多媒体技术教学初中政治论文

【摘要】初中政治教材抽象的理论较多，教学课时也比较少，学生学习有一定的困难，再加上政治成绩不计入中考总分，所以学生对政治学习热情不高，效果也不理想。多媒体技术在初中政治教学中的运用，对于提高学生学习的政治的兴趣有很大的帮助，对提高政治教学成绩有重要的意义。以下是小编精心整理的《多媒体技术教学初中政治论文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

多媒体技术教学初中政治论文 篇1：

论多媒体技术在初中政治教学中的运用

初中政治学科是培养学生正确人生价值观、世界观，树立学生正确人格与意志品质的重要学科，其对于学生的发展具有重要影响意义。然而，由于初中政治知识多以理论内容为主，因此其常常会给学生带来枯燥、乏味的感觉，影响初中政治学科的教学目标实现。为了改变这一教学现状，我将多媒体技术引入到初中政治教学环节中，收到了较为不错的教学效果，故在此与同行分享经验。

一、多媒体技术对初中政治教学中的作用

1.激发学生学习兴趣

多媒体技术作为现代科学技术的代表，其在初中政治教学中的应用，能够很大程度上改变学生对初中政治教学的认识，实现对学生学习兴趣有效激发的目标。在多媒体技术的支持下，许多政治内容都能以动态的方式呈现出来，尤其是一些具有历史意义的政治事件，教师可以找到相关影像资料来播放给学生，这可以带给学生耳目一新的感觉，让他们感受到政治课堂的乐趣所在，进而激发出他们对初中政治学习的兴趣。

2.提高课堂教学效果

在任何教学活动中，学生的学习状态都是影响课堂教学效果的主要原因。传统初中政治教学模式，因为乏味枯燥而不受学生的喜欢，进而导致政治课堂教学效果偏低。在多媒体技术的支持下，学生对政治课堂的认知度得以提高，同时对初中政治知识的学习积极性也会有所提升。学生学习主动力的出现，会让初中政治课堂氛围发生质的变化，在这种前提下教师只要保证自己教学方法的科学性，那么初中政治课堂教学效果就一定会有所提升。

二、多媒体技术在初中政治教学中的应用

1.政治故事的多媒体教学

在初中政治教学过程中，许多内容都有着历史故事，教师可以在多媒体技术的支持下，将这些具有政治教学意义的历史故事呈献给学生，让学生在观看故事的过程中受到教育，实现对政治知识的吸收和接纳。例如在初中政治人教版年级下册的第六课《为坚强喝彩》的教学过程中，教师就可以播放《钢铁是怎样炼成的》的电影，让学生在观看电影的同时，感受主人公保尔·柯察金的坚强意志，从保尔·柯察金的个人成长故事中，体会到一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。达到既教育学生要有坚强意志，又培养他们爱国情怀的目的。

2.政治知识的多媒体教学

政治知识是初中政治教育环节中最主要的内容，初中政治教育的最终目的就是要让学生学会政治知识，实现对自我人格、意志品质、道德素质的提升。但是如果采取传统的教学方法对政治知识进行教学，那么很有可能让学生丧失政治学习兴趣。在这种情况下，教师可以通过对政治知识在多媒体教学中的有效融入，来改变教学效果。例如，将政治知识做成生动直观的PPT。并配备一些有趣的插图。让原本枯燥、死板的文字知识。跃然与多媒体课件当中。带给学生不一样的政治课堂学习感受，为课堂教学效果的进步创造条件。

3.时事政治的多媒体教学

时事政治是政治的一部分。在初中政治教学中，时事政治是必不可少的内容。在进行时事政治教学时，教师仍然可以借助多媒体技术，将当前热度最高的时事政治内容播放给学生，让学生通过观看来更为全面、细致的了解时事政治状态。看完时事政治影像资料后，教师要让学生对时事政治内容进行探讨，谈一谈他们对时事政治内容的看法，做到既丰富了初中政治课堂教学模式，又锻炼了学生的政治事件的认知、理解与分析能力，为学生的政治知识应用水平提升打下基础。例如在进行《肖像和姓名中的权利》教学时，教师就可以举出美国著名篮球明星迈克尔·乔丹和国内运动品牌“乔丹”的肖像权之争，让学生运用所学来对这场轰动全球的肖像官司进行评判，达到考核学生对肖像权和姓名权相关知识的掌握程度。

综上所述，多媒体技术作为现代教育技术中的典型代表，其在初中政治教学中的应用效果是经得起比较与考验的。在实际教学过程中。为了确保多媒体教学方法的有效性，教师需要对多媒体的内容、使用频率进行准备把握。让学生始终对多媒体教学方法保持兴趣。进而实现对多媒体教学技术在初中政治教学中辅助效果的最大化表现。为初中政治教学水平的进步提供支持。

作者：陈朝

多媒体技术教学初中政治论文 篇2：

多媒体技术在初中政治教学中的运用分析

【摘要】初中政治教材抽象的理论较多，教学课时也比较少，学生学习有一定的困难，再加上政治成绩不计入中考总分，所以学生对政治学习热情不高，效果也不理想。多媒体技术在初中政治教学中的运用，对于提高学生学习的政治的兴趣有很大的帮助，对提高政治教学成绩有重要的意义。本文对在初中政治教学中应用多媒体技术的作用进行分析，并就相应的运用策略进行探讨，希望能改善初中政治教学效果。

【关键词】多媒体技术 初中政治教学 运用分析

多媒体技术具有许多优势，其在初中政治教学中的运用，不仅能够激发学生对政治的学习兴趣，还有利于帮助学生了解社会热点问题。因此，在初中政治的教学中，教师应结合实际的教学内容，以学生为教学的中心，合理运用多媒体教学，促进学生多方面的发展。

一、作用分析

（一）激发学生对政治的学习兴趣

在纯粹的理论分析中，学生会感觉政治课堂枯燥乏味，失去学习的兴趣，不利于学生政治成绩的提高。而多媒体技术在初中政治教学中的运用，能够将枯燥的知识点形象、动态的展示出来，给学生耳目一新的感觉，并让学生体会到政治课堂的乐趣，从而激发出学生对政治的学习兴趣。比如，在七年级下册政治“人生难免有挫折”的学习中，教材以邓亚萍的故事为切入点，引出相关的知识。对于邓亚萍的故事，教师则可利用多媒体播放与之相关的图片、视频资料，让学生能够对邓亚萍的事迹充满兴趣，从而联想到其身上的相关品质，进一步对相关的政治知识进行学习。

（二）有利于帮助学生了解社会热点

时事政治是初中政治的重要组成部分，且政治本身就具有时政性，所以在初中政治的学习中，学生还需要了解社会的热点事件，并学会解决社会热点问题。在传统的初中政治教学中，学生只关心校园内发生的事情，而不关注社会中发生的事情，所以学生的思想会与现实社会的发展相偏离。多媒体教学可将互联网充分的利用起来，在课堂上通过网络让学生了解最新的新闻事件。比如，教师可利用多媒体打开百度新闻网页，分别从国际、国内、社会、财经等频道了解对应板块的最新新闻事件，以此来丰富课堂教学内容，让学生学习到更具时代性的知识。并且，教师可引导学生对相关的社会热点问题进行分析，鼓励学生将自己的观点表达出来。在此过程中，可让学生的分析能力和总结能力得到提高，还能帮助学生形成正確的价值观。

（三）有效提高课堂时间利用效率

利用多媒体技术来进行初中政治教学，需要在课前花费较多时间准备，如社会热点新闻，教师需要对近几个月发生的重大事件进行整理，因此，需要通过网络进行搜索、归类等。在做好课前准备以后，教师可以在课堂直接运用多媒体课件，以在结合课堂教学内容的基础上，系统的介绍、讲解教材上的知识，从而减少教师板书的时间，最终有效提高课堂时间利用效率。通常情况下，政治课涉及有较多的内容，可能需要与其他科目的内容结合在一起，因而课堂教学形式具有多样性、教学活动比较灵活。在这种情况下，教师需要激发学生的学习主动性、参与性，才能在补充各种素材的基础上，加强初中政治教学与实际生活的联系，从而提高学生记忆知识、运用知识的综合能力，最终达到有效利用课堂时间的目的。

二、运用策略

（一）利用多媒体创设情境

初中政治的许多内容都具有抽象性，利用多媒体创设情境，将相关内容融入实际的案例中进行分析，能够将抽象的知识生活化，降低学生在理解政治理论知识时的难度。比如，在学习“关注经济发展”这一课的内容时，教师就可利用多媒体展示当前菜市场的菜价情况，并将蔬菜、肉蛋、调料等的价格与一年前的价格进行对比，然后引导学生分析菜价变化所反映的经济问题。然后，以分析结果为切入点，引出与经济制度、经济生活相关的知识点。从学生的生活实际出发，能够让本身抽象复杂的经济知识变得通俗易懂，从而使学生能够对这部分知识有更深的理解。

（二）利用多媒体讲解知识点

在初中政治教学中，政治知识点所占的比重是最大的，而初中开设政治课程的目的，就是要让学生掌握相关的政治知识点，帮助学生形成正确的价值观和政治信仰，提升学生的意志品质和道德素养。传统的理论教学难以激发学生对政治的学习兴趣，利用多媒体技术为学生讲解相关的知识点，能够吸引学生的注意力。比如，在学习“人格尊严不可辱”这一节内容时，教师可利用多媒体将相关的知识点以对话的形式展示出来，对话者可制作成动画人物，并配以不同类型的声音。通过声音、图像、文字、动画相结合的方式，不仅能将学生的兴趣激发出来，还能让学生体会到每个人都是有人格尊严的，都应该获得应有的尊重，同时也要尊重他人。

（三）利用多媒体丰富教学内容

初中政治教材中的内容在讲解时是十分有限的，且内容形式比较单一，教师可利用多媒体丰富教学内容和形式，对教材中的知识进行补充。比如，在“欢快的青春节拍”这一课的学习中，教师可先播放与初中生活有关的视频和影片片段，引起学生对这部分内容的学习兴趣，使学生能够从不同的角度去诠释青春，然后再对教材中的内容进行分析。在学习完这部分内容时，学生可结合视频中的内容和自身情况，重新认识青春、感悟青春，并学会祝福青春。影片中的内容是教材中没有的，利用多媒体技术，学生可了解到自己生活、学习环境以外的其他内容，对于开阔学生的视野能起到重要的作用。另外，利用多媒体可以反复进行不同内容的播放，如图片、视频等，也可以随意进行某个内容的暂停、返回等，从而使教学内容更加丰富，对于提高初中政治教学效果有着重要作用。

（四）利用多媒体开展情感教育

根据相关分析可知，政治教学涉及的很多内容，都可以通过情感教育的方式来提高教学质量，特别生动的语言、形象的画面、细腻的情感等，都可以深深感染学生，促进学生养成良好的学习习惯，以及帮助他们树立正确的价值观、社会观和世界观等。因此，利用多媒体进行初中政治教学，可以有效的开展情感教育，让学生将知识转变为自己的信念，懂得用真理去捍卫事实，对于促进学生未来更好发展有着极大意义。例如：在进行“资源环境问题”这个知识点的教学时，教师可以利用多媒体播放“焦点访谈”、“都市现场”等访谈节目的一些片段，让学生身临其境的感受环境污染、资源浪费的现状，以及作为现代人应树立的环保意识、资源有效利用意识等。

结束语：

综上所述，初中政治在初中生的教育中占据着重要的地位，能帮助学生形成正确的思想观念和价值观念，是我国教育改革创新的重要内容之一。因此，根据初中政治教学要求，注重多媒体技术的运用，有利于提高初中政治的教学质量。所以，在初中政治的实际教学中，教师要合理的运用多媒体技术创设教学情境，丰富课堂教学内容，提高学生学习主动性和积极性，并对政治知识点进行讲解，才能真正促进初中政治教育的改革。

参考文献：

[1]杨梓庆.运用多媒体技术优化初中政治课堂的有效措施[J].读与写（教育教学刊），2015，12（11）：147.

[2]李静.多媒体技术在初中政治课堂教学中的应用分析[J]. 中国新通信，2016，（08）：52.

[3]郝坤友.活用多媒体“点亮”初中政治课堂[J].中学教学参考，2016，（7）：69-69.

作者：唐彪

多媒体技术教学初中政治论文 篇3：

多媒体技术在初中政治教学中的应用

摘 要：随着科技的进步，多媒体技术逐渐进入到课堂教学中去，为初中政治课程改革目标的实现提供了广阔的空间，为教师进行教学提供了方便，所以，在为初中阶段政治课程运用多媒体技术提供了更多的机会，以便适应逐渐升高的初中阶段政治课程所具备的学科特点，与此同时，多媒体技术的应用也会为初中政治教学带来了很多的不足，也为初中政治教师进行教学提出了更大的难题，所以，在对初中阶段政治课程进行教学的过程中，教师应该逐渐增强对多媒体技术的应用，从而使初中阶段的政治教学水平得到提高。

关键词：初中政治；多媒体技术；应用

一、 引言

随着现代化教学方式的改革与创新，在初中阶段政治教学过程中对于多媒体技术的应用越来越广泛，使初中政治教学与之前有着很多的不同之处。通过将多媒体技术在思想政治教学过程中的应用，使学生的学习积极性得到提高。尤其是运用多媒体技术进行教学能够为学生提供一个新的学习情境，使学生在开心愉悦的氛围之中进行学习，积极引导学生强化实践，掌握学习方法，与此同时引导学生增强自主创新能力，使学生自觉主动进行学习。所以我们应该将多媒体教学所具备的优点充分发挥出来，在整体上将初中生思想政治素质提高，促进可持续发展。

二、 多媒体技术在初中政治教学中的优点

1. 提高学生学习积极性

兴趣是学生最好的老师，如果将学生自身的兴趣提高，学生的学习能力以及学习成绩自然就会提升。大部分初中学生普遍认为思想政治课程枯燥乏味，对于思想政治课并没有充分的认识，另外学生们都喜欢新鲜的事物，也正是初中阶段学生正处于青春期，性格的特点，所以在教学过程中可以借助多媒体设备为学生创造一个良好的环境，强化教师与学生之间的互动，在初中政治教学过程当中，运用多媒体设备，为学生创建一个更加和谐快乐的环境，使学生的学习积极性得到充分的调动。由于多媒体技术能够运用视频及音频技术，将一些抽象的原理更加直观的展现在学生面前，增强学生对知识点的理解，所以在对初中阶段学生进行政治教学的过程中，应用多媒体设备为学生创建一个更加适合学生的情境，使学生对学习充满好奇心及求知欲，提高学生的学习积极性，使学生自觉主动进行学习。

2. 将难点重点突出，优化教学结构

初中阶段的政治课程复杂而且繁琐，另外还充满丰富的原理以及一些观点性的知识点，和基本的一些定义，内容相对来说更加抽象，而且理论性极强，在教学过程当中如果教师过于注重对理论知识的讲解，学生在对课本上的难点和重点内容的理解会更加困难，所以我们可以应用多媒体教学设备将初中阶段的政治课程中的一些难点和重点通过生动形象的方式展现在学生面前，进一步提高初中阶段政治教学质量以及教学效果。比如说对于课本中的一些课程进行讲解时，可以利用多媒体设备为学生们播放一些视频或者是图片，首先吸引学生的注意力，还能够将抽象化的知识通过视频的方式展现给学生们。另外，将我们的生活实际与教材知识点相结合，使学生能够对进行思想政治教学的目的做到真正的了解，提高学生的学习积极性，使学生的学习能力以及学习水平都得到提高。

3. 开拓学生视野，减轻学生负担

初中阶段政治课程的教学内容应该与实际情况相结合，应该紧跟国家政治、经济以及文化的发展而发生变化。运用多媒体技术，我们可以实时将社会上的热点引入到课堂教学当中去。与此同时，初中阶段政治课程教学内容规定的知识非常的多，所涉及的知识面也比较广，将多媒体技术应用到初中政治教学过程中可以将这些知识进行缩减，使学生在短时间内就可以掌握知识，这样做不仅使初中政治课程的知识量更加丰富，还能够让学生在课堂上就对一些深奥的理论知识理解清楚，不用再浪费课下时间去进行查阅。这样做不仅使学生开阔了视野，还使学生的负担更轻。

三、 在初中政治教学中，合理利用多媒体技术

多媒体技术作为现代社会上新兴的教学方式，同样也存在着优点和不足，并不是在任何一个情况之下多媒体技术都能够运用到初中阶段思想政治课堂教学当中去。在初中阶段政治教学过程中，应该合理利用多媒体技术，不能够肆意的滥用，否则效果将会相反。第一，我们应该依照具体的教学实际情况，对多媒体技术进行合理地选择以及使用，依照初中政治课程的具体内容，将课程要求上应该学生理解的难点和重点内容运用多媒体设备正确的展现在学生面前。对于课程内容当中一些学生难接受的知识，我们可以利用多媒体技术为学生将知识进行总结和概括。对于那些相对简单，学生能够理解的知识，我们则没有必要去浪费大量的时间和精力去制作课件运用多媒体技术对知识进行总结和概括，只需教师采用简单的讲解方式就可以了。还有，在对初中阶段政治教学过程中应该保持教师的主导地位，教师在利用多媒体教学设备进行教学的过程中，应该将自己在教学过程中的主导地位把握好，避免因为视听而将语言交流的地位降低。多媒体技术仅仅是一种简单的教学方式，教师不仅仅是制作课件的讲解人员，学生也不仅仅是对信息进行吸收的工具。在初中阶段政治教学过程中应该始终保持学生的主体位置，教师起到主导作用，运用多媒体技术只是希望学生能够更好地去接受教学内容，总而言之，我们应该对多媒体技术进行合理地运用，发挥多媒体教学所具备的更大的教学效果。

四、 结束语

信息技术的发展使我国的教育质量得到提高，初中思想政治课在义务教学过程中具有十分重要的作用，紧随时代发展的脚步，初中思想政治教师应该与时俱进，不断更新教学理念，掌握先进的多媒体教学技术，在不断探索过程中发挥多媒体技术所具备的优势，不断创新，促进多媒体技术能够更好地为教学服务，提高初中政治教学的有效性。

参考文献：

[1]李雨谦.农村初中思想品德课校外教育实践研究[D].淮北师范大学，2016.

[2]刘海燕.农村初中生思想品德教育现状及其对策研究[D].新疆大学，2016.

[3]陳德虎.多媒体技术在农村中学物理教学中的优化探究[D].湖南科技大学，2016.

[4]宋思作.开卷考试背景下初中思想品德教学策略探究[D].海南师范大学，2016.

[5]王舒芬.小议多媒体技术在初中政治教学中的应用[J].中国教育技术装备，2016.

作者简介：

黄著团，广西壮族自治区防城港市，广西防城港市上思县上思中学。

作者：黄著团