信息技术教学初中政治论文

[摘要]初中政治教学采用信息技术可以提高教学效率。从突破教学重点与难点、培养学生创新精神、提升学生情感和优化初中政治教学模式这四个方面，探索信息技术在提高初中政治教学效率方面的作用。[关键词]信息技术重点难点创新情感教学模式伴随着现代教育的发展，以计算机为核心的信息技术为21世纪教育行业带来了深刻的变革。今天小编给大家找来了《信息技术教学初中政治论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

信息技术教学初中政治论文 篇1：

灵活运用信息技术 让初中政治教学更多彩

摘 要：在初中政治教学过程中融入信息技术不仅可以帮助教师节省大量写板书的时间，还能让枯燥的政治课堂变得活跃起来。学生在学习政治的过程中就可以通过信息技术手段让自己的学习能力、想象能力以及信息素养得到全面的培养，促进学生各方面能力的发展。就此，结合我多年的教学经验，谈谈怎样灵活运用信息技术，从而实现让初中政治教学更多彩，旨在激趣益智，帮助学生健康成长。

关键词：信息技术；初中政治；教学；思考

初中的政治课程相对比较复杂和抽象，初中学生在学习过程中就不太容易理解，而教師单纯的讲解也很难把相关内容讲解的更加透彻，这就会为学生的政治学习带来更多的压力和困扰。如果这时教师把信息技术融入到政治的教学过程当中，就可以把那些比较复杂和抽象的知识点通过生动的形象来展现出来，这样不仅可以让学生更容易理解相关的内容，还能增强课堂活动的趣味性，让学生可以对政治知识的学习产生一定的兴趣和信心。

一、立足信息技术·优化自学能力

以往的政治教学更注重于对政治知识的讲解和传授，而现代化信息技术则是更加注重对学生的实践技能以及探索、创新精神进行培养。所以随着新时代教育观念的转变，政治教师需要充分利用现代化信息技术，通过人际实时交互特点去构建和创新教学模式，从而培养学生的自学能力。在面对那些比较简单且容易理解的政治知识时，教师可以让学生自己去上网查找一些相关资料进行自学，这样在课堂上教师就可以着重讲解那些比较复杂的政治概念和公式，不仅可以节省不必要的教学时间，还能让学生的理解能力和自主学习能力得到有效的培养和锻炼。在比如现在社会中都在议论的三聚氰胺、瘦肉精、地沟油等等都是由于商家的不诚实导致食品出现问题，利用网络资源，进行多媒体播放相关视频，让学生们就此话题让学生自由交流，自由研讨，促进学生对诚实的认识，做一个诚实的人的重要性。教师在讲解教材内容时可以将书本知识与生活接货，将刻板的知识生活化，将苦涩难懂的文字通俗化，让学生能更加轻易的学习。

二、利用信息技术·建立多元化网络课堂

现在的学生已经离不开电脑和网络，上网这样的学习形式对于他们来说是既方便又时尚，还充满了很多趣味性。而政治教师就可以根据这样一个特点去建立一个网络平台，学校也可以配合建立与其匹配的网络教室，为学生提供一个多元化的学习平台。教师可以上网帮学生寻找和整理一些学习视频，再设置一些专题板块让他们进行关注和学习。比如诚信专题板块、法制专题板块、爱国专题板块、敬业专题板块等等，都有利于学生的学习和复习。不论是哪种形式的信息技术整合，都需要初中思想品德教师信息技术综合素养的提升，这样才能面对功能强大，资源丰富的信息技术平台得心应手地辅助思想品德教育教学活动，为政治教师提供了有利的教学手段，激活了政治课的教学内容，掌握政治课的重难点，增强课堂教学效果。除此之外，教师也可以把课堂提问以及课后作业以网络帖子的形式进行发布，然后再让学生以网络报告的形式写完提交给自己，最后教师再通过网络审批的形式反馈给学生，并及时掌握好他们的学习动向，从而提高网络课堂的实施效果。

三、善用信息平台·打造家校合作

在信息技术支持下，可以依托QQ、微信、陌陌、电话、短信等多种方法与软件，促使家园合作程度。有了思路和想法之后，更重要的环节是进行想法的实践应用，积极的进行有效方法的摸索和总结。在进一步的工作开展过程中，校方应当大力鼓励家长参与到初中生教育的校园和课堂中去，并未家长进课堂提供更多的机会和便利，使家长能够亲身的体验到，亲子教育工作在整个初中生教育环节中的重要性。

首先，可以采取成立家长充当学校教师角色的方式，每周选取以为学生的家长，进入课堂，对学生们进行课堂演讲，演讲的内容可以自行选择，例如向学生介绍自己的职业和工作情况、与学生合作为大家表演节目等等，通过在学生面前展示自己的方式，在学生心中树立起一个榜样，从而鼓励学生树立自信心，并进一步拉进自己和学生的距离。让学生在成长的过程中，时刻有自己的陪伴。其次，利用网络资源，还可以采取定期举办亲子活动这一方式，邀请家长陪同学生，参加学校举办的多种多样的课外活动，如举办亲子运动会，设置各种比赛项目，让家长带领学生进行比赛，在竞赛的过程中拉近关系。或者举办亲子义务劳动，家长陪伴学生走出校园，进行街头义务服务，在这一过程中，各个家长以身作则，向学生亲身示范，从而深刻的感受的服务他人、贡献社会的意义所在。

四、结束语

在信息技术高速发展的新形势下，基础教育为了跟上时代快速发展的步伐，应当更加积极的探索全新的教学发展理念，其中，家园合作的思路作为一种强化校园和家庭教育之间联系的有力方式，在促进家庭教育走进校园的过程中，能够实现双方的共赢互利，从而达到为学生提供优质发展生活环境、促进学生快速发展提高的目的。在家长和学校互帮互助、共同携手教育学生的过程中，为了帮助教育工作的深入开展和稳步推进，首先需要进行思想观念上的转变，其次是进行相关合作平台的搭建，为两者的进一步合作开辟道路，从而为学生的美好未来打下坚实的基础。

参考文献

[1]闫晓晶.信息技术在初中政治探究性教学中的应用浅探[N].发展导报，2017-11-03（044）.

[2]宁显超.探讨初中政治教学中现代信息技术的应用[J].中国教育技术装备，2013（31）：7-8.

[3]蒋丽萍.合理利用信息技术锻铸智慧协同高效的初中政治课堂[J].中国教育技术装备，2013（01）：63-64.

作者：吴明

信息技术教学初中政治论文 篇2：

利用信息技术提高初中政治教学效率

[摘要]初中政治教学采用信息技术可以提高教学效率。从突破教学重点与难点、培养学生创新精神、提升学生情感和优化初中政治教学模式这四个方面，探索信息技术在提高初中政治教学效率方面的作用。

[关键词]信息技术重点难点创新情感教学模式

伴随着现代教育的发展，以计算机为核心的信息技术为21世纪教育行业带来了深刻的变革。在各个学科领域，信息技术已获得广泛的应用。初中政治课程有着时代性、思想性、社会性等特征，对提高初中生的科学文化素质和思想道德素质起着重要的作用。为了提高初中政治课程的教学效率，教师可以利用信息技术大容量、高速度等特征，为学生提供更多的知识与信息，达到提高政治课教学效率的目的。本文笔者就在教学实践经验的基础上，谈谈如何利用信息技术来提高初中政治教学效率。

一、运用信息技术，突破教学重点与难点

初中政治课的理论性比较强，抽象晦涩，学生难以理解，这严重影响了教学质量的提高。为此，教师可以借用信息技术来开展直观教学，让学生在形象、生动、直观的环境中，理解政治理论。教师也可以通过多媒体图文并茂、动静结合的特征，把抽象的知识变得生动化、形象化、具体化，让学生深刻理解知识的重点与难点，摆脱知识理解上的障碍，激发学习热情，掌握正确的学习方法。

如《人类的朋友》这节课是关于生态资源保护的，本课的重点与难点就是让学生理解生物多样性以及保护自然资源对人类生存与发展的重要意义。难点就是让学生理解目前政府所制定的环境保护政策。为此，教师可以利用多媒体信息技术，对学生播放关于环境污染的图片和视频：如防护林缺失造成沙尘暴，给人们带来的消极影响；工厂排放污水造成河流污染，给居民饮水带来不便；工厂排放的浓烟造成大气污染……让学生在直观、生动、形象的视觉冲击中，理解破坏自然资源给人类生存与发展带来的消极影响，从而知道保护生态环境对人类生存与发展的重要意义，达到帮助学生理解重点知识的目的。此外教师还可以展示目前国家保护生态环境的具体措施，让学生直观地了解生态环境保护政策，达到帮助学生理解知识难点的目的。

二、运用信息技术，培养学生的创新精神

信息技术具有实践性强、更新性强等特征，对培养学生的创新能力有积极的作用。教师在教学过程中，可以根据信息技术来加工教学信息，使之呈现多维化、交互性、集成性等特征，丰富信息的表现力，达到培养学生创造力的目的。

如教师可以利用信息技术动画、声音、视频等交互集成的特征，培养学生的创新能力。如在上《发现自己的潜能》这节课时，教师可以用多媒体技术向学生播放两个视频。一个视频是我国著名的戏剧家小白玉霜的故事。她刚开始踏入舞台的时候，只是个不起眼的小角色。有一次，小白玉霜的师父因为意外事故不能出场演出，临时只好让小白去顶替这角色。在舞台上小白的表演一鸣惊人，赢得了观众的喝彩，连小白本人也十分惊讶。此后各种出众的戏台表演，都有她的份。这次偶然的机会，让小白发现了自己非凡的舞蹈造诣。另一个视频是一位父亲看着自己的儿子驾着车冲进了河里在水里垂死挣扎，而一边却没有人可以帮助他的时候，自己也毅然跳入水中，用孱弱的双臂举起这辆汽车。在千钧一发的危难时刻，至爱亲情唤出了超人的力量。然后教师可以让学生讨论，两个视频中的主人公为什么能发挥自己的潜能。学生纷纷表达了自己的观点。有些学生认为，小白在危急关头，不会受到太多外界条件的束缚，也少了思想上的顾虑，自然能很好把握住机遇，发现自己内在的潜质，从而改变命运。有些学生也讨论，在第二个视频中，是亲情使这个父亲唤出了超人的力量，爆发潜能。所以潜能的发挥，与外部环境刺激以及亲情的力量是分不开的。这样，在讨论的过程中，激发了学生的创造性思维，培养了创新精神。

三、采用信息技术，优化初中政治教学模式

信息技术能制造一种动静结合的画面，具有智能启发等作用，有利于提高政治课教学效率。为此，初中政治教师可以结合广大初中生的心理认知特征，把深奥的政治理论与枯燥的政治概念变得具体化、直观化，并且更富有感染力。通过优化教学模式，达到激发学生学习兴趣，提高政治课教学效率的目的。

教师在讲述知识点时，可以用多媒体教学技术播放视频、图片等，把深奥的理论变得浅显易懂。在讲述时事政治案例的时候，也可以用多媒体播放相关的时事视频，使时事教学变为生动、形象。教师也可以通过政治教学交流QQ群、教学网站、论坛、政治学习博客等，与学生交流政治学习上的疑惑，达到优化教学模式，提高教学效率目的。

（责任编辑柳紫）

作者：韦雅金

信息技术教学初中政治论文 篇3：

信息技术在初中政治教学中的运用

摘 要：新课程背景下，为了提高学生的综合能力和课堂教学质量，越来越多的创新型教学方法被应用在教学中。信息技术就是这其中被广泛应用的一种教学方法，通过在课堂教学中科学地应用信息技术，可以突破传统的教学模式，为学生营造一个多元化的课堂氛围，使学生在充满趣味性的课堂氛围中，不断提高自己。就如何科学地将信息技术应用在初中政治教学中进行探讨。

关键词：信息技术；初中政治；应用现状；应用意义；应用途径

初中政治课程是初中课程中的重要内容，通过对政治课程的学习，可以使学生树立正确的人生观、世界观和价值观，更重要的是可以使学生养成良好的道德习惯。但是现阶段初中政治课程教学模式比较单调，部分学生不重视对政治课程的学习。针对这种情况，教师应该在教学中不断地创新教学方法，以激发学生对政治的学习兴趣。通过在初中政治教学中科学地应用信息技术，可以为学生打造多元化的政治课堂，同时帮助学生理解课程内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。

一、信息技术在初中政治教学中的现状

随着课程改革的不断推进，信息技术正越来越多地被应用在初中课程教学中。在初中政治课程教学中也引入了信息技术，信息技术是一项比较前卫的科技，应用方法也比较灵活。然而，在初中政治课堂中，这种技术却没有完全发挥它的优势。主要是因为，在政治课程中对于信息技术的应用模式比较单一，一成不变的应用方式不能有效地激发学生的学习兴趣，甚至会造成对教学资源的浪费。所以，教师在应用信息技术时，应该做到对课程内容和学生能力的充分把握，从而促进信息技术的有效应用。

二、信息技术在初中政治教学中的意义

将信息技术应用在初中政治课堂教学中，对于政治课程的高质量开展和学生学习能力的提高有非常重要的意义。初中政治课程是初中课程中重要的教学内容，通过在教学中科学地应用信息技术，可以为学生打造一个多元化的政治课堂，改善传统模式下单一的课堂氛围，有效地调动学生的学习积极性。并且，通过在教学中科学地融入信息技术，可以帮助学生理解课程中的难点内容，使学生的学习成绩和学习能力不断地得到提高。

三、信息技术在初中政治教学中的应用

1.由信息技术引出政治教学内容

科学地应用会使好的教学方法发挥更大的作用，由信息技术引出政治课程教学内容，就是一种应用信息技术的有效途径。通过这种方式，可以充分调动学生学习的积极性，并且，可以引导学生进行学习，让学生在学习的过程中有主次、有重点地进行学习。

例如，在学习《学会拒绝不良诱惑》这部分内容时，教师可以在课前，应用多媒体信息技术，为学生播放一些存在于学生身边的不良诱惑，让学生作课前理解，然后再为学生归纳出本节课的学习重点。通过这种方式，可以激发学生的学习兴趣，并且使学生在学习过程中准确把握学习重点，提高学习效率。

2.应用信息技术丰富课堂内容

除了由信息技术引出课程内容，在初中政治课堂中应用信息技术，还可以有效丰富政治课堂内容。现阶段初中政治课堂教学模式比较传统，而这个阶段的学生对新鲜事物充满了好奇，单一的课堂模式不能有效地激发学生的学习欲望。通过在教学中适时地加入信息技术，可以为学生打造一个充满趣味性的课堂。

例如，在学习《丰富多彩的情绪》这部分内容时，教师就可以在课程讲解的过程中巧妙地融入信息技术。教师在对这节课的重点内容进行讲解之后，可以应用信息技术为学生播放相关视频，为学生展示不同情绪下的表现。通过为学生播放视频，可以有效丰富课堂内容，让学生快速了解不同情绪，并学会控制自己的情绪。

3.应用信息技术促进知识理解

应用信息技术除了可以丰富课堂内容，还可以促进学生对政治课程的理解。很多学生对政治的学习存在误区，认为只要努力背诵全部内容，就能学好政治课程。这种想法最大限度地限制了学生政治学习能力的提高。教师在教学中应该耐心地对学生进行引导，让学生认识到只有理解才能真正地学会政治。

教师在教学中可以应用信息技术促进学生对知识的理解。例如，在学习《法律护我成长》这部分内容时，教师就可以通过应用信息技术为学生播放相关案例的视频的方式帮助学生理解课程内容，让学生通过观看实际案例，学会如何在权益受到侵害时，应用法律的武器来保护自己，并熟练地掌握这部分知识。同时也让学生认识到，对于政治学习理解远比背诵要重要得多。

在初中政治课程教学中应用信息技术，可以对学生的学习起到非常重要的促进作用。所以，在政治教学中，教师应该科学地应用信息技术，如，应用信息技术为学生打造多元化的政治课堂以及应用信息技术引出政治教学内容的方式，来帮助学生学习和理解政治内容，从而達到激发学生学习兴趣和调动学生学习积极性的目的。

参考文献：

[1]梁思敬.浅谈多媒体技术在初中政治教学中的运用[J].学周刊：b版，2014（4）.

[2]王建林.初中政治教学中信息技术手段的运用[J].青少年日记：教育教学研究，2014（8）.

作者：金文平 张淑华