信息技术教育论文提纲

论文题目：融合生涯教育的初中信息技术项目式学习方案的设计与实践

摘要：教育的本质是培养人的活动,具有育人性。近几年,国家鼓励和支持普通中小学根据实际需要增加生涯规划指导教育,学生的生涯规划能力逐渐受到重视。我国初中生年龄多集中在12—15岁,处于成长期向探索期的过渡期,学生开始考虑自己的将来,这一时期生涯教育可以帮助学生客观地认识和评价自我、认识职业世界、意识到学习与职业的关系,掌握必备的社会适应能力和生涯规划能力,对学生的全面发展有重要影响。生涯教育与学科教学相融合是基础教育阶段实施生涯教育的重要途径之一。采用项目式学习的方法将生涯教育与初中信息技术课程相融合,以期增强生涯规划能力,激发初中生对信息技术课程的学习兴趣,为未来选择科目、选择专业以及职业做好准备。融合生涯教育的初中信息技术项目式学习方案的设计与实践,既可以为初中信息技术融合生涯教育提供案例借鉴,又可以为其他学科教师融合生涯教育与学科教学提供理论与实践参考。本研究以行动研究法为主要研究方法,以文献研究法、访谈法、问卷调查法等研究方法为辅,在生涯发展理论、认知信息加工生涯理论、建构主义学习理论和人本主义学习理论的指导下,通过查阅国内外有关生涯教育和项目式学习的研究成果,了解生涯教育和项目式学习的研究现状,以项目式学习为依托,在分析现有高中信息技术与生涯教育融合相关文献的基础上,以初中信息技术课程内容为基础,初步设计了融合生涯教育的初中信息技术项目式学习方案并应用于初中信息技术教学实践,采用三轮行动研究法,对设计的项目式学习方案进行实证研究。通过对教学内容、教学目标、学情的分析进行项目式学习方案设计,通过课堂观察、个别访谈、问卷调查等多种研究方法收集反馈和建议,对方案进行针对性地修改和完善,最后得到比较完善的、科学有效的融合生涯教育的初中信息技术项目式学习方案。本研究的研究成果主要有以下几个方面:1.本研究验证了融合生涯教育的初中信息技术项目式学习显著地提升初中生生涯规划水平,学生开始对生涯教育感兴趣,有目的地思考、规划自己的学习和生活。2.有效地提高了学生学习信息技术的兴趣,更愿意去了解和学习信息技术,改善了当前初中信息技术课堂教学现状,提高课堂教学质量。3.经过三轮行动研究的修改完善后,融合生涯教育的初中信息技术项目式学习方案已经比较科学合理,为初中信息技术教师开展融合生涯教育的教学活动提供了切实可行的思路。

关键词：初中信息技术;生涯教育;学科融合;项目式学习

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 研究背景和意义

一、选题的缘由

二、选题意义

第二节 国内外研究现状

一、生涯教育研究现状

二、项目式学习研究现状

三、国内外研究现状总结与研究问题的提出

第三节 研究目的和内容

一、研究目的

二、研究内容

第四节 研究思路和方法

一、研究思路

二、研究方法

第二章 相关概念界定及理论基础

第一节 相关概念界定

一、生涯教育

二、学科融合

三、项目式学习

第二节 理论基础

一、生涯发展理论

二、认知信息加工生涯理论

三、建构主义学习理论

四、人本主义学习理论

第三章 融合生涯教育的初中信息技术项目式学习的理论分析

第一节 初中阶段生涯教育的特点

第二节 融合生涯教育的初中信息技术项目式学习的必要性

一、落实信息科技课程育人价值的必要性

二、满足初中生成长需求的必要性

第三节 融合生涯教育的初中信息技术项目式学习的可行性

一、融合生涯教育的初中信息技术项目式学习的契合点

二、学习者方面的分析

三、教师方面的分析

四、教材方面的分析

第四章 融合生涯教育的初中信息技术项目式学习方案的设计

第一节 融合生涯教育的初中信息技术项目式学习的原则

一、信息技术教学为本的原则

二、学生主体性原则

三、学生发展适应性原则

四、教学内容相关性原则

第二节 融合生涯教育的初中信息技术项目式学习方案的设计依据

一、初中信息技术课程的目标与特点

二、初中生的心理发展特征与认知发展特点

第三节 融合生涯教育的初中信息技术项目式学习的设计

一、教学前端分析

二、教学内容的设计

三、教学目标的设计

四、教学资源的设计

五、教学评价的设计

第四节 项目式学习实施过程设计

一、项目准备阶段的设计

二、项目实施阶段的设计

三、作品展示阶段的设计

四、评价反思阶段的设计

第五章 融合生涯教育的初中信息技术项目式学习方案的实施与修正

第一节 行动研究设计

一、研究对象

二、研究方案

三、研究方法

四、研究步骤

第二节 行动研究前测分析

第三节 第一轮行动研究

一、制订计划

二、行动实施——《走进数据大家庭——规划我的一天》

三、结果分析

四、方案修订

第四节 第二轮行动研究

一、制订计划

二、行动实施——《条件判断解问题——学会选择》

三、结果分析

四、方案修订

第五节 第三轮行动研究

一、制订计划

二、行动实施——《代码复用调函数——体验职业》

三、结果分析

四、反思总结

第六节 行动研究总结

第六章 总结与展望

第一节 研究总结

一、研究工作总结

二、研究结论

三、教学经验总结

第二节 研究存在的不足

第三节 研究展望

参考文献

附录一 课堂观察记录表

附录二 项目作业评价标准

附录三 初中信息技术融合生涯教育应用情况的问卷调查

附录四 学生访谈提纲

附录五 我国国家及部分省、市中小学阶段生涯教育相关文件汇编

附录六 《走进数据大家庭——规划我的一天》项目式学习方案

附录七 《条件判断解问题——学会选择》项目式学习方案

附录八 《代码复用调函数——体验职业》项目式学习方案

致谢