初中信息技术教学论文提纲

论文题目：基于OBE理念的初中信息技术项目教学模式的设计与应用研究

摘要：当今世界,以5G、人工智能、互联网大数据为代表的新一代信息技术正加速向经济社会发展各领域渗透,在促进经济社会发展、满足人民群众日益增长的美好生活需要中发挥着重要作用。世界各国都深刻感受到信息技术发展的重要性,良好的信息素养已经成为当今社会对个人发展的基本要求。落实到基础教育领域,信息技术教育的重要性不言而喻,信息技术教育正逐渐获得人们的关注。反观当前信息技术课堂教学,大多仍采用传统的讲授式的教学方法,导致学生学习到大量的知识和技能,但综合素养与能力却难以获得系统的养成和渐进式的发展。针对上述问题,本研究探索将OBE理念与项目式教学结合应用于初中信息技术课堂,开展基于OBE理念的初中信息技术项目教学理论和实践研究,帮助学生实现知识、能力和素养的全面发展。本研究首先通过研读文献,总结归纳了国内外关于OBE理念及项目式教学的研究现状,并对OBE和项目式教学进行概念界定,而后梳理分析了将OBE理念和项目式教学应用于初中信息技术课程的适切性,把握OBE理念指导下的项目教学的基本流程和实施特点,然后从OBE理念的实施原则出发,在参考现有教学模式的基础上,构建了基于OBE理念的初中信息技术项目教学模式。接下来,本研究立足初中信息技术课程总目标向下进行分解,将各模块目标转化成相应的目标产品,再将产品转化成项目,并选取《设置个性文集目录》一课进行基于OBE理念的项目教学设计。研究采用准实验研究法,分别在实验班和对照班进行不同的实验处理,并借助评价测量工具检验所构建教学模式的教学效果。实验结果表明:本研究所构建的基于OBE理念的初中信息技术项目教学模式可以提高学生对目标成果的达成度,在帮助学生更好地掌握基础知识和基本技能的同时,也能够促进学生能力及综合素质的发展。本研究主要取得了三项研究成果,即分析了OBE理念和项目式教学应用于初中信息技术课程教学的适切性、构建了基于OBE理念的初中信息技术项目教学模式和形成了具体的教学实践案例,为一线教学提升教育质量提供参考。虽然研究受到应用范围以及教学实践时长的局限,但本研究仍具有一定的理论和实践意义。后续的研究将从以下方面展开:延长研究时间、扩大应用学段和学科以提高研究的代表性和可推广性。

关键词：OBE;项目式教学;项目教学模式;初中信息技术

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 研究背景及意义

一、研究背景

二、研究意义

第二节 国内外研究现状

一、OBE理念研究现状

二、项目式教学研究现状

三、OBE理念与项目式教学结合研究现状

四、研究现状总结

第三节 研究目的与思路

一、研究目的

二、研究思路

第四节 研究内容与方法

一、研究内容

二、研究方法

第五节 研究路径

第二章 概念界定及相关理论基础

第一节 概念界定

一、OBE概念的界定

二、项目教学概念的界定

第二节 理论基础

一、建构主义学习理论

二、掌握学习理论

三、杜威“做中学”理论

第三章 基于OBE理念的初中信息技术项目教学模式构建

第一节 基于OBE理念的项目教学模式应用于初中信息技术教学必要性

一、初中信息技术课程教学现状调查与分析

二、OBE理念与初中信息技术项目式教学结合的适切性分析

第二节 基于OBE理念的初中信息技术项目教学模式构建依据

一、项目教学模式

二、OBE教学设计模式

第三节 基于OBE理念的初中信息技术项目教学模式构建原则

第四节 基于OBE理念的初中信息技术项目教学模式构建

一、明确学习成果层

二、实现学习成果层

三、评估学习成果层

第四章 基于OBE理念的初中信息技术项目教学设计

第一节 课程目标分析

第二节 产品项目设计

第三节 评价方案设计

第四节 教学内容设计

第五节 教学过程设计

一、教学过程设计

二、教学策略设计

三、教学资源设计

第五章 基于OBE理念的初中信息技术项目教学实践应用

第一节 教学实验的设计

一、实验目的与实验对象

二、实验假设

三、实验变量

四、实验测量工具

五、实验实施过程

第二节 教学实验的实施

一、实施前测

二、实验实施

三、实施后测

第三节 教学实验效果分析

一、作品质量分析

二、实施效果调查问卷分析

三、师生访谈结果分析

第四节 实验结果总结

第六章 研究总结、不足与展望

第一节 研究总结

第二节 研究不足

第三节 研究展望

参考文献

附录一 初中信息技术学习情况调查问卷

附录二 初中信息技术教学情况访谈提纲

附录三 项目作品评价量表

附录四 基于OBE理念的初中信息技术项目教学模式实施效果调查问卷

附录五 学生课堂表现评价量表

附录六 教学效果师生访谈提纲

致谢