展开联系，配合教师做好家庭教育的工作。而随着信息技术的发展和在教育中的应用，幼儿家长和教师之间的联系变得更加的频繁和密切，不仅加强家长和学校之间的联系，让家长和教师更加清楚的了解幼儿的具体情况，同时还极大的缩减了教师非教学所耗费的时间，进而把更多的时间放到备课和班级管理上，有助于提高幼儿园学前教育管理工作的成效。

例如，教师在展开班级管理工作当中，可以利用一些社交软件创设幼儿家长群，然后把所有学生的家长全部拉到群里，就平时幼儿在幼儿园的表现情况及时的和家长取得联系，及时的做好幼儿的家庭教育工作。此外，教师还可以利用节假日的时间，邀请幼儿家长到幼儿园展开一些亲子游戏活动，并让幼儿和家长参与其中，这样一来，有助于密切家庭和幼儿园之间的联系，推动幼儿园学前教育管理工作的顺利开展。

三、加强自我学习，提高教师的专业技能水平

牢牢把握当前幼儿学前教育的趋势，加强教师的自我学习，努力提升自身的专业技能水平和教育观念，是当前幼儿园学前教育对幼儿教师的基本要求。如果教师在开展幼儿园学前教育管理工作的过程中不重视加强自我学习，努力提高自身的专业技能水平，那么必将被时代所淘汰。因此，教师在开展教学工作时，需要对加强自身的学习引起足够的重视，意识到提高专业技能的重要性。

例如，在日常的班级管理过程中，教师可以就如何进行开展幼儿园学前教育管理工作多和其他教师进行沟通交流，及时发现和弥补自己在管理工作当中所存在的不足之处。同时，教师还可以利用信息技术的资源整合优势，在网上搜集并下载一些有关幼儿园学前教育管理工作的方法和建议，并结合班级的实际情况，灵活运用这些方法来指导管理工作的开展。此外，教师还可以适当的参加一些培训，进而革新自身的教学理念，提升自身的专业技能水平。

总的来说，幼儿园学前教育是幼儿教育当中极为重要的内容，幼儿园学前教育的管理工作能够顺利的开展，发挥最大作用的就是教师。尽管幼儿园的学前教育管理工作所涉及的工作内容是一些琐事，但是就是这些琐事是最考验一个教师是否合格的标准，也是最需要教师具有高水平的管理理念和技巧的。为此，教师在展开幼儿园的学前教育管理工作时，应该注重革新自身的教学观念，多和幼儿进行沟通交流，通过丰富教学内容，进而实现家园之间的共同教育。

参考文献：

[1] 周莉娟. 幼儿园班级管理策略研究. 教育教学论坛， 2013，（ 44） .

[2] 田莉. 幼儿园班级工作中家园合作问题研究[G] . 教育管理， 2012， 6.

作者：付玉杰