信息技术初中物理教学论文提纲

论文题目：信息技术与学科教学深度融合的实践研究 ——以初中物理实验教学为例

摘要：随着社会的不断进步,物理教学也在逐步发展,初中物理实验教学中如何深度融合信息技术,完成教学目标,培养学生的独立分析问题能力和解决问题的实践能力是一个很有价值的研究课题。信息技术与学科教学深度融合这一课题,近些年许多教育专家学者在不断地进行研究,虽然形成了一定的教育体系,但因为实际情况的不同,与一线教师的实际教学工作仍然有些脱节。针对以上问题,本研究结合教学实践经验和建构主义学习理论,尝试对传统的教学过程进行修改与创新,并再次进行教学实践检验,以适应初中物理实验教学的培养目标。本文将用五章来阐述在初中物理实验教学中如何深度融合信息技术。第一章主要是研究目前初中物理教学现状问题、信息技术与初中物理教学融合的国内外的研究现状,理清研究思路、确定研究内容。第二章阐述了本研究的相关概念和理论基础,主要针对建构主义理论学习对现代教育的影响进行了论述。第三章则是对两种非常重要的教学过程,教师演示实验教学和学生分组探究实验教学分别进行系统深入的研究,首先调查并分析未融合信息技术的传统物理实验教学现状存在哪些问题,其次根据教学目标划分为两种重要的实验教学,最后提出两种不同的创新型教学过程,并结合案例探讨在教师演示实验教学和学生分组探究实验教学中深度融合信息技术的创新教学过程,并且通过教学案例展示教学效果。第四章则是对整个研究过程和研究成果进行评价与分析,通过实验班和对照班的数据统计,说明从创新型教学过程出发,信息技术与初中物理实验教学的深度融合能够提高教师的课堂教学效果,提高学生的学习效率。第五章则是对整个研究的总结与展望,总结论文提出的对策所得到的成效,并且展望以后更好的发展。

关键词：信息技术;初中物理实验教学;创新型教学过程构建;深度融合

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

abstract

一、绪论

(一)研究背景与意义

1.研究背景

2.研究意义

(二)文献综述

1.信息技术与教学深度融合的研究状况

2.信息技术与初中物理实验教学融合的研究状况

(三)研究内容

(四)研究方法

1.文献研究法

2.问卷调查法

3.案例研究法

4.访谈法

二、相关概念与理论基础

(一)相关概念

1.信息技术

2.初中物理实验教学

3.信息技术与学科教学深度融合

(二)理论基础

1.布鲁纳的发现学习理论

2.建构主义学习理论

三、信息技术与初中物理实验教学深度融合的教学设计与实施

(一)传统物理实验教学现状调查研究

1.传统物理实验教学的学生现状

2.传统物理实验教学的教师现状

3.传统物理实验教学存在的问题

(二)两种不同物理实验教学的分析

1.演示实验教学与探究实验教学的相似性

2.演示实验教学与探究实验教学的差异性

(三)信息技术在初中物理实验教学中的作用

1.信息技术在初中物理演示实验教学中的作用

2.信息技术在初中物理探究实验教学中的作用

(四)信息技术与初中物理演示实验教学深度融合的案例设计

1.教学内容分析

2.教学目标分析

3.学习者分析

4.教学过程设计

(五)信息技术与初中物理演示实验教学深度融合的案例实施

(六)信息技术与初中物理探究实验教学深度融合的案例设计

1.教学内容分析

2.教学目标分析

3.学习者分析

4.教学过程设计

(七)信息技术与初中物理探究实验教学深度融合的案例实施

四、信息技术与初中物理实验教学深度融合的教学效果分析

(一)课后测试对比分析

(二)教学效果分析

1.前测

2.后测

(三)学生满意度分析

五、总结与展望

(一)研究总结

(二)研究展望

参考文献

附录1 传统物理实验教学的学生现状调查问卷

附录2 传统物理实验教学的教师访谈提纲

附录3 教师演示实验教学前期测试卷

附录4 学生分组探究实验教学前期测试卷

附录5 教师演示实验教学知识掌握后测试卷

附录6 学生分组探究实验教学知识掌握后测试卷

附录7 教师演示实验教学应用情况后测试卷

附录8 学生分组探究实验教学应用情况后测试卷

附录9 学生满意度调查问卷

致谢