中等职业院校美术教学论文

摘要：素描课程是学习西方绘画的基础，更是中专及职业院校美术教学中培养学生对物体认知和感悟能力的实训课。素描绘画在我国义务教育美术课堂中占有重要地位，也是检验绘画技能的手段之一。为此，文章在阐述素描教学对中专美术教育的作用的基础上，结合当前中专美术素描基础课程教學存在的问题，为如何更好地开展美术素描教学进行策略分析。下面是小编精心推荐的《中等职业院校美术教学论文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

中等职业院校美术教学论文 篇1：

试析中职美术教学中应该解决的若干问题

摘要：现阶段中职美术教学存在不少的问题，直接降低了该专业的教学质量。本文重点分析了目前中职美术教学存在的问题，并制定的相应的解决措施，目的是提高中职美术教学质量，培养出更多美术专业人才。

关键词：中职美术;问题;解决措施

美术教育是中职学校非常重要的组成部分。中职美术教育与其他课程项目存在显著不同。据调查目前我国多数中职学校所开设的美术教学存在不少的问题，受落后教学理念和教学模式的影响，直接降低了美术教学有效性。针对此种情况就需要相关人员加强对中职美术教学方法的研究。

一、中职美术教学存在的问题

（一）专业基础和专业课衔接不当

中职美术教学涉及的课程较多，主要包括专业基础和专业课。两类课程衔接不当是目前中职美术教学普遍存在的问题。中职学校美术专业基础课主要是构建起学生对美术基本知识的了解，如线条、空间、色彩等。专业基础课是学生学习专业课的前提条件，学生们只有具备了美术基本素养才能高效完成专业课教学任务。但是目前我国多数中职美术专业学生美术基础知识相对薄弱，多数学生没有接受过美术基础训练。针对此种问题就需要妥善协调好美术专业基础课与专业课之间的关系，确保学生在掌握一定的美术基础知识上学习专业课程[1-2]。

（二）多媒体教学所占比重较大

多媒体教学所占比重较大也是目前中职学校美術教学普遍存在的问题。多媒体教学是现代信息技术不断发展的产物，教学中应用多媒体的情况较为常见。多媒体作为一种教学工具，只能对教学起辅助作用。但是据调查我国多数中职学校美术教学普遍存在多媒体教学设备滥用的问题，反客为主的情况较为多见。美术教学中借助多媒体可生动、形象开展本节课教学任务，但是过度使用则会分散学生注意力，这与中职学校美术教学原本的教学目的相背离。

（三）教学内容过多且杂乱

目前中职学校美术专业教学内容多且杂乱的问题较为常见。其原因主要与以下几点有关。一是中职美术教学课程种类繁多。美术教学作为一种艺术性课程，单单涉及的软件课程就分为好几种，如CoreIDRA软件课程、Photoshop软件课程以及视觉识别设计课程等。以上课程都是中职学校美术专业学生必须学习的课程;二是中职美术教学量非常大，但是课时却非常有限。在有限的课时内要想完成全部的教学任务显然存在一定难度。比如CoreIDRA软件课程涉及的教学内容非常多，包括颜色与填充对象、绘图工具的使用、图形轮廓与填充等。这些教学内容不仅繁多且教学难度也较大，要想在一个学期课时内完成对师生来说都是较大的挑战。因此实际教学中会出现美术老师赶超教学进度，片面教学的问题。教学内容的片面性直接会降低美术教学质量。

（四）过分强调实用性

为社会培养出一大批应用型美术专业人才是中职美术主要教学目标。中职美术教学两大基本属性就是艺术性和实用性。职业院校与社会发展密切相关，这就决定了职业院校开设的课程具有较强的实用性。中职学校美术教学需要秉持此种特点开展教学任务。但是现阶段中职美术教学中过分强调学生对美术技能的掌握，过分强调实用性的问题较为常见。美术教学内容、教学目标和教学手段等方面均体现出过分强调实用性的问题。举例来说，在中职美术教学中多数学生知道如何使用CoreIDRA软件，但是很少学生会借助该软件自主创新、自主设计美术作品，美术教学中人文底蕴渗透不足，难以实现对学生思想内涵方面的教育。

二、提高中职美术教学有效性的措施分析

（一）妥善处理专业基础课与专业课之间的关系

针对专业基础课与专业课衔接不当的问题，需要中职美术老师妥善处理好两门课程之间的关系。专业基础课要安排在美术教学专业课之前，这样学生可以先学习素描、色彩等基础知识，具备一定的艺术感受力和创造力之后可为接下来的专业课学习奠定良好的基础。学生具备了一定了基础知识，再学习视觉识别设计、三维造型等方面的专业课，教学质量会明显提高，同时也能提高学生现代性艺术语言表达能力。

（二）人文教育纳入美术教学

中职学校美术教学需要积极纳入人文教育内容。纳入人文教育可有效解决目前中职学校过于强调实用性的问题，有助于培养学生人文精神。课堂是培养学生人文精神的主要阵地，中职学校美术老师要充分意识到培养学生人文精神的重要性，妥善利用好美术课堂。一是美术老师要积极转变自身的角色，成为学生的教学引导者，构建起师生双向互动的关系;二是美术教学中老师要选择合适的时机将文史哲等方面的知识融入进去，将其与美术知识相结合培养学生的人文素养，提高学生艺术底蕴[3-4]。

（三）积极优化美术教学内容

中职学校美术教学要立足教学的基本点和根本点，根据具体的教学情况合理安排教学内容，避免出现贪多求全教学效果不佳的问题出现。在美术课时的安排上要确保串联在一起，不同教学模块相互衔接，确保美术教学的针对性和有效性。

三、结语

综上所述，现阶段中职美术教学依然存在不少问题，以上就是本文总结的中职美术教学面临的若干问题，并制定了解决措施，希望可进一步提高中职美术教学有效性。

参考文献：

[1] 欧丰华. 试析中职美术教学中应该解决的若干问题[J]. 美术教育研究，2017（8）：177.

[2] 陈斌. 中职美术教学中学生创新能力的培养研究[J]. 现代职业教育，2021（12）：162-163.

[3] 陈烨. 中职学校美术教学中学生鉴赏能力的培养措施探析[J]. 课堂内外·教师版（中等教育），2021（3）：136.

[4] 王慧超. 中职美术课中探究性教学对策研究[J]. 现代职业教育，2021（12）：22-23.

作者简介：励博文（1990.11-），女，汉族，籍贯：浙江宁波，学历：本科，职称：二级教师，研究方向：中职美术。

宁波东钱湖旅游学校 浙江 宁波 315111

作者：励博文

中等职业院校美术教学论文 篇2：

探析中专美术教学中的素描教学

摘 要：素描课程是学习西方绘画的基础，更是中专及职业院校美术教学中培养学生对物体认知和感悟能力的实训课。素描绘画在我国义务教育美术课堂中占有重要地位，也是检验绘画技能的手段之一。为此，文章在阐述素描教学对中专美术教育的作用的基础上，结合当前中专美术素描基础课程教學存在的问题，为如何更好地开展美术素描教学进行策略分析。深入浅出地探讨，期望美术教育界老师一起为艺术、为培养真才实学的下一代而努力！

关键词：美术;教育;素描教学

在社会经济和中职院校新课程改革齐头并进深化发展的大好形势下，美育课堂迎来春天，同时美术课已成为义务教育基础课中的必修课。美育教育中的教学设计、教学思想、教学模式、教学方法、教学内容等都在美术课的教学改革中提出了新的要求。因此，以往的美术教学模式不再满足社会发展对创新型艺术人才的需求，而现代信息技术的快速发展和电子时代的到来又影响到教育行业。教师要重新了解年轻人的心理状态、爱好和思辨层次，用以优化中专美术素描教学改革中的新方案，旨在更好地提升学生的绘画水平，整合学生的美术综合素养。深刻的美学创新命题变得更加迫切，教学理念的建设刻不容缓，要加速编制和策划、设计美术课、美术素描课。

一、中专美术素描教学的重要性分析

素描基础知识是指应用点、线、面的关系来打造明暗交替、起伏变化的单色绘画。在美术课堂教学中，素描是一切绘画的基础科目，也是学生提升自身绘画技巧的关键课程。每个学生都应该经过这种训练，知难而学，学以致用。

素描在美术课堂教学中的作用具体表现在以下几个方面：

第一，能够更好地提升学生的美术综合素质。在素质教育深入改革的当代，美术教学必须一马当先，从学生的身心特点除非，深入教学并增加美育课堂比例。通过教师在美术课堂一点一滴的渗透式教学等，逐步提升学生主动学习美术知识的兴趣。

第二，帮助学生有效掌握美术学习方法是素描课堂精髓教学方案的设计部分，也是对美术教育工作者的能力要求。通过素描教学帮助学生形成科学的美术学习思维，使学生拥有绘画想象力和创造力。同时在美术课堂中也要注重对学生审美能力的挖掘和培养。让艺术作品和学生的课堂绘画作业都体现出改变教育固化思想是不可忽视的教学目的。在素质教育改革深化的今天，中专美术教育的创新改革通过素描教育的创意性策划、改变性教学思维等体现，是美育教学机构和美术教师的共同任务。

第三，把激发学生美学知识的主体意识作为使命来完成。当前，中专院校美术教学存在课堂教学秩序混乱、教学目标不明确、教学方式不恰当等一系列问题，在美术教学中开展素描兴趣课堂，比如幻灯片的演示动态绘画过程，动手制作素描课的静物摆设，制作后再进一步描绘、勾勒、渲染等。借助这些有趣的开发智力的课程策演来提升学生对美学知识的热爱，生动活泼的艺术之旅在课堂中展开。如此打破了以往美术教学的局限。

第四，目前，国家教育局已把美育课添加到小学和中专义务教育中。绘画课是美学修养课程的重中之重，对美的敏锐捕捉和空间想象力将影响一个人一生的幸福和命运，对美的认识和感受能力比其他工作能力都重要。所以绘画能力不仅是动手能力，更是对大脑的培训，培养眼睛和手的配合能力，所以说美术课是众多美育课中的精华和重点。调动思维、表达和表现、人性和人格的培育，都离不开美对我们的调教和恩泽。不难得出这样的结论，美学是高雅的学科，也是文明社会的必修课，美术课就是这个必修课中的完美课堂。以上观点诠释了素描课在完美课堂中的各种可能，各种作用。下面我们将进一步分析其中的问题，找到改良方案，进行深入探讨。

二、当前中专学校美术素描教学存在的问题

第一，学生缺乏对美术基础课的重视。基础教学被公认为是培养学生专业实践技能的重要教育形式。中专学生专业知识又常常与实践结合。受这种教育特点的影响，美术基础课程设计方案和建设工作有效开展要别具一格，独特，开放，用心，勤奋，这些教学计划的设计应该是实现目标的方法。学生对此课程的重视与否需要教师揣摩和观察。

第二，总结以往的经验，发现中专学校中的美术教学缺乏针对性。以往的美术课堂教学以教师的讲授为主，学生的学习比较被动，这样不仅无法激发学生参与素描基础课学习的积极性，而且也制约了学生的主观综合能力。

第三，缺乏必要教学理论的支持。一些教育工作者在教授美术知识的时候不具备较强的思维能力，对美术知识的理解仅仅停留在表面，而出现这一问题的原因是中职美术素描教学理论落后，缺乏创新精神。而学生的创造性思维往往由老师引导，开阔性的知识面才可以打开学生的眼界，这就需要老师具有超前的眼光和国际视野。

三、美术教育中素描教学优化对策

多样性教学方案吸引学习注意力，激发学生对创造美、欣赏美的兴趣。

学生的素描学习基础薄弱，加上自主学习能力较差，美学知识又比较抽象。为此，在开展美术素描教学的时候，教师要着重培养学生对素描知识的好奇心。在日常素描教学中，教师需要借助多媒体课件来为学生的素描学习营造一个轻松、和谐的学习氛围，并将课堂主导权在真正意义上交给学生，充分发挥学生在素描学习中的主体地位。比如，在学习“眼睛素描”写生内容的时候，教师可以为学生创设一个互相学习的情境，在这样的情境中引导学生深入观察彼此的眼睛。在学生懂得观察的基础上，教师引导学生用笔勾勒出双眼的基本轮廓，在勾勒轮廓的过程中需要注意眼球、眼睑的比例和形状的对比，注意平衡二者之间的关系。通过情境的创设能够充分激发学生对素描的爱好，达到愉快并生动的教学效果。

（一）强化对学生的基础训练

当前，在素描教学中结合学生的认知特点和对事物的观察能力来对学生展开美学教育是当务之急。在素描教学中教师要着重把握好每一个绘画知识点的演示和讲解，从而让学生的理论知识和实际绘画能力相得益彰，迅速提高。另外，为了强化学生的美术素描基础，教师需要在授课之后组织学生做好课后练习，结合教学内容为学生布置恰当的课后练习作业。比如，如果在课堂上已经讲解了关于苹果的素描画，在课后，教师可以给学生布置香蕉、橙子等水果的素描作业，让学生将自己在课堂上所学的基础知识延续到课后实践操作中。

（二）引导学生手、脑、眼三者结合，掌握正确的素描方法

在素描教学过程中，教师怎样才能使学生充分、合理地利用手、眼、脑等感知系统来感悟和相互配合，最后汇合知识点并将其运用到绘画作品中呢？手的训练侧重技能实践操作;眼的训练则是强调对物体造型的直观化感悟;脑的训练注重培养学生对物体理解的思维能力。素描操作的实现是眼睛、手、大脑综合配合的结果，感知系统的综合使用能够帮助学生更好地懂得素描的内核知识和表达技能。

（三）培养学生在素描学习中形成自己独特的素描语言

素描绘画不是一个简单的生产复制，而是参杂和融入个人主观审美情趣及手、眼、脑配合的创造艺术过程。上升到艺术阶段，学生们拥有自己独特的素描绘画语言就至关重要了，通过不断练习塑造自己独特的表现手法，进而形成自己的素描作品风格。

（四）提升学生的素描造型能力，提升整个创作画面的效果

当前，中专美术素描教学的常见问题是学生所画对象的写实性差。为此，在未来，美术素描教学需要教师引领学生强化对物体轮廓的研究、判断和理解，同时还需要引导学生掌握正确的观察事物方法。同时，教师在向学生传授素描创作基本技法的时候还需要注重引导学生形成自己独有的空间想象思维，脑子空无物，笔下难有形。所以让学生从更深层的角度来思考和理解所绘对象的美感，掌握和發挥造型能力来完成具有美感的素描作品是提升成绩的有效办法。

（五）培养学生的创造思维

在高校扩招和社会就业压力的影响下，中专学生的就业压力加大，为此，在中专美术教学中，需要着重培养学生的生存能力和创新精神。因此，在美术素描教学中，教师需要引导学生在素描的学习中打破固有思想的束缚，积极鼓励学生在素描创作中发挥出自己的潜能和特色，锻炼成为一个拥有创造能力、观察事物能力、表达意愿能力的人才。这样才符合当前的美誉教育，才能使学生走向社会，成为有技能、有实力的复合型人才。

四、结语

综上所述，素描是美术教育重要启蒙阶段的重要课程，也是培养学生美术技能、技巧的关键。从中专美术实际教学情况来看，强化学生的素描基础训练、更好地培养学生对事物的观察和思考能力、提升学生美学综合素养等是重要的课题。为此，美术素描教学中教师必须遵循学生的认知规律和学习特点，通过有情境的创意教学和各种其他方式教学来奠定学生的美术创造能力、思维能力、综合应用能力。因此素描教学不能仅仅局限在一系列技法、技巧上，而要各种能力集中训练，挖掘学生潜能并不断探索。

参考文献：

[1]赵艳.论素描基础在中职美术教学中的意义[J].北方文学（下），2018（3）：192.

[2]黄耀文.浅谈中等职业学校艺术设计专业的素描基础教学[J].美术教育研究，2017（18）：96-97.

[3]孙静.中专美术素描的基础教学研究[J].美术教育研究，2017（23）：147.

[4]李佩周.关于中职美术设计专业素描实践性教学的探讨[J].美术教育研究，2017（5）：165.

[5]王方昉.中职美术素描教学打造高效课堂提高教学效率分析[J].美术教育研究，2018（3）：167-168.

作者单位：

大连市建设学校

作者：赵顺鸿

中等职业院校美术教学论文 篇3：

中等职业学校美术教学初探

摘 要： 随着教育的发展，职业教育受到的重视程度越来越高。作为一名中等职业院校的美术教师，要让美术教育发挥出其应用的作用。本文从中职院校美术教育的现状以及对策等方面进行了探讨。

关键词： 中等职业学校；美术教育；现状；措施

随着教育的发展，职业教育也日益得到重视。在大力发展职业教育的今天，促进中等职业学校学生的全面发展，提高中等职业学校学生的综合素质，是每一位中等职业学校教师的责任。

当今的教育提倡素质教育，在教育教学中要重视学生“德、智、体、美、劳”全方面的发展。由于中等职业学校的办学目的是为社会培养大量的专业人才，因此，许多人对中等职业学校存在片面的认识。他们认为，在中等职业学校进行学习只需要进行专业课学习，只要学好专业课就能够适应社会的需求。在这种情况之下，学生们把精力都放在了专业课的学习之上，对其它科目的学习持有漠视的态度，对美术课更是不上心。

作为一名中等职业学校的美术教师，要正确认识美术教育对学生发展的重要作用，积极激发学生的美术学习兴趣，活跃美术课堂教学的气氛，提高美术课堂教学的效率。笔者在教学过程中发现，通过美术教学学生的审美能力得到了发展，陶冶了学生的情操。下面，笔者结合中等职业学校美术教学的实际情况，对中职院校美术教学进行以下探讨。

一、当前中等职业学校美术教学的现状

美育是学校教育的重要组成部分，在学生综合素质的发展中占有重要的作用。美术作为人类文化的重要组成部分，学习美术不仅可以对学生起到教育作用，而且可以发挥出文化传承的作用。但是，由于主客观方面因素的影响，当前中等职业学校美术教学的现状并不乐观，美术教学在中等职业教育中没有发挥出其应有的作用。

（1）在当前的教育中，由于受到传统观念的影响，美术仍然被放在副科的地位之上，人们对美术教育的功能没有充分重视。在普通的高中教育中，高考是学习的唯一目标。在中等职业院校中，专业课学习是学生学习的重要内容。不管是在何种教育形式之下，美术都是其它科目教学的“附属品”，要提高美术课堂教学的质量有很多的困难。

（2）中等职业学校的学生来自于各个地区的初中学校，在初中阶段各学校美术教学的开展情况不同。尤其是在一些教学条件较差的地区，缺乏美术教学应有的条件，他们的美术基础较差，对美术学习兴趣不高。由于缺乏学习的兴趣，学生在美术课堂教学时缺乏学习的热情和参与性，致使美术课堂教学难以进行下去。

二、新课改下中等职业学校美术教学的措施

美术对学生的发展有着重要的作用，中等职业学校在进行美术教学时要结合学生的实际情况合理组织课堂教学，以促进全体学生的共同发展。我们的美术教育不是为了培养艺术家，而是要体现美术对学生发展的人文教育功能，陶冶学生的情操和心灵，让学生形成健康的心智。鉴于美术在学生发展中的重要作用，教师要结合中等职业学校美术教学的现状积极寻找对策，促进学生素质的提高。

1.通过多种措施，激发学生美术学习的兴趣

兴趣是最好的教师，在课堂教学中要提高课堂教学的质量就要把学生学习兴趣的激发放在教学工作的首位。由于同学们对美术没有形成正确的认识，他们在美术学习中没有积极性。在组织美术教学时，教师要让学生摆在美术教学的位置，调动学生美术学习的积极性。

在进行美术教学时，教师要通过多种措施激发学生的美术学习热情。教师要让学生喜欢美术学习，首先要让学生对美术教师产生敬爱之情。在平时，教师要多和学生进行交流，了解学生的兴趣爱好，和学生交朋友，关心学生的思想、生活和学习状况。学生感到到教师对他们的爱，就会对教师更加尊敬，对教师所讲授的美术课程兴趣也更浓。

通过和学生交流，教师了解了学生的需求及爱好，在组织课堂教学时，教师可以根据学生的实际情况进行合理的组织，从学生的兴趣和所熟悉的事物入手，调动学生的课堂参与性，激发学生的学习兴趣。

2.把美术教学和学生的生活相结合，激发学生美术学习的兴趣

在美术教学中，如果教师只是根据教材向学生讲解美术知识，教给学生美术绘画的方法，让学生欣赏课本上的美术作品，一定会让学生感到美术学习枯燥、无味，对他们没有实际的意义。在进行美术教学时，只有把美术学习和学生的实际生活相结合，才能让他们懂得学习美术的意义，激发他们美术学习的热情。

在进行美术学科的教学时应该灵活，我们生活当中处处都有美术，作为一名美术教师，要让学生学习生活中的美术，通过举办一些和学生生活密切相关的美术活动，让学生感到美术的魅力所在。同时，通过从生活当中学习美术，会使美术更加通俗，加深学生对美术的理解，提高学生发现美、创造美的能力。

3.发挥学生的主体地位，激发学生美术学习的兴趣

在传统的教学中，教师只是注重教而不重视学生的学，课堂教学缺乏师生之间的互动，学生很少参与课堂教学活动。这种被动接受的教学方法，不能够激发学生学习的热情，反而会让学生感到更加压抑，缺乏自信。要提高美术课堂教学的效率，教师就要改变传统的教学模式，充分发挥出学生的主体作用，让学生在教师的引导之下进行观察，进行思考和研究，让学生掌握开启美术大门的金钥匙。

作为一名美术教师，要根据美术学科的特点灵活教学。中等职业学校的学生有其特殊性，在对中职院校的学生进行美术教学时，教师要选择适当的教学方法，提高课堂教学的效率，发挥出美育在学生发展中的重要作用。

作者：徐彦